淺談教育就業(yè)與文化傳承

房雨軒

伴隨著經(jīng)濟生活日益繁榮，中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)生存空間日漸萎縮，許多傳統(tǒng)技能和民間藝術(shù)瀕臨失傳甚至絕跡。聯(lián)合國教科文組織關(guān)于普查、拯救、挖掘、保護人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系列工程早已開展，此工程旨在保護、搶救世界上具有歷史積淀和突出代表性的民間文化藝術(shù)遺產(chǎn)。高等院校作為文化傳承的重要基地，應該擔負起民族優(yōu)秀文化可持續(xù)發(fā)展的重任，應關(guān)注文化遺產(chǎn)保護、搶救、研究、傳授等諸多社會問題。加強民間藝術(shù)的搶救和保護，是高校民間藝術(shù)教育以及文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。優(yōu)秀的民間藝術(shù)作為一切藝術(shù)形式的“母體藝術(shù)”，記錄和再現(xiàn)了人類文化和思想的發(fā)生發(fā)展過程，是中國傳統(tǒng)人文審美教育的重要組成部分，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)、深厚的文化根基以及獨特的民族文化特色，它和當?shù)厝嗣駥徝佬睦淼男纬擅懿豢煞郑N藏著藝術(shù)教育的重要資源。將優(yōu)秀的民間藝術(shù)引進課堂或?qū)γ耖g藝術(shù)進行學習觀摩，這對學生審美意識的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高有著無可替代的作用。藝術(shù)教育工作者應積極探索，重視民間藝術(shù)教學，挖掘當?shù)孛耖g藝術(shù)精華，將其補充到藝術(shù)教育課堂教學和課外活動之中，既需要與當?shù)匕l(fā)展的現(xiàn)實需要接軌，又要形成自己的特色藝術(shù)教育體系。

就業(yè)問題是高校辦學不可回避的核心問題。如果我們拓展思路，立足傳統(tǒng)民間文化的教育傳承，結(jié)合地域文化特征與經(jīng)濟基礎(chǔ)，就能將教育、就業(yè)、文化保護三者有機地聯(lián)系在一起，這一思路也是對“十二五”規(guī)劃中提出的“綠色產(chǎn)業(yè)”的戰(zhàn)略思想的契合。

為了實施這個思路，高校辦學可以在教育教學中做出積極的努力。首先，可以汲取當?shù)孛耖g文藝精華，編寫特色校本課程。民間文藝種類繁多，形式多樣。教學可以此為據(jù)，結(jié)合教師自身的研究成果，根據(jù)培養(yǎng)重點，有側(cè)重地選擇本地域的民間藝術(shù)精華，編寫校本課程。如美術(shù)教育類，可側(cè)重挖掘剪紙、服飾、木版年畫、建筑等：旅游專業(yè)，可挖掘地方民歌、民間舞蹈、民間傳說的精華等，編寫出特色教案，最大限度地體現(xiàn)地域特性，展示獨特的藝術(shù)教學范例。其次，高?？梢岳盟囆g(shù)課程的開放性，邀請民間藝人進課堂。長期以來，由于地域性、民俗性、民間化等因素的影響，一些民間藝術(shù)基本靠口傳和師傅帶徒弟的形式傳承繁衍。發(fā)展到今天，大量的民間藝術(shù)珍稀資源依然為少數(shù)民間藝人所掌握，一些技巧絕活往往難以以文字的形式記錄。因此，要充分利用藝術(shù)課程的開放性特點，邀請民間藝人進課堂，讓他們面對面地向?qū)W生傳授講解，使學生真正掌握某一藝術(shù)形式的精髓。再次，高?？梢越M織學生走出課堂，開展民間藝術(shù)調(diào)查活動。引導學生通過調(diào)查了解當?shù)孛褡迕耖g藝術(shù)，并將這種藝術(shù)與該地區(qū)的建筑、地理位置、服飾、方言等聯(lián)系起來做進一步研究。模仿該民族的舞蹈和歌唱方式進行表演，可以加深對當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)文化的深入了解?？傊?，學校藝術(shù)教育要重視對民間藝術(shù)的挖掘整理，將其精華列入教學內(nèi)容之中，積極組織學生在民族民間文化中活動，形成可生成的學習環(huán)境，并結(jié)合地域藝術(shù)文化特點形成藝術(shù)教學特色，既促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會急需人才，又形成學校不同的藝術(shù)課程特色與風格，積極拓展高校藝術(shù)教育人才就業(yè)的新途徑。

當前，高校教育就業(yè)與傳統(tǒng)民間藝術(shù)的延續(xù)和發(fā)展令人擔憂，有關(guān)部門要引起足夠重視，并制定有效政策以加強搶救和保護工作。具體構(gòu)想與方案如下：

一、加緊制定民間藝術(shù)保護規(guī)劃。要著眼長遠，立足實際，按照“保護為主，搶救第一，合理利用，繼承發(fā)展”的思路，加緊制定民間藝術(shù)保護規(guī)劃，真正把民間藝術(shù)資源建設(shè)列入各級政府的議事日程。對一些具有較高歷史、文化和科學價值的典型民間藝術(shù)，建立健全資料檔案，列入保護名錄，制定詳細、操作性強的搶救保護方案，落實保護措施和經(jīng)費，進行系統(tǒng)全面的保護。

二、加強民間藝術(shù)傳承人隊伍建設(shè)。對瀕臨失傳又具有重要價值的民間絕技、絕藝、絕活，要采取重點扶持政策，鼓勵帶徒授藝，使民間絕技后繼有人，同時組織人員進行記錄、整理，盡快用錄像、錄音、文字、照片等方式，把民間藝術(shù)的資料留存下來；對長期從事優(yōu)秀民間藝術(shù)制作、表演的自成流派的有成就者，要給予一定的精神和物質(zhì)獎勵i要引導年輕人學習民間藝術(shù)，培養(yǎng)下一代傳承人；要創(chuàng)造條件，促使民族民間藝術(shù)進學校、進課堂，在中小學倡導成立興趣班，建立民問藝術(shù)傳承、保護、研究的骨干隊伍，促進各種民間傳統(tǒng)文化的傳承與研究。

三、提供民間傳統(tǒng)文化的堅強保障。要切實加強領(lǐng)導，成立省、市、縣三級民間傳統(tǒng)文化保護與開發(fā)領(lǐng)導小組，為民間藝術(shù)資源建設(shè)提供組織保障；要建立長效機制，加大財政投入，設(shè)立民間傳統(tǒng)文化保護專項資金，并列入每年財政預算，主要用于民間傳統(tǒng)文化資源的普查、征集、保護、利用、人才培養(yǎng)及重要項目和傳承人的扶持工作。同時，積極開拓多種籌資渠道，引導社會資金參與民間藝術(shù)的保護、開發(fā)和利用，建立國有和民間相結(jié)合的多元化投入機制。

四、創(chuàng)造民族民間文化的生存環(huán)境。在保護民族民間傳統(tǒng)文化的同時，開展民族民間傳統(tǒng)文化生態(tài)保護區(qū)建設(shè)；正確處理好保護與開發(fā)、保護與建設(shè)的關(guān)系，挖掘一批文化藝術(shù)資源，參與到旅游和經(jīng)濟活動中去，走邊保護邊開發(fā)的可持續(xù)發(fā)展的道路。積極創(chuàng)新農(nóng)村文化活動載體，經(jīng)常開展群眾性文化活動以及參與面廣、影響深刻的節(jié)慶活動，引導這些活動與民間藝術(shù)資源相結(jié)合，既滿足群眾“求美、求樂”的需求，又為民間藝術(shù)資源的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

五、樹立全民保護民間藝術(shù)的意識。積極宣傳保護民間傳統(tǒng)文化的價值和意義，文化資源是一個地區(qū)軟實力的標志，鼓勵人們更多地了解民間藝術(shù)資源，進一步提高廣大民眾對搶救和保護民間藝術(shù)的認識，增強全民保護民間文化的自覺性，培養(yǎng)人們對民間文化的感情，努力在全社會形成關(guān)注、支持、保護民間傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

綜上所述，一方面，高校教育就業(yè)與傳統(tǒng)民間藝術(shù)相結(jié)合的這一舉措可以使學校有效地實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提升高校藝術(shù)教育人才就業(yè)系數(shù)。另一方面，這項舉措既保護了地方傳統(tǒng)民間文化品牌，又在文化傳承的基礎(chǔ)上向經(jīng)濟市場滲透和延伸，同時也能對民間藝術(shù)的生產(chǎn)性保護以及手工產(chǎn)業(yè)的振興起推動作用，是城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)互動發(fā)展、拉動內(nèi)需以及保障和改善民生，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的有效途徑。