新課改 新美育 新思考

韋丕劍

內(nèi)容摘要：美術(shù)課程作為學(xué)校美育的主要陣地，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開展得如火如荼的大好形勢(shì)下，義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)的方式和手段值得美術(shù)教師用新的思維思考。文章認(rèn)為新課改對(duì)教育理念、課程目標(biāo)、教學(xué)方法和教師角色做了全新的要求，為美術(shù)課堂教學(xué)改革指明了方向。

關(guān)鍵詞：新課改美術(shù)教育義務(wù)教育

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教育理念、課程目標(biāo)、教學(xué)方法和教師角色做了全新的要求，為教師和學(xué)者提供了一個(gè)更為開放、合作、互動(dòng)的平臺(tái)。本次美術(shù)課程改革，改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，真正是面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新課改是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，義務(wù)教育美術(shù)課程作為學(xué)校美育的主要陣地，如何用新的思維詮釋美育的內(nèi)容與形式，值得我們深思。

一、教師要積極學(xué)習(xí)新課改的理念，從理論指導(dǎo)行動(dòng)，這是新課改美術(shù)課堂教學(xué)的前提條件

美術(shù)教師應(yīng)本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改的具體內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中豐富的內(nèi)涵與精神，以理論作為實(shí)施美術(shù)教育教學(xué)改革的依據(jù)。才能真正意義上進(jìn)行新課改。

1.新的師生觀。教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，課程的開發(fā)者和建設(shè)者，與學(xué)生的關(guān)系是平等的。因此，教師要弄清自己的角色，準(zhǔn)確定位，與學(xué)生建立一種友好合作的關(guān)系。當(dāng)代的學(xué)生具有時(shí)代個(gè)性和開放的思維，他們作為學(xué)習(xí)的主體以及人格獨(dú)立的人，是新生代未來(lái)的力量。教師必須跟上時(shí)代，具有敏感的前瞻性，才能更好地融入課改的洪流。

2.全新的教學(xué)(學(xué)習(xí))方式。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，美術(shù)教師作為課堂教學(xué)的組織實(shí)施者，應(yīng)把課堂激活。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)科為中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，在一定程度上脫離了大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需要，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣勢(shì)必會(huì)影響美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中，明白他們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的需要，與他們進(jìn)行合作探究，做學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者。

3.評(píng)價(jià)創(chuàng)新。評(píng)價(jià)內(nèi)容可從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面入手。靈活的評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)美術(shù)課程的開放性、全面性、趣味性。新課改的評(píng)價(jià)體系既能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)教師也得到提高，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

二、美術(shù)教師應(yīng)學(xué)會(huì)在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，善于利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

隨著社會(huì)的進(jìn)步，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)基本普及各學(xué)校，豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)共享資源給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力。美術(shù)課程利用多媒體教學(xué)，將會(huì)收到良好的效果，更能拓展美術(shù)教學(xué)的空間。

1.利用多媒體教學(xué)已經(jīng)是新時(shí)代教學(xué)的一個(gè)手段，也是教師應(yīng)具備的教學(xué)技能。美術(shù)教師不僅要具有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)學(xué)會(huì)使用多媒體設(shè)備制作課件，充分發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，使美術(shù)課程的內(nèi)容和形式豐富多樣。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生耳目一新，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體電化教學(xué)手段集聲、形、色于一身，融感、知、意、形于一體，形象直觀，其強(qiáng)烈的視覺、聽覺、感覺的沖擊給予了學(xué)生一個(gè)奇妙的藝術(shù)境界，極大地豐富了他們的視野。例如，廣西美術(shù)出版社九年級(jí)課文《書畫同源的展現(xiàn)》，是屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，這一課的教學(xué)內(nèi)容說(shuō)到了中國(guó)傳統(tǒng)的書法、繪畫和印章，涉及的知識(shí)面很廣。教師應(yīng)巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)上大量的書畫資訊，搜索大量的圖片、技法視頻等，把無(wú)聲的教材變得有聲有色、有靜有動(dòng)、形象直觀，能使學(xué)生更全面地感知中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，為突破難點(diǎn)起到重要作用。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這樣的教學(xué)是教師單純的講解無(wú)法相比的。七年級(jí)課文《獨(dú)特的風(fēng)采》屬于“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的內(nèi)容，課文以圖文并茂的形式展示了五彩繽紛的民族服飾，教學(xué)目的是讓學(xué)生了解民族服飾獨(dú)特絢麗的風(fēng)采，感受民族藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍視、尊重民族文化的態(tài)度和多元化的審美心理。書中的內(nèi)容雖然圖文并茂，但不能生動(dòng)地展示中國(guó)多民族的服飾、民族歷史文化背景以及他們的審美觀念、思想和情感，教師可從互聯(lián)網(wǎng)上搜索大量有關(guān)民族服飾的資料，補(bǔ)充書中沒有的內(nèi)容，拓展課堂的空間。通過(guò)有聲有色的資料，使學(xué)生對(duì)民族服飾這個(gè)藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步增強(qiáng)審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，學(xué)會(huì)在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美，感受生活的豐富多彩。這樣的課程，克服了以往以教師講述為主的弊端，通過(guò)畫面生動(dòng)的展示，加上教師的提示，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，對(duì)提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

3.多媒體教學(xué)注意事項(xiàng)。多媒體給教師和學(xué)生帶來(lái)了極大的便利，掀起了信息技術(shù)教學(xué)的熱潮，要利用媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，但還需注意教學(xué)方式方法，利用多媒體只是更好達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)手段，要注意創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)過(guò)程成為師生交流的過(guò)程。教師應(yīng)根據(jù)具體情況，不可盲目使用，該用傳統(tǒng)教學(xué)的還是要回到課堂上，該動(dòng)手的還是要?jiǎng)邮?，讓學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，畢竟美術(shù)課是一個(gè)重視過(guò)程體驗(yàn)的活動(dòng)。教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己利用互聯(lián)網(wǎng)拓展美術(shù)的內(nèi)容，以豐富擴(kuò)大學(xué)生的視野。

三、教師要學(xué)會(huì)在美術(shù)學(xué)科中實(shí)施德育滲透

新課改強(qiáng)調(diào)思想道德教育，“以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育”是我國(guó)當(dāng)今教育改革與發(fā)展的方向。美術(shù)課如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，既能進(jìn)行美育，又能適當(dāng)進(jìn)行德育呢?教師要分清主次，美術(shù)課是學(xué)校進(jìn)行美育教學(xué)的重要途徑，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)下達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的目的，這是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸拓展，也是學(xué)科間的聯(lián)系與交融，體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)。例如，在中國(guó)畫的課程中，通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的線條、筆法、墨法和作品的展示，講解有關(guān)中國(guó)畫的一些人物、趣事，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的魅力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛生活的美好品德。

四、美術(shù)教師要學(xué)會(huì)做課題，做學(xué)術(shù)研究型的教師

要想提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)教師應(yīng)積極開展相關(guān)的課題研究，學(xué)會(huì)課后反思。特別是新課改課程開放靈活，提倡新的學(xué)習(xí)方式，這需要教師不斷實(shí)踐和嘗試。美術(shù)教師要給自己一個(gè)自我成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì)，重視自己，做一個(gè)學(xué)術(shù)研究型的教師。

在新課程改革的大好形勢(shì)下，呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的良好氛圍，美術(shù)教育還有不成熟、不完善的地方，還有待我們共同進(jìn)一步深入探索、實(shí)踐與思考。