我眼中的思想政治理論課

　　王威：我眼中的思想政治理論課
　　
　　不知道從什么時候起，思政課已經(jīng)從我的腦海里淡去了。近來無意間翻開角落里的教材，不禁想起了期末考試前背書的情景。作為一名在校博士生，我想談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　學(xué)好思政課對我們?nèi)松陌l(fā)展是有幫助的。也許在一些同學(xué)看來，學(xué)習(xí)思政課既不能幫助他們通過英語四六級和計算機等級考試，也不能幫助他們出國和就業(yè)，因此，他們覺得這幾門課對人生毫無益處。實際上，如果我們對這一問題加以理性的思考就會得出不一樣的答案。它對人生的影響方式往往具有潛在性和間接性特征，正因如此，同學(xué)們對此的認(rèn)識也存在差異，由此導(dǎo)致了大家的學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同。談到學(xué)習(xí)思政課的效果，似乎效果欠佳已是不爭的事實，而且很多人認(rèn)為教學(xué)效果不好，責(zé)任在老師。但在我看來，造成思政課實效性差的原因是應(yīng)當(dāng)是多方面的，課程設(shè)置、社會環(huán)境、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都對此產(chǎn)生了重要影響。
　　思政課屬于公共課，具有課時量少、大班授課的特征。在絕大多數(shù)高校，二三百人甚至五六百人擠在一個大教室里聽課的場面是不足為奇的。這就使思政課教師處于明顯的弱勢地位。不僅如此，這樣的課堂設(shè)置還給一些同學(xué)渾水摸魚、搞惡作劇帶來了便利。在整個教學(xué)過程中，老師都在和一些喜歡搗亂的學(xué)生斗志、斗勇、斗氣。在這種情形下，老師能順利把課程開展下去就已經(jīng)很不錯了，還談什么貼近學(xué)生和教育教學(xué)的層次性？在我看來，思政課要想取得實效，就不能再這樣搞“批量生產(chǎn)”，至少應(yīng)該像專業(yè)課那樣小班授課，這樣老師們才有可能因材施教、精雕細(xì)刻，才有可能對學(xué)生用腦、用智、用心、用情。
　　社會環(huán)境也是制約思政課實效性的重要因素。一般來說，社會的轉(zhuǎn)型往往帶來思想觀念的變化，導(dǎo)致道德水平的滑坡，這些問題在我國已經(jīng)有所嶄露，比如重利益、輕道德，重科學(xué)技術(shù)、輕人文素養(yǎng)，還有急于求成、追求短平快的焦躁心理。社會中的不良思想觀念時時刻刻都對思政課的教學(xué)產(chǎn)生重要的影響，誘發(fā)了學(xué)生只重視專業(yè)知識，不注重品格修養(yǎng)的浮躁心態(tài)，導(dǎo)致了學(xué)生只看眼前效果，不管長遠(yuǎn)效果的短視和功利心態(tài)。課堂上講的是人格境界，課堂外論的是實用主義。當(dāng)社會上的功利與實用之風(fēng)刮到課堂上，孰是孰非，就很容易給學(xué)生帶來選擇的困惑，影響思政課的實效性。
　　不可否認(rèn)的是，思政課也有很多需要改進(jìn)地方。從教學(xué)理念來fq3It2Ht8wVn/MZ3stROXg==看，思政課應(yīng)當(dāng)從側(cè)重知識的傳遞轉(zhuǎn)向側(cè)重能力的養(yǎng)成。有的教師把思政課的教學(xué)理解成知識的灌輸，這種知識主導(dǎo)型的教學(xué)理念勢必造成一些學(xué)生只重分?jǐn)?shù)、不注實效。他們?yōu)榱藨?yīng)付考試，不得不背誦某些所謂的“重點”?？此拼蠹业钠谀┛荚嚦煽兌际遣诲e的，但考試成績的合格能與思想品德的合格等同起來嗎？
　　從教學(xué)內(nèi)容來看，有些課程內(nèi)容過于空洞，講的都是些“大道理”，這也是我們學(xué)生最為反感的。絕大多數(shù)同學(xué)都比較關(guān)心國內(nèi)外的大事，也有為國家做貢獻(xiàn)的意愿。但是在課堂上，老師們講的有些“大道理”卻讓人感到空洞泛味，一些內(nèi)容甚至高中時就已經(jīng)在講。
　　從教學(xué)方法來看，思政課的教學(xué)方法有待創(chuàng)新。思政課教材的編寫得到了黨中央的高度重視，其思想和理論更是具有較高的權(quán)威性，但是如何把這些教材的作用真正發(fā)揮出來，就需要在教學(xué)方法上下足工夫。在我們看來，思政課應(yīng)當(dāng)是集知識性、思想性和趣味性于一身，而不僅僅是知識的說教。應(yīng)當(dāng)把講道理與擺事實結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉結(jié)合起來，把傳授知識與啟發(fā)心智結(jié)合起來，把思想教育與解決實際問題結(jié)合起來，既要尊重教材，又不能照本宣科，既要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，又要吸引同學(xué)廣泛參與。只有這樣，才能取得好的教學(xué)效果。
　　
　　孫宇：做一名大國青年
　　
　　北京大學(xué)自正式開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程（以下簡稱思修課）以來，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制教育觀為主要內(nèi)容，把社會主義核心價值體系貫穿于教學(xué)全過程，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，弘揚民族精神和時代精神，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養(yǎng)，樹立社會主義法治理念，增強學(xué)法、守法、用法、護(hù)法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，其突出特點是具有鮮明的實踐性。
　　
　　一、“情感激勵教育法”引起我們的共鳴
　　
　　所謂“情感激勵教育法”，即從受教育者的情感需要出發(fā)，集合了“情感教育法”和“激勵教育法”的優(yōu)點，通過教育者的激勵，使受教育者努力將外在的教育內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為自身的情感需要，將被動的服從和接受轉(zhuǎn)化為個體的自覺行為。在豐富多彩的課堂活動中，我收獲了真知，學(xué)到了道理。
　　首先，第一課堂的互動。其一是師生互動，即師生雙方在教育教學(xué)活動中相互交流、相互影響，師生間通過信息交流和行為互動所引起的心理和行為方面的共鳴。每一位老師在講課前都會對同學(xué)說，思修課絕不是老師的一言堂，而是一個百家爭鳴的討論會，老師們鼓勵每一位同學(xué)在思修課的舞臺上，說出自己的想法。因此，思修課應(yīng)該是同學(xué)們發(fā)言最踴躍的課程，在組織語言和傾聽別人觀點的過程中，可以體會到不同的人生看法和態(tài)度，進(jìn)一步理解自己的某些認(rèn)識。其二是同學(xué)合作，即引導(dǎo)學(xué)生相互鼓勵，使課下學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)形成有益的補充，切實提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。
　　北京大學(xué)思修課每學(xué)期專門設(shè)置4學(xué)時的展示課，同學(xué)們自發(fā)組成團(tuán)隊，通過PPT、視頻、情景劇等形式詮釋課程主題。比如，一些同學(xué)在談?wù)摗皭蹏髁x與核心價值體系”主題時，就提出“名人改變國籍是否理性？是不愛國的表現(xiàn)嗎？對你來說愛國意味著什么？”等問題，引導(dǎo)其他同學(xué)針對上述問題展開討論。在討論中，大家都積極地表達(dá)自己觀點，留學(xué)生也在積極探討自己國家文化傳統(tǒng)下的愛國主義。國際化的課堂討論不僅提高了同學(xué)們的表達(dá)能力，同時也把看似遙遠(yuǎn)的思想、道德和法律問題擺在同學(xué)眼前，將切身體驗轉(zhuǎn)化為深度思考，從而引導(dǎo)同學(xué)樹立科學(xué)的愛國觀。
　　其次，第二課堂的交流。北京大學(xué)思修課程教學(xué)團(tuán)隊設(shè)立了“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，為教學(xué)團(tuán)隊和同學(xué)在課下搭建了一個廣闊的交流平臺。在教學(xué)平臺中，教學(xué)團(tuán)隊隨時設(shè)計關(guān)于社會熱點的主題，激發(fā)同學(xué)們從不同視角查閱資料、分析探討、提出問題，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見，積極發(fā)帖、回帖來表達(dá)觀點。在這個過程中，開放的教學(xué)網(wǎng)為同學(xué)相互學(xué)習(xí)、激勵提供了絕佳的平臺，大家經(jīng)常可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)充滿智慧和思想的觀點。
　　
　　二、教科書中的道理引領(lǐng)我們的生活細(xì)節(jié)
　　
　　第一，包羅萬象的思政課體系。高校針對全校本科生開設(shè)了五門思政課，其中，思修課是最“包容”的課堂，它涉及我們生活的方方面面，大到國家社會，小到婚姻家庭。正是這樣包羅萬象的思政課體系給了同學(xué)們了解社會、認(rèn)識自我的良機和平臺，讓同學(xué)們受益匪淺。
　　第二，細(xì)致入微的生活導(dǎo)向。在大學(xué)的很多角落，我們都可以看到思修課的身影：上過迎接新生活的思修課后，大一新生們的臉上多了幾絲自信和執(zhí)著，他們對歷史事件與現(xiàn)實狀況有了更深入的認(rèn)識和理性的評判，對學(xué)校的一草一木有了深厚的感情。同學(xué)們在生活中時刻感受著思修課的神圣魅力，這也正完成了思修課“育人”的教學(xué)目標(biāo)，完成了由課堂滲透生活的教學(xué)飛躍。
　　對于每一個大學(xué)生來說，思政課是一個讓你成長的機會，讓你深刻的機會，每一個當(dāng)代中國大學(xué)生應(yīng)該珍惜這樣的機會，在思想政治課堂上表達(dá)自己的觀點、傾聽別人的觀點、理解深刻的道理、沉淀深邃的思想。學(xué)會去愛自己、愛別人、愛生活、愛國家。我也期待著在這樣一個平臺上，收獲更多的人生財富，努力成長為一名兼具中國情懷和世界視野的大國青年。
　　
　　責(zé)任編輯/苗培閆益佳