新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的探討

徐丹

摘 要：自新教材實(shí)施以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，小學(xué)語(yǔ)文教師更應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)行新課標(biāo)教材和學(xué)生特點(diǎn)，總結(jié)課堂教學(xué)第一手經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行有效性教學(xué)，我根據(jù)多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，希望以此有所貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方法

在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適合目前教育教學(xué)的新要求，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。小學(xué)階段，語(yǔ)文是最重要的科目之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、拼音的有效途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言與書(shū)面表達(dá)能力、思考能力及自主學(xué)習(xí)能力等有很大作用。因此，采取怎樣的教學(xué)方法，才能更好地滿足教育要求，逐漸成為眾多小學(xué)教師探討的課題。

一、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

隨著新課標(biāo)教學(xué)要求的提出，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高語(yǔ)文探究能力。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要保證學(xué)生有充足的思考時(shí)間，讓他們?cè)诜治稣n文內(nèi)容時(shí)深入思考，促使每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文思維都獲得發(fā)展。在自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在交流、討論、合作的過(guò)程中掌握語(yǔ)文課文的重難點(diǎn)內(nèi)容，提高他們的探究能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課文的重難點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谡n堂探究中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，運(yùn)用掌握的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文思維能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，在發(fā)揮個(gè)人能力的過(guò)程中充分展示自己的特長(zhǎng)，使合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的不足，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的深入發(fā)展。在新課改的過(guò)程中，教師在教學(xué)時(shí)，不僅要追求課堂教學(xué)的活躍程度，還要注重教學(xué)的實(shí)效性，擺脫形式主義的束縛，讓學(xué)生大膽探究，積極思考，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，通過(guò)探究問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題、解決問(wèn)題，在逐步深入的過(guò)程中掌握所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激活學(xué)生思維

一堂成功的小學(xué)語(yǔ)文課堂不僅包括豐富的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新的教學(xué)形式，還離不開(kāi)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。利用教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們充滿興趣地探究課文內(nèi)容，使學(xué)習(xí)主動(dòng)性成為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激活他們的語(yǔ)文思維，使他們?cè)谏钊胨伎嫉倪^(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，教師要考慮小學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生被導(dǎo)入內(nèi)容所吸引，主動(dòng)進(jìn)入思考狀態(tài)，有利于促進(jìn)他們語(yǔ)文思維的發(fā)展，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，深入理解課文內(nèi)容

多媒體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能給學(xué)生提供一個(gè)直觀性和交互性相結(jié)合的創(chuàng)新情境。在多媒體情境中，學(xué)生能被聲情并茂的教學(xué)課件所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，隨著多媒體的內(nèi)容逐步深入地思考課文內(nèi)容，深入理解所學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，把多媒體引入教學(xué)中，能給學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)诙嗝襟w的吸引下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的思維創(chuàng)造力，讓他們深入掌握所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，教師要抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，既要注重課文的內(nèi)涵，又要引申課文的外延，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

四、注重閱讀教學(xué)，增加知識(shí)積累

閱讀是學(xué)生深入理解課文內(nèi)容、增加知識(shí)積累的重要途徑。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入到作者的情感世界，用文字和作者進(jìn)行交流。在閱讀教學(xué)中，教師可以根據(jù)課文不同的題材，選擇不同的閱讀法方式。通過(guò)多種多樣的閱讀方式，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)閱讀，他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中充分感受到了作者的情感，在閱讀中獲得知識(shí)和感悟，是深入思考、知識(shí)積累的過(guò)程，提高學(xué)生閱讀理解能力的發(fā)展。除了在課堂上進(jìn)行閱讀，教師還要把學(xué)生的閱讀興趣拓展到課外，讓他們?cè)谡n外閱讀時(shí)間進(jìn)行積極閱讀，接觸到更廣泛的知識(shí)，拓寬他們的語(yǔ)文知識(shí)面，使他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)在閱讀中獲得提高。

五、提高教師的綜合素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要教師來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)。在新課改背景下，教師要想做好語(yǔ)文教學(xué)工作，就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行現(xiàn)金教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身能力與素質(zhì)。一方面，小學(xué)語(yǔ)文教師必須要深刻的理解新課改的觀念，對(duì)原有教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師不但要做好教材的備課工作，同時(shí)要加強(qiáng)與同組教師之間的溝通與交流，以便于對(duì)自己的備課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充以及完善。同時(shí)也可以參加其他語(yǔ)文教師的授課，以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另一方面，要提高教師的責(zé)任心以及耐心。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷改進(jìn)以及完善自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步的提高自身的綜合素質(zhì)以及教學(xué)理論知識(shí)，從而更好的促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。

總之，新課改背景下，教師要通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的相關(guān)方面進(jìn)行了具體的分析和探討；小學(xué)語(yǔ)文教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)展良好的師生關(guān)系，準(zhǔn)確把握教學(xué)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，融入情感教育，開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在強(qiáng)化教學(xué)效果的同時(shí)讓學(xué)生得到全面發(fā)展，促進(jìn)每一位學(xué)生不斷的進(jìn)步，為學(xué)生進(jìn)入到更高層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。促使中國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)走向百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的良性發(fā)展的道路。莫要把積極率直、單純真實(shí)的可貴思想扼殺在小學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

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