東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心

東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心

東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心簡(jiǎn)介

東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心，依托國家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地，依靠校內(nèi)各相關(guān)學(xué)科的支持，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)觀、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)、科研的互動(dòng)和互補(bǔ)，不斷提高師資水平。

針對(duì)服務(wù)眾多學(xué)科專業(yè)、實(shí)驗(yàn)課程種類繁多的現(xiàn)狀，從研究創(chuàng)新引導(dǎo)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、基于項(xiàng)目研究的綜合性課程設(shè)計(jì)、結(jié)合科研的課外研學(xué)直到全國性學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)，東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)建了形式多樣、課內(nèi)外相結(jié)合、分層次模塊化，循序漸進(jìn)培養(yǎng)科研素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐教學(xué)體系；教學(xué)內(nèi)容著重知識(shí)擴(kuò)展，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)揮，注重技術(shù)集成，突出素養(yǎng)方法的多樣性定性。

為了促進(jìn)學(xué)以致用、需以致學(xué)、研究創(chuàng)新，全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究、規(guī)劃管理、工程實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通等綜合能力和素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)計(jì)構(gòu)造綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，進(jìn)而拓展知識(shí)、探索方法、自主創(chuàng)新的場(chǎng)景與條件。統(tǒng)籌布局、集成打造多學(xué)科交融、軟硬件一體、資源豐富、綜合開放的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，建成了一系列不同層面跨課程、跨二級(jí)學(xué)科的綜合性實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)中心倡導(dǎo)高水平教師引導(dǎo)，科研與教學(xué)深度融合，注重學(xué)習(xí)途徑多元化，突出“做中學(xué)、做中研”。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中全面推行開放式自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，在建立適應(yīng)開放教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障體系，確保開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的基礎(chǔ)上，將開放的內(nèi)涵從“實(shí)驗(yàn)時(shí)間”和“實(shí)驗(yàn)空間”拓展到“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容”“教學(xué)管理”“考核評(píng)價(jià)”“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”“實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理”等方面，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的開放式教學(xué)，使學(xué)生逐漸擺脫對(duì)教師的依賴心理，養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)、解決問題的習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)建了“基于信息技術(shù)平臺(tái)、突出實(shí)時(shí)多重交互，自主開放、實(shí)時(shí)助學(xué)和全程監(jiān)控”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理模式。建立了涵蓋實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)、管理、考核和建設(shè)等多方面工作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理系統(tǒng)，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源效益和保障開放式自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

實(shí)驗(yàn)中心為培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新實(shí)踐人才營造了良好的綜合實(shí)踐環(huán)境，每年向全校各院系4000多名學(xué)生提供具有連貫性、綜合性、多樣性特點(diǎn)的電類基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，年計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量達(dá)45萬多人時(shí)。

東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心近年來在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和改革方面取得了豐碩的成果：2005年首批入選國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；2004年以優(yōu)秀成績(jī)通過教育部國家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地驗(yàn)收；2005年獲2項(xiàng)國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2009年獲1項(xiàng)國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2010年被評(píng)為國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，電工電子實(shí)踐課程、數(shù)字系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)與綜合電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)3門課程入選國家級(jí)精品課程。

東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心主任胡仁杰簡(jiǎn)歷

胡仁杰，工學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。東南大學(xué)電氣工程學(xué)科電力電子與電力傳動(dòng)博士學(xué)科點(diǎn)學(xué)術(shù)帶頭人?，F(xiàn)任國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心-東南大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心主任。是國家精品課程電工電子實(shí)踐、綜合電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)字系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)和電工電子系列課程國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。近年來承擔(dān)電工電子實(shí)踐、綜合電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電工電子系列專題實(shí)驗(yàn)、電氣測(cè)量技術(shù)概論等課程的教學(xué)工作；主要從事電氣檢測(cè)及電子設(shè)備在線故障檢測(cè)技術(shù)、智能儀器技術(shù)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代測(cè)量控制技術(shù)在電力系統(tǒng)的應(yīng)用、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)等方面的研究和開發(fā)工作。曾先后主持完成了國家科研攻關(guān)項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目及橫向課題30余項(xiàng)，主持、參與國家級(jí)教改項(xiàng)目9項(xiàng)。曾獲得1項(xiàng)國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和2項(xiàng)國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，教育部寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)，江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，獲江蘇省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人稱號(hào)。主持承擔(dān)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽專家組責(zé)任專家、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽江蘇賽區(qū)組委會(huì)秘書長(zhǎng)和專家組組長(zhǎng)等社會(huì)工作。