體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域應(yīng)用的拓展歷程研究

桂春燕,祁國鷹

(1.麗水學(xué)院 體育學(xué)院，浙江 麗水 323000；2.北京體育大學(xué)，北京 100084)

·體育統(tǒng)計學(xué)·

體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域應(yīng)用的拓展歷程研究

桂春燕1,祁國鷹2

(1.麗水學(xué)院 體育學(xué)院，浙江 麗水 323000；2.北京體育大學(xué)，北京 100084)

通過應(yīng)用文獻資料法和專家訪談法探討體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域應(yīng)用的拓展歷程，通過探討其拓展歷程能夠從一個側(cè)面反映體育統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展歷程，為了解體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀提高依據(jù)和參考，為促進體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域更廣泛更正確更深入地應(yīng)用提高借鑒。從查閱到的文獻及史料記載，體育統(tǒng)計方法真正稱之為在體育領(lǐng)域的應(yīng)用始于上世紀(jì)70年代，因此文章以體育統(tǒng)計學(xué)發(fā)展歷史階段為坐標(biāo)研究體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域的應(yīng)用歷程，從體育統(tǒng)計學(xué)發(fā)展過程中的兩個階段即學(xué)科的恢復(fù)、快速發(fā)展階段(1978年-1991年)和學(xué)科平穩(wěn)、調(diào)整階段(1992年—今)中探討體育統(tǒng)計方法的應(yīng)用歷程。研究結(jié)果表明，體育統(tǒng)計方法的應(yīng)用拓展歷程貫穿于以下兩條主線。從學(xué)科范圍上：從體質(zhì)研究——體育基礎(chǔ)理論學(xué)科的應(yīng)用——體育人文學(xué)科的應(yīng)用——體育軟科學(xué)研究中的應(yīng)用；從在競技體育的運動訓(xùn)練中的應(yīng)用——在研究體育教學(xué)即學(xué)校體育中的應(yīng)用——在研究大眾體育、群眾體育的應(yīng)用。

體育統(tǒng)計方法；體育領(lǐng)域；應(yīng)用；歷程

0 前 言

體育統(tǒng)計學(xué)主要是數(shù)理統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域中的應(yīng)用。在體育運動中有大量的隨機現(xiàn)象發(fā)生，對這些隨機現(xiàn)象的深層次分析、解釋乃至預(yù)測需要統(tǒng)計方法的介入，所以體育統(tǒng)計學(xué)被體育界接受并得到了不斷的發(fā)展。隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，體育科學(xué)研究也不斷地深入，體育統(tǒng)計在體育科研中的作用也日漸突出。體育統(tǒng)計已被廣泛應(yīng)用于體育運動的各個領(lǐng)域，如大眾體育、學(xué)校體育、競技體育都有大量應(yīng)用統(tǒng)計方法的研究；應(yīng)用于與體育相關(guān)的學(xué)科中，諸如運動生理、運動心理、體育測量與評價、運動醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域；應(yīng)用于評價運動訓(xùn)練水平、運動技術(shù)水平、身體生長發(fā)育水平的研究，比較分析不同教學(xué)方法、訓(xùn)練方法效果的研究，不同運動密度、強度和負(fù)荷對掌握運動技術(shù)與增強體質(zhì)關(guān)系的研究，體育人文社會現(xiàn)象的研究等等。但是體育統(tǒng)計方法在以上領(lǐng)域的應(yīng)用是不斷拓展的，通過探討其拓展歷程能夠從一個側(cè)面反映體育統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展歷程，為了解體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀提高依據(jù)和參考，為促進體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域更廣泛更正確更深入地應(yīng)用提高借鑒。從查閱到的文獻及史料記載，體育統(tǒng)計方法真正稱之為在體育領(lǐng)域的應(yīng)用始于上世紀(jì)70年代，因此本研究以體育統(tǒng)計學(xué)發(fā)展歷史階段為坐標(biāo)研究體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域的應(yīng)用歷程，從體育統(tǒng)計學(xué)發(fā)展過程中兩個階段即學(xué)科的恢復(fù)、快速發(fā)展階段(1978年-1991年)和學(xué)科平穩(wěn)、調(diào)整階段(1992年—今)中探討體育統(tǒng)計方法的應(yīng)用歷程。

1 研究對象、研究方法

1.1研究對象

本文以體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域的應(yīng)用拓展歷程為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1 文獻資料法。登錄中國知網(wǎng)查閱關(guān)于統(tǒng)計學(xué)史的研究成果；翻閱國家圖書館、北京體育大學(xué)圖書館關(guān)于統(tǒng)計學(xué)史和體育統(tǒng)計學(xué)論著及相關(guān)科研成果，查閱體育統(tǒng)計在體育科學(xué)其他學(xué)科的應(yīng)用方面的資料，分析體育統(tǒng)計學(xué)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用歷程。

1.2.2 專家訪談。電話采訪或通過網(wǎng)絡(luò)采訪目前部分國內(nèi)體育統(tǒng)計學(xué)界深有造詣的專家，面訪體育學(xué)科研究的專家，獲取體育統(tǒng)計在建國前及建國后至改革開放前的發(fā)展情況的信息，獲取體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)史料。

2.2.3 比較分析法。通過已掌握的史料對體育統(tǒng)計學(xué)不同階段方法應(yīng)用進行縱向比較分析，以總結(jié)出體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域應(yīng)用的拓展過程。

2 結(jié)果與分析

2.1學(xué)科的恢復(fù)、快速發(fā)展階段體育統(tǒng)計方法應(yīng)用狀況分析

在這一階段體育統(tǒng)計學(xué)在體質(zhì)研究中得到了充分的應(yīng)用。國家體委、教育部、衛(wèi)生部于1978年初至1980年10月，組織進行了“中國青少年兒童身體形態(tài)、機能、素質(zhì)調(diào)查研究”。按照統(tǒng)一的計劃、方法和要求，1979年3至7月在十六省、市的1 211所大中小學(xué)校，對20多萬7～25歲的正常青少年進行了23項指標(biāo)的測試，按照預(yù)定計劃與隨機抽樣的原則，共統(tǒng)計運算了4 401 936個測試數(shù)據(jù)；1985年，在國家教委、國家體委、衛(wèi)生部聯(lián)合對全國29個省市大、中、小學(xué)學(xué)生開展了體質(zhì)、健康調(diào)查；1991年進行全國學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測的調(diào)查。在這三次大規(guī)模的體質(zhì)測試中，徐英超教授、邢文華教授率領(lǐng)部分教師參與了對全國體質(zhì)調(diào)研員的培訓(xùn)工作，為全國各省、市培養(yǎng)了一批能運用統(tǒng)計方法進行體質(zhì)評分、體質(zhì)評價的國民體質(zhì)調(diào)研工作者，通過調(diào)研獲取了大批數(shù)據(jù)，迫切需要體育統(tǒng)計方法處理。通過三次大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研初步了解了我國學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀并制定了《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。在利用實際數(shù)據(jù)分析研究我國學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，學(xué)生各個素質(zhì)的現(xiàn)狀與特點，制定體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生達標(biāo)的趨勢圖，達標(biāo)的各省市、城鄉(xiāng)之間的比較中都大量的應(yīng)用體育統(tǒng)計方法。從1983年出版的《國家體委體育科學(xué)研究論文選編》的二篇綜合研究即《中國青少年兒童身體形態(tài)、機能、素質(zhì)研究的概述》和《關(guān)于〈國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)〉年齡分組及標(biāo)準(zhǔn)制定方法的研究》中可以看出體育統(tǒng)計方法在體質(zhì)研究中的應(yīng)用。體質(zhì)的調(diào)查，科研成果的呈現(xiàn)，都給予體育統(tǒng)計學(xué)一個前所未有的發(fā)展機會，更多的人了解體育統(tǒng)計學(xué)這門學(xué)科，并逐漸重視其在體育科研中的作用。從此之后關(guān)于體質(zhì)研究的文章越來越多，關(guān)于體育統(tǒng)計學(xué)在體質(zhì)研究中的應(yīng)用也隨之增加，為體育統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用提供了發(fā)展空間。

體育統(tǒng)計學(xué)方法在競技體育領(lǐng)域也獲得應(yīng)用空間。從1983年由國家體委科教司出版的的關(guān)于優(yōu)秀青少年運動員科學(xué)選材的研究成果即《優(yōu)秀青少年運動員科學(xué)選材論文匯編》中發(fā)表的一系列研究成果可以看出，如：《對我國優(yōu)秀短跑運動員幾項心理特征與選材的初步研究》一文中，通過選取優(yōu)秀短跑運動員心理特征的指標(biāo)通過實驗對照，測試實驗組與對照組數(shù)據(jù)，經(jīng)方差分析與t檢驗，分析所測指標(biāo)與年齡、訓(xùn)練因素的關(guān)系，再經(jīng)計算機程序進行運算，得出測試范圍內(nèi)的男女回歸方程，最后依據(jù)判別分析及預(yù)留的橫斷面數(shù)據(jù)制定了短跑運動員幾項心理特征評分標(biāo)準(zhǔn)，供選材參考。相應(yīng)的研究成果還有：《對我國甲級排球運動員幾項心理特征的初步研究》、《數(shù)理統(tǒng)計方法在優(yōu)秀運動員心理特征研究中的應(yīng)用》、《多元統(tǒng)計分析在足球運動員選材中的初步應(yīng)用》等等。

從這一階段出版的體育學(xué)報和體育科研期刊的文章中也能夠展現(xiàn)體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，雖然有些學(xué)科應(yīng)用不足，但在部分學(xué)科中已有所應(yīng)用。

在1984年體育統(tǒng)計專業(yè)委員會成立的學(xué)術(shù)討論會上，王路德、陳榮國等共同發(fā)表的《1983年科研論文中體育統(tǒng)計應(yīng)用情況的調(diào)查分析》一文，這篇文章應(yīng)該是我國第一篇針對體育統(tǒng)計應(yīng)用情況的調(diào)查研究，這篇文章是為了了解當(dāng)時體育統(tǒng)計的國內(nèi)水平、國際水平及其差距，在查閱了1983年國家體委科研所、北京、上海等19個省、市體育科研所出版的體育科研期刊和北京、上海、武漢等6個體育學(xué)院主編的學(xué)報，共27種體育科技刊物上發(fā)表的2 034篇論文的基礎(chǔ)上調(diào)研的結(jié)果。同時查閱了1983年蘇聯(lián)體育雜志上的269篇論文，把國內(nèi)和國外(當(dāng)時蘇聯(lián)屬于體育先進國家，把其作為國外的一個代表)體育統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用進行對比分析。從調(diào)研結(jié)果的具體數(shù)據(jù)中可以看出此階段我國不同類別的體育科技論文中應(yīng)用統(tǒng)計方法的情況很不相同，其中應(yīng)用體育統(tǒng)計方法較多的是體質(zhì)研究方面的論文(占60.3%)，運動醫(yī)學(xué)方面的論文(占55%)，運動訓(xùn)練方面的論文中采用統(tǒng)計方法的論文只占29.8%，而蘇聯(lián)運動訓(xùn)練方面的論文中用體育統(tǒng)計方法的論文占68.6%，并且作者分析蘇聯(lián)大多數(shù)論文用了相關(guān)分析，有的還用了主成分分析等較復(fù)雜的統(tǒng)計方法。從以上數(shù)據(jù)分析可見，當(dāng)時我國體育統(tǒng)計學(xué)已經(jīng)在體育領(lǐng)域各個學(xué)科使用，但仍落后于國外先進國家，尤其在運動訓(xùn)練的研究方面差距更大，這與我國體育統(tǒng)計學(xué)起步晚，發(fā)展緩慢有直接的關(guān)系。

孫力曾收集《體育科學(xué)》雜志1982年1月～1998年6月所刊的1 542篇論文，逐篇統(tǒng)計各篇文章所用的統(tǒng)計方法?！扼w育科學(xué)》雜志是我國體育科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)性、權(quán)威性最高的一份綜合性體育科學(xué)雜志，刊登的研究內(nèi)容幾乎涉及體育科學(xué)中所有領(lǐng)域，文章所采用的統(tǒng)計方法，具有一定的代表性，能較為全面地反映此階段體育統(tǒng)計學(xué)在體育科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用地實際情況。作者通過分析把應(yīng)用統(tǒng)計方法的發(fā)展過程大致分為兩個時期，1982～1989年逐步增長期和1990年后的相對平穩(wěn)期。作者調(diào)查具體情況如表1、表2所示：

表1 各學(xué)科使用統(tǒng)計方法表[1]

表2 各學(xué)科應(yīng)用具體統(tǒng)計方法分類次數(shù)表[2]

調(diào)查顯示：基礎(chǔ)類學(xué)科應(yīng)用統(tǒng)計方法較多，從表3可以看出統(tǒng)計方法應(yīng)用較多的學(xué)科依次為：運動醫(yī)學(xué)、運動訓(xùn)練、體質(zhì)研究、運動心理、學(xué)校體育、生物力學(xué)，而其他學(xué)科所占比例都小于5%。從表4可見體育統(tǒng)計方法的應(yīng)用明顯帶有學(xué)科特點，基礎(chǔ)類方法主要應(yīng)用于人體科學(xué)，其他類主要應(yīng)用于技術(shù)、管理、統(tǒng)計等學(xué)科，多元類平行于兩者之間。

總結(jié)：從這一階段體育統(tǒng)計學(xué)在體育領(lǐng)域應(yīng)用總體趨勢來看，體育統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展是隨著體育領(lǐng)域的研究范圍擴大而擴展，從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科的研究到體質(zhì)研究領(lǐng)域再到競技體育的優(yōu)秀運動員選材的應(yīng)用，從在學(xué)校體育、體育教學(xué)到競技運動的訓(xùn)練實踐上的應(yīng)用。但是從查閱的資料顯示，雖然這一階段比起前幾個階段體育統(tǒng)計學(xué)獲得了快速的發(fā)展，但是體育統(tǒng)計學(xué)方法的應(yīng)用稍顯簡單、重復(fù)，沒有充分利用體育統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行深入的定量分析，未充分發(fā)揮大批數(shù)據(jù)的實用價值。甚至有部分文章存在濫用亂套一些體育統(tǒng)計方法，全然不顧體育統(tǒng)計方法應(yīng)用的前提，對后來的科研人員研究方法的參照造成了誤導(dǎo)，這一問題在此階段還沒有引起大部分體育統(tǒng)計學(xué)研究者的較多關(guān)注，沒有引起科研人員的足夠重視。

2.2學(xué)科的平穩(wěn)發(fā)展、調(diào)整階段體育統(tǒng)計方法應(yīng)用狀況分析

在此階段隨著體育科技的飛速發(fā)展和體育科學(xué)化程度的迅速提高，體育統(tǒng)計方法已被廣泛應(yīng)用于體育的各個領(lǐng)域，體育統(tǒng)計的原理、知識和方法已被體育界廣泛接受，可以涵蓋體育領(lǐng)域中所有涉及數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用領(lǐng)域。競技體育、大眾體育、學(xué)校體育、體育管理等都有大量應(yīng)用統(tǒng)計方法的研究成果；運動醫(yī)學(xué)、運動心理學(xué)、運動生物力學(xué)、運動生物化學(xué)、體育測量與評價等諸多相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域都普遍采用體育統(tǒng)計分析方法；在評價運動訓(xùn)練效果、比較分析體育教學(xué)效果、體質(zhì)發(fā)育水平、體育人文社會現(xiàn)象的定量化比較分析與預(yù)測等研究中，都運用體育統(tǒng)計方法分析的實例。以上都充分展現(xiàn)了體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域內(nèi)的廣泛應(yīng)用，在這一階段的一個顯著特點是：體育統(tǒng)計的部分方法被用于體育人文社會學(xué)方面的定量研究，甚至體育管理領(lǐng)域，由此看出體育統(tǒng)計已被體育人文社會學(xué)的研究者們所接受，提高了體育統(tǒng)計學(xué)在體育領(lǐng)域的認(rèn)可度。但不同學(xué)科應(yīng)用的多寡也有所不同。

從這一階段發(fā)表的科研論文，能夠較明晰地看到體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域的應(yīng)用及領(lǐng)域應(yīng)用的多寡情況。如對第五屆體育科學(xué)大會體育統(tǒng)計方法應(yīng)用的情況分析如表3。

表3 第五屆體育科學(xué)大會專題報告使用體育統(tǒng)計方法一覽表[3]

表4 第五屆體育科學(xué)大會墻報交流使用體育統(tǒng)計方法一覽表

表5 第五屆體育科學(xué)大會書面交流使用體育統(tǒng)計方法一覽表

從以上體育統(tǒng)計方法被應(yīng)用的情況，可見體育統(tǒng)計方法已經(jīng)在體育社會學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、運動生物力學(xué)、運動心理學(xué)、體質(zhì)研究、體育信息研究、學(xué)校體育研究、武術(shù)研究等學(xué)科研究方向中應(yīng)用。但也存在一些主要問題：應(yīng)用體育統(tǒng)計的方法百分率偏低，只占41.6%，運動醫(yī)學(xué)、體質(zhì)研究、運動員選材研究等較多地應(yīng)用了統(tǒng)計方法，有些專業(yè)應(yīng)用得較少，可能是由于體育統(tǒng)計方法內(nèi)容欠缺無法給予其他學(xué)科提供合適的研究方法，解決這一問題需要體育統(tǒng)計學(xué)能夠根據(jù)時代進行內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整。

不僅對一些大型學(xué)術(shù)會議所發(fā)表的論文中體育統(tǒng)計應(yīng)用情況的調(diào)查反映學(xué)科應(yīng)用情況，而且針對一些特定領(lǐng)域的人特定的體育期刊的科研論文應(yīng)用體育統(tǒng)計方法的調(diào)查也能展示此階段體育統(tǒng)計方法的應(yīng)用狀況。廣西體育高等?？茖W(xué)校從事體育統(tǒng)計教學(xué)的李健教授于2004年對廣西大、中專體育教師在2000—2003年《體育科技》(廣西)上發(fā)表的271篇論文應(yīng)用體育統(tǒng)計方法的情況進行研究，所發(fā)表的論文使用體育統(tǒng)計方法的情況如表6。

表6 大、中專教師發(fā)表論文應(yīng)用體育統(tǒng)計方法匯總表[4]

從表中可以看到廣西這一特定區(qū)域，大、中專教師科研論文中使用的體育統(tǒng)計方法偏少，只占了28.78%，而且集中在個別領(lǐng)域如運動醫(yī)學(xué)、運動生理生化、全民健身等，在體育社會學(xué)中較少使用體育統(tǒng)計方法。同時李健教授分析結(jié)果表明統(tǒng)計方法不僅使用偏少，統(tǒng)計方法也很單一，計算方法誤用情況比較嚴(yán)重，說明這些特定人群沒有全面掌握統(tǒng)計方法。作者建議各級教育行政部門和學(xué)校師資培訓(xùn)部門定期舉辦體育統(tǒng)計學(xué)習(xí)班和講習(xí)班以提高偏遠地區(qū)體育教師的統(tǒng)計水平。

這一階段有關(guān)體育統(tǒng)計應(yīng)用新方法出現(xiàn)的很少，隨著體育統(tǒng)計方法的廣泛使用，由于應(yīng)用者沒有更好地了解體育統(tǒng)計各類方法使用的前提，但是了解體育統(tǒng)計方法的使用能夠增加科研水平，從而造成了使用率比以前較高，但是錯誤使用的情況在這一階段尤其嚴(yán)重，從發(fā)表的一系列科研論文能夠明顯看出。北京體育大學(xué)從事體育統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的趙書祥副教授在《體育社會科學(xué)碩士研究生論文中使用統(tǒng)計方法的調(diào)查與分析》對20世紀(jì)90年代以來北京體育大學(xué)體育社會科學(xué)研究生的學(xué)位論文作為研究對象，探討其中統(tǒng)計應(yīng)用出現(xiàn)的問題。整篇文章按體育統(tǒng)計內(nèi)容歸類：抽樣調(diào)查、統(tǒng)計圖表、常規(guī)統(tǒng)計、假設(shè)檢驗、多元統(tǒng)計(包括相關(guān)分析、回歸分析、聚類分析、因子分析以及其他統(tǒng)計分析方法)等 。結(jié)果顯示有90%的論文采用問卷調(diào)查法；70%的論文進行問卷的信效度檢驗；90%的論文使用了各種統(tǒng)計圖表；93%的論文應(yīng)用了常規(guī)統(tǒng)計方法；43%的論文使用了統(tǒng)計檢驗；只有6.7%的論文使用多元統(tǒng)計，有3.3%的論文使用了模糊數(shù)學(xué)?？傮w分析顯示：20世紀(jì)90年代早期的論文，統(tǒng)計方法使用少、簡單、錯誤率高，90年代晚期的論文，使用的統(tǒng)計方法越來越多，而且趨向于高級統(tǒng)計方法，初級統(tǒng)計方法錯誤率趨減。楊麗玲，王旭輝通過查閱1998年和2000年由江西省體育科學(xué)學(xué)會出版的《體育星光》和《體壇科苑》論文集309篇論著，按照18項指標(biāo)進行調(diào)查研究，指出體育科研工作者運用體育統(tǒng)計方法的特點及存在問題，主要的特點為[5]：注重了推斷統(tǒng)計的應(yīng)用，方法應(yīng)用較為廣泛，應(yīng)用體育統(tǒng)計方法的論文數(shù)比過去有明顯進步等，但是存在運用體育統(tǒng)計方法的水平不高，實驗的統(tǒng)計設(shè)計存在問題，統(tǒng)計方法應(yīng)用條件忽視而導(dǎo)致的應(yīng)用不當(dāng)?shù)葐栴}。2006年北京體育大學(xué)碩士研究生付降河的畢業(yè)論文對《田徑體育科研中體育統(tǒng)計方法使用情況的調(diào)查及對策研究》進行相關(guān)研究，得出田徑科研人員使用體育統(tǒng)計方法過程中出現(xiàn)了一系列的錯誤，如進行相關(guān)分析時未對變量進行線性趨勢檢驗，多元統(tǒng)計方法應(yīng)用出現(xiàn)的問題，方差分析過程中出現(xiàn)的問題等等。關(guān)于體育統(tǒng)計方法使用和誤用現(xiàn)象的調(diào)查文章在此階段很多，無法一一舉出。

此階段體育統(tǒng)計方法的應(yīng)用狀況的明顯特征是：一方面應(yīng)用的領(lǐng)域滲透了除體育史研究外的各個體育領(lǐng)域，伴隨著學(xué)生體質(zhì)和國民體質(zhì)調(diào)研規(guī)模的擴大，體育統(tǒng)計方法在這一領(lǐng)域應(yīng)用更廣泛，在一些領(lǐng)域尤其是在體育社會學(xué)和體育管理中逐漸的滲透；另一方面，隨著體育統(tǒng)計在體育科研影響力的增強，科研人員大肆使用這些方法，但是存在很多的誤用現(xiàn)象，這一階段對于體育統(tǒng)計方法誤用現(xiàn)象的調(diào)查研究增速較快，這一現(xiàn)象已經(jīng)引起體育統(tǒng)計學(xué)者們的普遍注意。因此預(yù)測下一階段體育統(tǒng)計學(xué)在學(xué)科調(diào)整的過程中，既要加強體育統(tǒng)計學(xué)在體育領(lǐng)域的地位，進一步提高在體育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用的廣度，又要在廣度的基礎(chǔ)上注重學(xué)科的應(yīng)用深度和方法正確性使用的引導(dǎo)，以更好地發(fā)揮其特殊作用。

2.3體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域應(yīng)用的總體分析

體育統(tǒng)計學(xué)從開始的應(yīng)用就與體育緊密相連，主要體現(xiàn)在體質(zhì)調(diào)查、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)建立以及體質(zhì)研究中的應(yīng)用，體質(zhì)研究的快速發(fā)展促進了體育科研對體育統(tǒng)計學(xué)的迫切需要。從學(xué)科發(fā)展的歷程看，體育統(tǒng)計學(xué)發(fā)展的突破口就是首先應(yīng)用于體質(zhì)調(diào)查和體質(zhì)研究中。

隨著學(xué)科的實力增強，體育科研對體育統(tǒng)計方法需求的增強，其應(yīng)用領(lǐng)域從體質(zhì)研究中逐漸的擴展開來。上個世紀(jì)八十年代，除了在體質(zhì)研究中的應(yīng)用，還集中體現(xiàn)在相關(guān)的基礎(chǔ)理論學(xué)科以及體育教學(xué)和體育訓(xùn)練中，如運動醫(yī)學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物力學(xué)、運動生物化學(xué)、運動解剖學(xué)、體育測量評價等。對這些基礎(chǔ)學(xué)科的研究一般需要進行實驗設(shè)計或直接的測試和測量，實驗和測試及測量結(jié)果都是可以直接進行定量分析，通過統(tǒng)計方法的分析，能夠透過現(xiàn)象找出隱藏在數(shù)據(jù)后面的規(guī)律，有利于指導(dǎo)體育實際工作。在體育教學(xué)和體育訓(xùn)練這樣的實踐活動獲取的一些成績或身體指標(biāo)，通過體育統(tǒng)計相關(guān)方法的處理，可以進行前后教學(xué)和訓(xùn)練效果的評價，用具體的數(shù)據(jù)分析結(jié)果進行描述，比僅僅依靠教師和教練員的直接觀察更能說明效果的好壞，以利于教師和教練員適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)計劃和訓(xùn)練方法及訓(xùn)練強度。

伴隨著體育事業(yè)的發(fā)展，體育學(xué)科的門類增多，一些新興的體育學(xué)科興起如體育人文社會學(xué)、體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟學(xué)等體育人文學(xué)科的快速發(fā)展。隨著人們生活水平的日益提高，對自身的健康關(guān)注越來越多，大眾體育、群眾體育和學(xué)校體育越來越受到重視。體育學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和對體育的現(xiàn)狀關(guān)注，引導(dǎo)了體育領(lǐng)域的研究向這些方面轉(zhuǎn)移。而對這些方面的研究首先面臨的就是如何完成大型的社會調(diào)查以及把一些定性的觀點和態(tài)度轉(zhuǎn)化為定量進行較科學(xué)的分析。體育統(tǒng)計學(xué)為了適應(yīng)這些需求不斷地調(diào)整學(xué)科的內(nèi)容，最終呈現(xiàn)出體育統(tǒng)計方法不僅在基礎(chǔ)學(xué)科、體育教學(xué)和訓(xùn)練的應(yīng)用，而且也逐漸地應(yīng)用于體育人文學(xué)科，應(yīng)用于學(xué)校體育、大眾體育的深入研究中。甚至把體育統(tǒng)計方法應(yīng)用在體育軟科學(xué)的研究中，如關(guān)于我國先后兩次體育事業(yè)評價指標(biāo)體系的研究。

3 結(jié)論與建議

可見體育統(tǒng)計方法的應(yīng)用拓展歷程貫穿于以下兩條主線。從學(xué)科范圍上：從體質(zhì)研究——體育基礎(chǔ)理論學(xué)科的應(yīng)用——體育人文學(xué)科的應(yīng)用——體育軟科學(xué)研究中的應(yīng)用；從在競技體育的運動訓(xùn)練中的應(yīng)用——在研究體育教學(xué)即學(xué)校體育中的應(yīng)用——在研究大眾體育、群眾體育的應(yīng)用。建議相關(guān)學(xué)術(shù)組織加強體育統(tǒng)計學(xué)的學(xué)術(shù)活動以期擴大其學(xué)術(shù)影響力，增強體育統(tǒng)計方法在體育領(lǐng)域應(yīng)用的廣度和深度。

[1] 中國體育科學(xué)學(xué)會.體育統(tǒng)計專業(yè)委員會學(xué)術(shù)論文集[C].1985.

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[9] 金曉峰.體育論文中統(tǒng)計分析方法應(yīng)用現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2004,27(6):797-798.

ResearchonSportStatisticalMethodstoExpandtheApplicationinSportsStudyCourse

GUI Chun-yan1,QI Guo-ying2

(1.PE Department，Lishui College,Lishui 323000,China;2.Beijing Institute of PE，Beijing 100084,China)

Through collect literature,expert interview methods to research developmental course of sports statistical methods applied to the field of in sports, it can reflects the course of development of sport statistical from one aspect, can know the sport statistical methods applied in the field of sports, promote statistical methods in the sport a wider application of more accurate to improve more in-depth learning. Statistical methods applicated in the sport from 70s of last century from access to the literature and historical records, Therefore this study sports history of the development stages of statistical research for the coordinates of sports statistical methods applied in the field of sports history, from two phase: disciplines recovery, rapid development phase (1978-1991) and disciplines smooth, adjusting the phase (1992-today) . The results show that the application of statistical methods in the following two main lines. From a range of subjects: from health research——the application of sports-based academic disciplines——the application of the humanities sports——sports in the application of soft science research.From exercise training in competitive sports in the application——that is, physical education in the study application of school sports-in the study of physical education, mass sports applications.

sport statistical methods; in the field of sports;application;course

2011-05-16

桂春燕(1982-)，女，助教，碩士，研究方向：體育統(tǒng)計與測量評價.

1004-3624(2011)05-0082-05

G80-32

A