以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育途徑*

林貴東

(漳州師范學(xué)院 數(shù)學(xué)系，福建 漳州 363000)

創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育途徑是適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的發(fā)展要求，是在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)教育途徑基礎(chǔ)上的改進(jìn)和創(chuàng)造。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法，有利于樹立正確的創(chuàng)新理論導(dǎo)向，科學(xué)的創(chuàng)新理念和方法；有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育途徑的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。因此，一方面，在借鑒、學(xué)習(xí)、吸收國內(nèi)外大學(xué)生思想政治教育合理因素和有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷賦予傳統(tǒng)途徑以新的內(nèi)涵、與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)的價(jià)值取向，不斷加以改進(jìn)和完善，以適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新需求。另一方面，要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以開拓創(chuàng)新的精神，揭示新規(guī)律，尋求新方法，探索新途徑，提出新理論，創(chuàng)造性探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑。

一、注重挖掘，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育隱性途徑

隱性教育是指?jìng)?cè)面的、間接的教育，常采用的教育方式是“迂回”、“滲透”， 主要表現(xiàn)在師德、社會(huì)實(shí)踐、校園文化的育人功能方面。長期以來，隱性教育沒有得到足夠重視和充分開發(fā)。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面開發(fā)利用隱性教育的育人功能。

(一)充分發(fā)揮高尚師德的育人功能

古人云:“經(jīng)師易得，人師難求?！比嗣窠逃胰~圣陶曾經(jīng)說過:“身教最為貴，知行不可分”，這些表述指出了師德建設(shè)的重要性，強(qiáng)調(diào)了教師在教育過程中的榜樣作用。因?yàn)榻處熓墙逃虒W(xué)的主體或主導(dǎo)，在整個(gè)教育教學(xué)的過程中，教師的思想意識(shí)、道德品質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、言行舉止、作風(fēng)儀表，都在潛移默化地影響學(xué)生。所以師德建設(shè)不僅直接決定著教育教學(xué)效果，甚至還決定人才培養(yǎng)方向和質(zhì)量。因此，高校教師只有具備高尚的師德，才能以自身的人格感染學(xué)生、以自身的榜樣引導(dǎo)學(xué)生，成為大學(xué)生理想信念、人生價(jià)值、道德品質(zhì)培養(yǎng)的引導(dǎo)者和示范者，才能在育人工作中產(chǎn)生“親其師而信其道”的積極影響作用和潤物無聲、潛移默化的獨(dú)特教育效果，使隱性思想政治教育產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力、凝聚力和感染力。

(二)充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能

社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和深入，在加速培養(yǎng)大學(xué)生成長成才和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展方面都具有重要的育人功能。社會(huì)實(shí)踐是以大學(xué)生為主體的一種認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識(shí)國情、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，有著不可替代的作用。[1]為此，高校要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體和途徑。要把社會(huì)實(shí)踐與理論教學(xué)放在同等重要的地位來看待，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)成為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中不可分割的一部分。高校要把社會(huì)實(shí)踐與理論教學(xué)和服務(wù)社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來。因此，在實(shí)踐育人途徑建設(shè)與創(chuàng)新上要進(jìn)一步整合與創(chuàng)新，通過教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等具體實(shí)踐活動(dòng)形式,建立起全方位、開放式、知行統(tǒng)一的育人機(jī)制。

(三)充分發(fā)揮校園文化的育人功能

高校校園文化是高校在長期辦學(xué)過程中，所形成的獨(dú)特文化氛圍和精神環(huán)境，校園文化是一個(gè)無形的教育資源，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要資源和平臺(tái)，也是大學(xué)生思想政治教育的一條重要途徑。高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，更能培養(yǎng)和提升學(xué)生的思想道德水平。校園文化在育人方面具有導(dǎo)向功能、凝聚與激勵(lì)功能以及規(guī)范和約束功能?？傊咝Ｒ韵冗M(jìn)文化引領(lǐng)校園文化,大力加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園人文環(huán)境建設(shè),創(chuàng)造一個(gè)具有時(shí)代精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、良好學(xué)風(fēng)和崇高理想的文化氛圍和育人環(huán)境。[2]具體來說，要通過以校訓(xùn)為靈魂，以校園物質(zhì)環(huán)境為依托，以校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)為載體,以校園文化活動(dòng)為平臺(tái)，充分發(fā)揮文化育人功能。

二、注重協(xié)調(diào)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育一體化途徑

現(xiàn)代人的一生一般都經(jīng)歷從家庭到學(xué)校再到社會(huì)這三個(gè)步驟。因此，家庭、學(xué)校和社會(huì)都對(duì)人思想政治素質(zhì)的形成具有重要影響。然而，普遍存在學(xué)校思想政治教育功能相對(duì)明顯，家庭教育和社會(huì)教育的育人功能相對(duì)較弱的現(xiàn)象。因此，要按照科學(xué)發(fā)展觀全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本要求和統(tǒng)籌兼顧的根本方法，構(gòu)建家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一體化思想政治教育途徑。

家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育在大學(xué)生思想政治教育中各有側(cè)重、各有特點(diǎn)，發(fā)揮不同的功能和作用，但也都具有其自身缺點(diǎn)，反映在教育效果上都有本身的長處與局限性。因此，要打破三者間彼此孤立的局面，堅(jiān)持協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，使三者密切配合，構(gòu)建優(yōu)良的三位一體的思想政治教育格局。[3]當(dāng)然，這一工作主要依靠政府特有的社會(huì)調(diào)控功能，才能統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三者的教育力量，發(fā)揮教育合力。一是政府要制定與家庭、學(xué)校教育目標(biāo)和諧一致的社會(huì)思想政治教育發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)、協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校分別制定各自的思想政治教育目標(biāo)體系并圍繞這些目標(biāo)開展思想政治教育工作。并通過強(qiáng)有力的政策支持與監(jiān)督管理，進(jìn)而督促各個(gè)子系統(tǒng)的行動(dòng)落實(shí)，使它們做到在目標(biāo)上一致、行動(dòng)上協(xié)調(diào)、信息上共享，功能上互補(bǔ)，共同為大學(xué)生的成長、成才而努力奮斗。二是政府要采取各種措施培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)氣與濃郁的思想政治教育氛圍。良好社會(huì)風(fēng)氣的形成將為高校與家庭思想政治教育創(chuàng)造良好的外部條件。正如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，為大學(xué)生思想政治教育營造良好的社會(huì)輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧?！薄俺浞职l(fā)揮愛國主義教育基地對(duì)大學(xué)生的教育作用，各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對(duì)大學(xué)生集體參觀一律實(shí)行免票。各級(jí)政府和企事業(yè)單位要鼓勵(lì)和支持面向大學(xué)生的公益性文化活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地開展‘掃黃’‘打非’依法加強(qiáng)對(duì)各類網(wǎng)站的管理，凈化文化市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！?/p>

三、注重拓展，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)評(píng)論途徑

當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出現(xiàn)不少新課題、新挑戰(zhàn)。各種敵對(duì)勢(shì)力和一些別有用心的人都把互聯(lián)網(wǎng)作為滲透、煽動(dòng)和破壞的重要工具。他們借助網(wǎng)站論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、新聞跟貼等多種方式，散布、宣揚(yáng)各種非法言論和不良言論，蓄意制造謠言，傳播小道消息，煽動(dòng)社會(huì)不滿情緒，嚴(yán)重影響到社會(huì)和高校的安全穩(wěn)定。[4]因此，如何以網(wǎng)絡(luò)為陣地，真正發(fā)揮“正確的輿論引導(dǎo)人”的作用，就迫切需要“組建一支政治可靠、知識(shí)豐富、數(shù)量充足并熟悉網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)和規(guī)律的網(wǎng)上評(píng)論員隊(duì)伍，圍繞熱點(diǎn)問題主動(dòng)撰寫貼文，吸引學(xué)生點(diǎn)擊和跟貼，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論” (教社政[2004]17 號(hào)《教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的意見》)。

高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的重要組成部分,是網(wǎng)絡(luò)陣地的占領(lǐng)與輿情引導(dǎo)的主要承擔(dān)者、發(fā)動(dòng)者和實(shí)施者。高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍的主要功能和作用是維護(hù)高校安全穩(wěn)定,提高校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急處置能力；關(guān)注國內(nèi)外，校內(nèi)外熱點(diǎn)問題，主動(dòng)介入校園BBS和校外一些網(wǎng)站的交互式欄目(論壇、貼吧、說吧、留言板、QQ群等)，在網(wǎng)上就師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和敏感問題，主動(dòng)導(dǎo)貼、積極跟帖、適時(shí)結(jié)帖，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論；用事實(shí)說話，及時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)權(quán)威信息，維護(hù)正面的評(píng)論、正面的聲音，在最大程度上消除各種謠言、不良言論和小道消息負(fù)面影響；以“建、管、導(dǎo)”為指導(dǎo)，通過信息管理，正向疏導(dǎo)大學(xué)生的思想、情感和情緒；以“以生為本”為育人理念，注重網(wǎng)上評(píng)論、咨詢和解答與網(wǎng)下及時(shí)匯報(bào)、反饋及解決，幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、交友、人生規(guī)劃、就業(yè)等方面的問題。

四、注重維護(hù)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育和諧性途徑

維護(hù)大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全和高校的和諧穩(wěn)定，是堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。大量實(shí)踐證明,對(duì)大學(xué)生開展行之有效的日常安全教育和心理健康教育,有利于提高大學(xué)生的思想政治覺悟,增強(qiáng)他們的安全穩(wěn)定意識(shí)、法紀(jì)意識(shí)、防范意識(shí)和生命意識(shí)；有助于引導(dǎo)大學(xué)生同“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)；有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì),提高心理調(diào)適能力,減少意外傷亡事故的發(fā)生，保障高校正常的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)校園和社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。[5]

(一)加強(qiáng)全面化、全程化、實(shí)用化和重點(diǎn)化的大學(xué)生日常安全教育

大學(xué)生日常安全教育要遵循全面、全程、實(shí)用和重點(diǎn)的原則。全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、交通消防安全、防盜防騙安全等方面常識(shí)，還要提高學(xué)生的法制意識(shí)、安全防范意識(shí)、生命意識(shí)，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。全程教育即安全教育要始終貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程，做到常抓不懈，持之以恒，使學(xué)生安全地渡過大學(xué)生活時(shí)期。實(shí)用教育即安全教育要加強(qiáng)自救技能培訓(xùn)和解決危難事件的模擬演練。如組織學(xué)生進(jìn)行在發(fā)生火災(zāi)、地震、車禍時(shí)的逃生訓(xùn)練,食物中毒時(shí)的自救、救援技術(shù)和實(shí)際操作等方面的模擬演練。重點(diǎn)教育即安全教育要抓重點(diǎn)人群和重點(diǎn)時(shí)期的教育。一是加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育和學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。二是抓節(jié)假日期間的安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。

(二)加強(qiáng)心理健康教育和生命安全教育，建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制

人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來說只有一次，失去了就再也不會(huì)回來。近年來，因?qū)W生心理問題引發(fā)的大學(xué)生自殺、他殺、校園暴力等無視、漠視、甚至踐踏生命的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，充分暴露了當(dāng)代大學(xué)生生命責(zé)任感的缺乏和生命意義感的迷失。因此，一方面要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。學(xué)校要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育及團(tuán)體心理訓(xùn)練輔導(dǎo)，如通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢、交友小組、敏感訓(xùn)練小組、心理劇療法等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高其心理機(jī)能，充分發(fā)揮其心理潛力，進(jìn)而促進(jìn)整體素質(zhì)提高和個(gè)性發(fā)展。另一方面要加強(qiáng)大學(xué)生生命安全教育。通過加強(qiáng)干預(yù)大學(xué)生生命危機(jī)的生命意識(shí)教育，增強(qiáng)大學(xué)生生命意志力、珍愛生命，促進(jìn)大學(xué)生生命的和諧發(fā)展，端正大學(xué)生生命價(jià)值觀、提升生命意義，從而減少生命悲劇的發(fā)生。更為重要的是要重點(diǎn)建立適合青年大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，形成包括信息子系統(tǒng)、教育子系統(tǒng)、預(yù)防子系統(tǒng)、預(yù)警子系統(tǒng)在內(nèi)的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，盡量減少因心理問題帶來的大學(xué)生自殺、他殺等生命危機(jī)事件的發(fā)生。

五、注重提升，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育體驗(yàn)性途徑

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)不光是一種技術(shù)層面的工作，它的核心和靈魂是思想政治教育。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育在育人目標(biāo)上同向、育人內(nèi)容上共享、育人功能上互補(bǔ)，因而要積極發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育承載功能，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育體驗(yàn)性途徑。

(一)以職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的具體化

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)是以未來的職業(yè)實(shí)踐為目標(biāo)和指向的，這決定了職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)有著較強(qiáng)的實(shí)用性與實(shí)踐性。職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程除了理論灌輸外，其中最主要的就是根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的要求，開展多種形式的大學(xué)生體驗(yàn)性活動(dòng)，如專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、模擬公司、模擬招聘會(huì)、未來職業(yè)生涯的體驗(yàn)、成功人物訪談、角色扮演等活動(dòng)。這些體驗(yàn)性活動(dòng)使大學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，使思想政治教育目標(biāo)具體化，把理想信念教育融入職業(yè)理想教育，把愛國主義、集體主義和民族精神教育具體化為如何在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才與社會(huì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一，把思想道德建設(shè)細(xì)化為職業(yè)道德教育等。這種具體化了的目標(biāo)使大學(xué)生更能理解也更能接受，具有很好的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，避免了大學(xué)生思想政治教育的空泛性。

(二)通過職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)作為個(gè)人發(fā)展的藍(lán)圖和前進(jìn)的目標(biāo)，能給大學(xué)生巨大的精神推動(dòng)力，起到一種目標(biāo)導(dǎo)向作用。學(xué)生未來職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)過程，就是大學(xué)生思想政治教育縱深化的過程，在這一過程中要幫助大學(xué)生樹立正確的成長觀、成才觀、就業(yè)觀，從而幫助大學(xué)生思考和重塑正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而且也有助于啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)展人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)尊重、包容和諒解他人，學(xué)會(huì)共處、共享與合作，培養(yǎng)良好的集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，在這一過程中教師可以傾聽學(xué)生的心聲、發(fā)現(xiàn)和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好思想糾偏工作，幫助他們正確認(rèn)識(shí)個(gè)性與共性、個(gè)體與群體以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和定位，準(zhǔn)確把握時(shí)代和社會(huì)的要求。

六、注重建設(shè)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育組織保證途徑

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧“黨”—“團(tuán)”—“學(xué)”組織建設(shè)，構(gòu)建復(fù)合式思想政治教育格局，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證和長效措施之一。

(一)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨團(tuán)組織和學(xué)生組織

黨的十七屆四中全會(huì)明確提出，通過建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平的要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，基礎(chǔ)在各級(jí)黨組織，將各級(jí)黨組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型黨組織，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的宏偉目標(biāo)才有堅(jiān)實(shí)的根基。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作而言，要把學(xué)習(xí)作為高校黨組織建設(shè)的主要特征、組織活動(dòng)的重要內(nèi)容、提高戰(zhàn)斗力的重要途徑，把建設(shè)學(xué)習(xí)型高校黨組織作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的又一有力抓手；并通過建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織帶動(dòng)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織和學(xué)生組織的建設(shè)，從而積極推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育，為大學(xué)生思想政治教育工作提供強(qiáng)大的科學(xué)理論基礎(chǔ)和重要的精神支撐。

(二)建立和完善基層黨團(tuán)組織和學(xué)生組織相互銜接的工作模式

一是要優(yōu)化學(xué)生黨支部建設(shè)，實(shí)現(xiàn) “一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、高年級(jí)有黨支部”的學(xué)生黨建工作新格局。二是要抓好“基層黨委(黨總支)—學(xué)生黨支部—黨小組—學(xué)生黨員、入黨積極分子這種縱向工作模式建設(shè)，抓好“學(xué)生黨支部—基層團(tuán)組織—學(xué)生組織”、“年級(jí)黨支部(黨小組)—年級(jí)團(tuán)總支”、“班級(jí)黨支部(黨小組)—班級(jí)團(tuán)支部”這種橫向工作模式建設(shè)。三是要建立和完善黨團(tuán)組織和學(xué)生組織工作聯(lián)席會(huì)議制度。要求黨團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)協(xié)商進(jìn)行,不搞單干,不搞重復(fù)性活動(dòng)，主動(dòng)征求各方面的意見,形成了融洽、理解、信任的關(guān)系；要求建立和完善內(nèi)部情況通報(bào)、情況反饋制度，重要決策征求意見制度，不斷推進(jìn)工作的民主化和科學(xué)化?？傊?，構(gòu)建一個(gè)黨團(tuán)組織和學(xué)生組織的縱向、橫向相互銜接的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò),做到工作組織完善,職、權(quán)、利落實(shí)到位，可以增強(qiáng)宏觀運(yùn)作效果，提高工作效益，發(fā)揮聯(lián)合育人優(yōu)勢(shì)。一方面,有利于為大學(xué)生思想政治教育工作搭建“黨、團(tuán)、學(xué)”三位一體的平臺(tái)和載體，提升思想政治教育的水平和質(zhì)量。另一方面，有利于學(xué)生黨員干部在“黨、團(tuán)、學(xué)”活動(dòng)中發(fā)揮“思想的先鋒、學(xué)習(xí)的榜樣、工作的楷模、生活的典范”的作用，引領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)更多優(yōu)秀青年學(xué)生的成長。

[參考文獻(xiàn)]

[1]邵明英.改革開放30年大學(xué)生思想政治教育途徑的回顧[J].中國電力教育，2009(5): 200-202.

[2]宮志峰.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)積極推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].山東社會(huì)科學(xué)，2007(6):104-110.

[3]李榮健. 構(gòu)建三位一體的高校思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)[J]. 長江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,25(3):156-158.

[4]唐建偉. 高校思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新機(jī)制探析[J]. 寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào), 2004，4(5)：94-97.

[5]韓紅根. 論安全教育的德育功能[J].徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003,3(4)：17-19.