會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施路徑初探
——以銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王信平，王芳，張燕

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽銅陵244000）

會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施路徑初探
——以銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王信平，王芳，張燕

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽銅陵244000）

會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，必須抓好學(xué)科與專(zhuān)業(yè)特色的建設(shè)，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)定位，充分發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。以各種形式主動(dòng)為企業(yè)和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)出更多、更好的適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)技能型人才，真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)共同的“雙贏”。

會(huì)計(jì)；特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)；評(píng)價(jià)與反饋

“安徽省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程2010年度項(xiàng)目申報(bào)指南”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“指南”）中指出：“高等學(xué)校省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)的目標(biāo)是為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技以及社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同類(lèi)型高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，發(fā)揮已有的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出專(zhuān)業(yè)特色；推動(dòng)高校辦學(xué)定位與社會(huì)需求高度符合，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)定位高度符合，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)目標(biāo)高度符合，為同類(lèi)型高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用。”作為高職院校，在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面要在“指南”的指引下，結(jié)合本校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與合理實(shí)施。特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它是高職院校生存與發(fā)展的根本和驅(qū)動(dòng)力，是高職院校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，在建設(shè)過(guò)程中，必須遵循一定的規(guī)律，穩(wěn)步推進(jìn)。

一、會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)目標(biāo)

（一）專(zhuān)業(yè)特色與特色專(zhuān)業(yè)

1.本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特色。所謂“特色”是一事物區(qū)別于他事物的獨(dú)特個(gè)性或風(fēng)格，其暗含了我們所熟知的“人無(wú)我有”，“人有我優(yōu)”和“人優(yōu)我新”三層意思。銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2000年6月，是由銅陵市第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)與本市其他中專(zhuān)學(xué)校合并而成。自上世紀(jì)80年代中期開(kāi)始，銅陵一職高就設(shè)有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。二十余年的歷煉使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)得以豐富，形成了“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的專(zhuān)業(yè)特色，具體表現(xiàn)在：（1）針對(duì)性。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)與服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才，以能力為本位，突出會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力對(duì)提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要性是不言而喻的。首先，學(xué)校注重“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師理論與實(shí)務(wù)的教學(xué)水平；其次，注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生進(jìn)行模擬操作的環(huán)境；再次，學(xué)院建立了穩(wěn)定和規(guī)范的校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行階段性教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)。此外，還推行“雙證書(shū)”制度，讓學(xué)生在校期間就能取得行業(yè)準(zhǔn)入資格（會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)和初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)），以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（2）靈活性。為夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高其專(zhuān)業(yè)技能及素質(zhì)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)并進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤與適時(shí)調(diào)整。以崗位能力為標(biāo)志，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力分為公共基本素質(zhì)和能力、初級(jí)崗位能力（出納員和記賬員）、中級(jí)崗位能力（制單會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)以及稅務(wù)會(huì)計(jì)等）。同時(shí)，對(duì)不同崗位能力明確了其能力目標(biāo)、課程設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)。（3）適應(yīng)性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)知識(shí)貶值加速的時(shí)代，新知識(shí)、新技術(shù)和新理念層出不窮。“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要體現(xiàn)教育的實(shí)質(zhì)，不能僅僅停留在培訓(xùn)“工匠”這個(gè)層次上，而是應(yīng)該培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展能力。為此，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)課程體系中增加了能力拓展模塊，通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課以增強(qiáng)學(xué)生的諸如營(yíng)銷(xiāo)能力、金融證券分析與判斷能力以及特殊行業(yè)的會(huì)計(jì)處理能力等。這不僅有效地拓展了學(xué)生的就業(yè)面，而且為其今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高奠定了必要的基礎(chǔ)。

2.本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與“指南”中三個(gè)“符合”的契合度。（1）辦學(xué)定位與社會(huì)需求。銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院自成立以來(lái)，已形成了“以人為本，特色興校；厚德重技，知行合一”的辦學(xué)理念，確立了“立足銅陵、面向安徽、輻射長(zhǎng)三角”的辦學(xué)定位。截止2009年底，銅陵市共有私營(yíng)企業(yè)4921家，戶均注冊(cè)資本231.5萬(wàn)元，當(dāng)年新注冊(cè)企業(yè)達(dá)1501家。以安徽省為例，目前已擁有14.6萬(wàn)戶中小企業(yè)，其中規(guī)模以上中小企業(yè)7 913戶且呈逐年遞增趨勢(shì)。按每個(gè)企業(yè)配置1至2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，僅安徽省就需要會(huì)計(jì)近16000人。據(jù)有關(guān)資料顯示，67.8%的單位對(duì)會(huì)計(jì)人員要求具備專(zhuān)科學(xué)歷，13.7%的單位對(duì)財(cái)會(huì)人員要求本科學(xué)歷，16.7%的單位對(duì)財(cái)會(huì)人員要求中專(zhuān)學(xué)歷。由此可見(jiàn)，本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)定位較好地契合了當(dāng)前的社會(huì)需求。（2）培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)定位。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握本專(zhuān)業(yè)必須的文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和過(guò)硬的技能，能勝任出納、往來(lái)核算、存貨核算、固定資產(chǎn)管理、報(bào)稅和資金管理等各類(lèi)會(huì)計(jì)崗位及其他相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。從會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)看，基本能滿足“立足銅陵、面向安徽、輻射長(zhǎng)三角”的辦學(xué)定位要求。（3）培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)。本專(zhuān)業(yè)自2008年以來(lái)實(shí)行了“2+1”培養(yǎng)模式，即兩年在校內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)（包括理論與實(shí)訓(xùn)），一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。為適應(yīng)這一變化，學(xué)院對(duì)原有的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案作了較大的調(diào)整。盡管如此，但由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施與教學(xué)軟件的不足以及校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地接納學(xué)生數(shù)量的有限性，該培養(yǎng)方案與“教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性”要求還有不小的距離。

（二）明確建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮自身長(zhǎng)處，形成特色專(zhuān)業(yè)

特色專(zhuān)業(yè)是指具有獨(dú)特風(fēng)格或個(gè)性的專(zhuān)業(yè)，是一所學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中積淀與歷煉而成的優(yōu)于他校，具有獨(dú)特、穩(wěn)定和鮮明的個(gè)性特征并為社會(huì)廣泛認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)。由專(zhuān)業(yè)特色到特色專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)不斷成熟與升華的過(guò)程。為防止會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)在建設(shè)過(guò)程中迷失方向，必須明確其建設(shè)目標(biāo)。學(xué)院開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)已有一定的歷史積淀，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，將專(zhuān)業(yè)特色加以提煉，突出會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而形成特有的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)文化。學(xué)校的會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是從以下幾方面著手開(kāi)展的：（1）明確辦學(xué)定位，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的崗位核心能力與可持續(xù)發(fā)展能力，建立并完善“理實(shí)雙軌，崗證一體”的人才培養(yǎng)模式；（2）加大會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，使其步入省內(nèi)同類(lèi)院校一流陣營(yíng)，通過(guò)課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性”；（3）采取專(zhuān)職教師“頂崗實(shí)踐”與兼職教師“項(xiàng)目指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，建立起一支高水平的“雙師型”師資隊(duì)伍；（4）確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，形成以技能培養(yǎng)為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的課程體系；（5）建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系；（6）通過(guò)會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)校內(nèi)會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展并發(fā)揮示范和輻射作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步提升社會(huì)服務(wù)能力。

二、會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

（一）會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1.堅(jiān)持“成本效益原則”，注重實(shí)效?！俺杀拘б嬖瓌t”是經(jīng)濟(jì)決策工作中必須遵循的重要原則，也是指導(dǎo)會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要約束條件。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，要以建設(shè)目標(biāo)為總綱，一切從實(shí)際需要出發(fā)，避免盲目求大求全而導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

2.因時(shí)制宜，弄清社會(huì)需求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格也正在不斷地發(fā)生著變化。在會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，深入研究社會(huì)需求，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，做到“進(jìn)口旺，出口暢”。

3.查缺補(bǔ)缺，落實(shí)到位。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，要加強(qiáng)同兄弟院校以及企事業(yè)單位之間的交流與合作，吸取好經(jīng)驗(yàn)、好做法。針對(duì)本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的不足，要深刻反省其產(chǎn)生的原因并及時(shí)采取措施加以應(yīng)對(duì)，同時(shí)，還要適時(shí)地評(píng)估整改的成效，做到問(wèn)題不解決絕不放手。

4.突出強(qiáng)項(xiàng)，彰顯特色。推行“雙證書(shū)”制度，使學(xué)生在校期間就能獲得行業(yè)準(zhǔn)入資格。自本校組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格以及初級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試以來(lái)，已取得驕人的戰(zhàn)績(jī)——會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試年平均通過(guò)率在87%以上，2010年首次組織初級(jí)會(huì)計(jì)師考試通過(guò)率便達(dá)59.82%，其中有兩名學(xué)生榮登“2010年度全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試初級(jí)資格考試‘銀榜’”。通過(guò)加強(qiáng)精品課程建設(shè)，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)資源，其專(zhuān)業(yè)技能也得以進(jìn)一步提高。如學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“稅務(wù)會(huì)計(jì)”精品課程后，在涉稅事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理、納稅申報(bào)與稅務(wù)籌劃方面的能力明顯突出，而這方面的能力也正是企業(yè)所需要的。此外，學(xué)院通過(guò)舉辦SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為其日后創(chuàng)辦代理記賬公司或咨詢(xún)服務(wù)類(lèi)公司奠定了必要的基礎(chǔ)。

5.嚴(yán)格評(píng)估，適時(shí)調(diào)整。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在建設(shè)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題。為使建設(shè)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，需要對(duì)各項(xiàng)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行中期檢查和嚴(yán)格評(píng)估，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的偏差做到適時(shí)調(diào)整。

（二）會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)容

1.準(zhǔn)確定位會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向與人才培養(yǎng)規(guī)格。2010年9月21日，財(cái)政部發(fā)布的《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》中指出：到2020年，我國(guó)會(huì)計(jì)人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是培養(yǎng)和造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)較高、富于創(chuàng)新以及樂(lè)于奉獻(xiàn)的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，確立我國(guó)會(huì)計(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)際一流的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，為在本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奠定會(huì)計(jì)人才基礎(chǔ)。高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)類(lèi)型，理應(yīng)在這一宏偉的規(guī)劃實(shí)施中扮演一個(gè)重要角色。為使高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具備一定的國(guó)際化視野，做到“進(jìn)口旺，出口暢”，必須深入開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研，明確辦學(xué)方向與人才培養(yǎng)規(guī)格，這是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的首要工作，此項(xiàng)工作未做好，其后的工作都是徒勞的。

2.根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，適時(shí)制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員近1300多萬(wàn)人，但高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員只占不到20%。高職院校不應(yīng)再成為輸出低端人才的“罪魁禍?zhǔn)住??！袄韺?shí)雙軌，崗證一體”是負(fù)責(zé)任的選擇。高職院校要從教育良心與社會(huì)責(zé)任的角度出發(fā)，重新審視專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案是否符合時(shí)代發(fā)展的需要?；谶@些考慮，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在繼續(xù)推行“2+1”人才培養(yǎng)模式的前提下，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行整合。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中不僅體現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能方面的要求，還體現(xiàn)職業(yè)道德、文化素質(zhì)與能力拓展方面的要求，這些對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造都是必不可少的。

3.加強(qiáng)課程與教材建設(shè)，制訂課程的考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步加強(qiáng)精品課程和高職特色教材建設(shè)，制訂出各專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)以及能力拓展標(biāo)準(zhǔn)，并在日常教學(xué)中予以貫徹執(zhí)行。在教材建設(shè)中要注意區(qū)分不同課程的特點(diǎn)，有的課程適合項(xiàng)目教學(xué)法，有的則不適宜，要極力避免教材建設(shè)中的“一刀切”現(xiàn)象。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。師資隊(duì)伍建設(shè)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的重要一環(huán)。今后五年要在“雙師”素質(zhì)建設(shè)上加大力度，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)鍛煉和參加相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，力爭(zhēng)使“雙師”素質(zhì)教師在專(zhuān)業(yè)教師中所占比例達(dá)80%以上；進(jìn)一步提高在職專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)歷層次，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士和博士學(xué)位，適時(shí)提供專(zhuān)業(yè)教師到兄弟院校交流的機(jī)會(huì)，提高專(zhuān)業(yè)教師的科研水平；進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，形成合理的教學(xué)梯隊(duì)，為本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供不竭的驅(qū)動(dòng)力。

5.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)。要體現(xiàn)“教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性”，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)是重要的硬件保障。由于會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性，一個(gè)企業(yè)不可能同時(shí)接受十幾名學(xué)生在會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)，即便接受，也不可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，校外實(shí)訓(xùn)基地也只能僅供學(xué)生觀摩，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)罷了。改變這一現(xiàn)狀的主要設(shè)想有：一是學(xué)校除了要對(duì)原有的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造外，還得增設(shè)會(huì)計(jì)崗位全真模擬實(shí)訓(xùn)室；二是增加多媒體教室的數(shù)量，便于專(zhuān)業(yè)課教師使用教學(xué)軟件教學(xué)；三是學(xué)校通過(guò)設(shè)立財(cái)務(wù)咨詢(xún)公司或代理記賬公司為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

6.進(jìn)一步完善教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，提高教學(xué)質(zhì)量與加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理是會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展的根本保障。教學(xué)質(zhì)量的提高必須有諸如教學(xué)規(guī)范體系、監(jiān)控運(yùn)行體系、信息反饋體系和教學(xué)督導(dǎo)體系來(lái)保駕護(hù)航。

（三）會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保障措施

1.制度保障。以《銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研管理暫行辦法》、《銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)程》、《銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及其實(shí)施細(xì)則為依據(jù)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)要為會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)做好服務(wù)與協(xié)調(diào)工作。學(xué)校要站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度，制訂會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，有目的有步驟地使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革穩(wěn)步推進(jìn)。

2.組織保障。設(shè)立會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人士、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師及相關(guān)人員組成。指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)建設(shè)目標(biāo)的擬定、分解落實(shí)以及邀請(qǐng)外部專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行中期檢查等，使會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)按預(yù)定計(jì)劃順利實(shí)施。

3.設(shè)施保障。從突出高職教育的實(shí)踐性與職業(yè)性出發(fā)，學(xué)校必須按會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位的要求建立校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室，為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革與發(fā)展邁上一個(gè)新臺(tái)階提供物質(zhì)保障。

4.人員保障。為了給會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持和實(shí)現(xiàn)其建設(shè)目標(biāo)，必須建立起一支素質(zhì)高，年齡與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)各種方式開(kāi)拓視野與增長(zhǎng)才干。

5.外援保障。通過(guò)“產(chǎn)學(xué)合作”，吸收行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士參與到會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中來(lái)，以實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)放性，這對(duì)日常會(huì)計(jì)教學(xué)研究以及促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展將大有裨益。

三、建立會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

針對(duì)會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的原則、內(nèi)容和保障措施，應(yīng)建立起相應(yīng)的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)容是整個(gè)會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心；專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中必須遵循的指導(dǎo)思想，它是衡量專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)容有效性的準(zhǔn)繩；保障措施是專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容得以有效實(shí)施的重要手段；評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制則是對(duì)原則、內(nèi)容和保障措施的適時(shí)修正。以上共同構(gòu)成了會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施的整體框架，具體見(jiàn)下圖。

會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施的整體框架圖

安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”（項(xiàng)目編號(hào)：20101404）

王信平，男，講師，會(huì)計(jì)師，國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師（CIA），碩士，主要研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)和審計(jì)理論與實(shí)務(wù)；王芳，女，講師，會(huì)計(jì)師，主要研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)；張燕，女，講師，主要研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)。

G712

A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：1674-7747（2011）12-0049-04

[責(zé)任編輯 李漪]