從電影符號(hào)學(xué)角度分析電影《最愛(ài)》

湖南師范大學(xué)文學(xué)院 劉玲玲

從電影符號(hào)學(xué)角度分析電影《最愛(ài)》

湖南師范大學(xué)文學(xué)院 劉玲玲

電影符號(hào)學(xué)在影視批評(píng)的領(lǐng)域逐漸凸顯其重要性。今年5月上映的顧長(zhǎng)衛(wèi)導(dǎo)演的電影《最愛(ài)》，不管是藝術(shù)上，還是商業(yè)上都獲得了成功，從符號(hào)學(xué)角度看，電影《最愛(ài)》中間融匯了不少電影符號(hào)學(xué)的思想，多處能體現(xiàn)符號(hào)學(xué)的相關(guān)理論。

電影符號(hào)學(xué) 象征意義 《最愛(ài)》 道具

符號(hào)學(xué)出道之初，就被一些傳統(tǒng)“正道的”人攻訐刻意的標(biāo)新立異，甚至諷刺為“玩符弄咒”。符號(hào)學(xué)與當(dāng)時(shí)的主流研究方向確實(shí)大相徑庭，但是它的科學(xué)性經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，已經(jīng)被證實(shí)。符號(hào)學(xué)由一門新興的學(xué)科發(fā)展至今，已經(jīng)滲透到我們生活的多個(gè)方面。建筑、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等各個(gè)領(lǐng)域都有了自己的符號(hào)學(xué)。電影也是如此，作為大眾傳媒的主要手段之一，電影符號(hào)學(xué)在影視批評(píng)的領(lǐng)域逐漸凸顯其重要性，加之電影審美大眾化的趨勢(shì)，電影符號(hào)學(xué)已經(jīng)由一門生僻的美學(xué)開(kāi)始被越來(lái)越多的人接受。

首先，很多人對(duì)符號(hào)學(xué)的科學(xué)性提出質(zhì)疑，或許是因?yàn)楹芏嗳藢?duì)符號(hào)學(xué)并不了解，把電影符號(hào)學(xué)與一般符號(hào)學(xué)同而論之?！胺?hào)學(xué)”是由現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父費(fèi)爾迪南?德?索緒爾提出的，他認(rèn)為，符號(hào)學(xué)“是一門研究存在于社會(huì)生活中的符號(hào)生命的科學(xué)”。他的符號(hào)學(xué)理論集中在語(yǔ)言符號(hào)學(xué)。索緒爾還提出了著名的“符號(hào)的二重性”理論，他認(rèn)為符號(hào)由“能指”與“所指”構(gòu)成，分別體現(xiàn)符號(hào)本身的形式和意義（符號(hào)所表示的概念）。然而，“符號(hào)的二重性”理論并不適用于電影符號(hào)學(xué)。首先，電影沒(méi)有最小的符號(hào)單位。電影符號(hào)顯然不能以鏡頭為一個(gè)單位，因?yàn)橐粋€(gè)鏡頭中囊括萬(wàn)千，時(shí)間空間的交錯(cuò)，人物與事物的重影，光線與音響的雜糅……電影藝術(shù)的綜合性使電影的“格”也不能拆開(kāi)化解。電影由多種藝術(shù)形式構(gòu)成的，那么就不能指定電影的“能指”，更不能指向確切的“所指”。因此，電影符號(hào)學(xué)認(rèn)為，電影符號(hào)的意指應(yīng)該由電影符號(hào)的“內(nèi)涵”與“外延”來(lái)構(gòu)建。電影符號(hào)的“內(nèi)涵”包含萬(wàn)象，一千個(gè)讀者所給予的解讀會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)不同的含蓄意指層，“外延”一詞來(lái)表述這個(gè)無(wú)限的集合更為恰當(dāng)。

第二，符號(hào)學(xué)的研究者容易陷于語(yǔ)言學(xué)的框框中，從索緒爾的結(jié)構(gòu)主義符號(hào)學(xué)出發(fā)，以語(yǔ)言符號(hào)學(xué)的規(guī)律對(duì)電影符號(hào)學(xué)生搬硬套，易造成電影符號(hào)學(xué)四不像的結(jié)果，致使漏洞百出。以結(jié)構(gòu)主義的觀點(diǎn)出發(fā)沒(méi)錯(cuò)，但將語(yǔ)言符號(hào)的規(guī)律來(lái)束縛電影符號(hào)，卻犯了概念性的錯(cuò)誤，語(yǔ)言和電影本來(lái)是兩種完全不同的藝術(shù)。每一種藝術(shù)都有自身發(fā)展的規(guī)律和可循的程式，電影藝術(shù)也有它可循的規(guī)律。值得注意的是，語(yǔ)言和電影有些有限的相通點(diǎn)，那就是敘事功能，但并不能因此把電影看作語(yǔ)言學(xué)上的語(yǔ)言。電影語(yǔ)言不等于自然語(yǔ)言，我們所說(shuō)的電影“語(yǔ)言”，是指?jìng)鞑W(xué)意義上的“語(yǔ)言”，一般的“語(yǔ)言”是我們平常交流的口語(yǔ)和書面語(yǔ)。語(yǔ)言符號(hào)和音響符號(hào)、畫面符號(hào)、建筑符號(hào)等各種有效結(jié)合，才成全了電影符號(hào)的傳達(dá)表意功能。

今年5月上映的顧長(zhǎng)衛(wèi)導(dǎo)演的電影《最愛(ài)》不管是藝術(shù)上，還是商業(yè)上都獲得了成功，從符號(hào)學(xué)角度看，電影《最愛(ài)》中間融匯了不少電影符號(hào)學(xué)的思想，多處能體現(xiàn)符號(hào)學(xué)的相關(guān)理論。

一、對(duì)結(jié)構(gòu)主義電影學(xué)原理的運(yùn)用

結(jié)構(gòu)主義的中心觀念不是“結(jié)構(gòu)”，而是“系統(tǒng)”。結(jié)構(gòu)展示的是一個(gè)系統(tǒng)的特征，一個(gè)系統(tǒng)由若干組分構(gòu)成，任何組分的變化都要引起其他組分的變化。應(yīng)用到電影符號(hào)學(xué)當(dāng)中，我們可以借此分析電影的線索、結(jié)構(gòu)、技術(shù)及整個(gè)文本的特點(diǎn)。

故事的敘述角度很特別，是從一個(gè)已經(jīng)死了的小孩口中講述的。故事開(kāi)端，他躺在他爹為他做的棺木中，棺蓋徐徐關(guān)上。同時(shí)，小孩“我”去往了“另一個(gè)世界”。棺材蓋上這個(gè)片段是鏡頭從三分之二處切入，以仰視的角度拍攝的，是以小孩為“第一人稱”的手法。這樣，其他角色由小孩的敘述串聯(lián)起來(lái)，逐一介紹。故事的結(jié)局說(shuō)道：“在你們那邊，村人們?cè)谝黄穑谖覀冞@邊，我和叔嬸還是一家，和到了這邊的村人們?cè)谝黄?，我們也吃飯、種地、過(guò)日子，閑下來(lái)大家說(shuō)笑，還講故事……”小孩本來(lái)以講故事的口吻敘事，但是故事一完，是“大家說(shuō)笑還講故事”。給人一種被所編的故事騙了的錯(cuò)覺(jué)，加深了“故事”整體的“符號(hào)性”。小孩的死沒(méi)有把小孩剔除在故事之外，他不僅是敘述者，他也承擔(dān)一個(gè)角色——他結(jié)婚了。小孩的爸爸趙齊全為他娶了個(gè)媳婦，是縣長(zhǎng)大人的千金，這個(gè)片段為整部片子的發(fā)展有意無(wú)意地突顯故事主題。整部故事以出鏡頻率最高的“我”字方言化——這里，語(yǔ)言符號(hào)對(duì)電影符號(hào)的功能實(shí)現(xiàn)起到很大的作用，方言腔，不僅輔助性實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)在電影符號(hào)的傳達(dá)作用，更造成類似文學(xué)上的“間離”效果。不熟的口音提醒觀眾你們是在看別人的戲，同時(shí)，這事情真實(shí)、可信，好像發(fā)生在身邊。這種手法體現(xiàn)了第二符號(hào)學(xué)的運(yùn)用原理，即與觀眾的思想?yún)⑴c其中，對(duì)觀眾思想進(jìn)行干涉，增強(qiáng)影片的互動(dòng)性。

“熱病”——患病的人會(huì)被熱死，就是艾滋病?！盁岵　笔撬郎瘢瑢?duì)于得了“熱病”的人來(lái)說(shuō)，死是三朝兩日的事情。它是線索之一，因?yàn)椤盁岵　保蠹胰W(xué)校呆著，便于統(tǒng)一管理；幾次盜竊事件；趙得意和商琴琴結(jié)婚；其中免不了接二連三的死亡。故事其實(shí)就是以死亡為開(kāi)始，由死者敘述，拉二胡死了，老疙瘩死了，房糧姐死了，大嘴也死了，琴琴和得意也死了。在小孩敘述時(shí)，如果是大全景，鏡頭會(huì)從半空平行或俯拍拍攝，既體現(xiàn)出小孩是敘事者的視角，又能夠反映出天色的變化：這種鏡頭里，天色總是變化詭異，讓人想起：“天有不測(cè)風(fēng)云”這句話。死亡并不是片子里最令人害怕的結(jié)局，每個(gè)得熱病的人都平常地看待自己的病，不像我們?nèi)粘＠斫獾寞偪?，甚至，他們中間有人知道自己快不行了。老疙瘩為了紅襖襖，做錯(cuò)了事，事后向村長(zhǎng)解釋，然后沒(méi)了；大嘴拿著他的標(biāo)志性喇叭，晃了晃，然后笑著說(shuō)：“我的喇叭沒(méi)電了，我也快沒(méi)電了”；得意快死前，夢(mèng)到他娘了，也知道大限將至了……當(dāng)然，死亡是片子的結(jié)束，卻不是他們意識(shí)的結(jié)束。小孩趙鑫說(shuō)了，“這邊的人和你們那邊的人一樣吃飯、種地……還講故事?！?/p>

愛(ài)情也是故事的線索。趙得意對(duì)商琴琴一見(jiàn)傾心，“熱病”推波助瀾，成全了這對(duì)戀人。也許一開(kāi)始只是情欲的宣泄，到后來(lái)相互依靠、惺惺相惜，赴死。愛(ài)情的發(fā)展與其他線索結(jié)合，帶來(lái)的不僅僅是故事性增強(qiáng)的效果，還有音響、畫面色彩也隨之明亮。

二、象征符號(hào)的應(yīng)用

象征符號(hào)在電影中頗為常見(jiàn)，也是最容易讓人接受的電影符號(hào)。象征符號(hào)可以體現(xiàn)在道具、色調(diào)、音樂(lè)、故事情節(jié)等的選擇上。道具、色調(diào)等的合理應(yīng)用能夠利用時(shí)空的張力和符號(hào)的變量思維，使同一能指在不同的時(shí)空下有不同的意指，又能使不同的能指在關(guān)聯(lián)下有相同的意指。在《最愛(ài)》里，象征符號(hào)的運(yùn)用俯拾即是。

“結(jié)婚證”是宣傳海報(bào)上顯眼的道具?！拔覀兘Y(jié)婚吧，趁活著……”促成了兩個(gè)人的喜事。趙得意為了領(lǐng)到“結(jié)婚證”，賣掉了自家的老房子，讓他哥哥搭上一口上等的棺木，說(shuō)是為了愛(ài)情，是為了琴琴，也是為了全村人的認(rèn)同，讓他們可以堂堂是正正作做夫妻?！敖Y(jié)婚證”代表的是法律的確認(rèn)，讓他們的愛(ài)情有一種歸屬感，在死了的路上也是夫妻；也是一種臨死前對(duì)美好生活的追求。因?yàn)閻?ài)情，趙得意這個(gè)自私的小男人開(kāi)始勇敢，甚至頂天立地起來(lái)。他改變了琴琴，把快樂(lè)和尊嚴(yán)帶進(jìn)她的生活。美好讓他們有所追求，而首先追求的，就是那張紅色的證書。

他們剛在一起的日子，電影的音樂(lè)突然變得歡快，讓人從心里溢出喜悅之情，有聞之起舞的沖動(dòng)；影片的色調(diào)也變得明朗，仿佛悲傷未曾來(lái)過(guò)，幸福會(huì)一直延續(xù)下去。但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們一起生活的房子：那么小，灰白的大理石的顏色，方形的門，拱形的頂，像極了——一座墳。這里的符號(hào)的象征手法，起到了隱喻的作用，在輕快明亮的色彩里，暗灰色的房子不時(shí)提醒觀眾，“喜馬拉雅山也會(huì)塌下來(lái)?！?/p>

“紅色”在電影里，是一種民族性很強(qiáng)，也極能體現(xiàn)人物個(gè)性、體現(xiàn)影片風(fēng)格的顏色，因此備受很多導(dǎo)演和編劇酷愛(ài)。像在片名中含有紅字的電影如《紅粉》、《紅高粱》、《大紅燈籠高高掛》等等，都充分利用了“紅色”的爆發(fā)力，將其風(fēng)格的獨(dú)特性充分發(fā)揮出來(lái)。

在《最愛(ài)》這部影片里，紅色，是琴琴的顏色，這個(gè)愛(ài)美麗的單純的女人，為了一個(gè)牌子的洗發(fā)水去賣血而“賣了命”，對(duì)素色、粉紅、大紅色的癡愛(ài)也體現(xiàn)了商琴琴熱愛(ài)生活，向往美好愛(ài)情的個(gè)性。紅色是證書的顏色，是新郎官的領(lǐng)帶、新娘的衣裳，是趙得意和商琴琴如火如荼的大膽奔放的愛(ài)情。紅色，是命的顏色，是死神無(wú)時(shí)無(wú)刻的警醒，琴琴死后，得意自殺，醒目的殷紅的血從藍(lán)色的門檻里流出來(lái)，命就沒(méi)了。

趙得意和商琴琴婚后搬進(jìn)了老院，老院的房子是鮮艷的藍(lán)色，這里的藍(lán)色剛進(jìn)銀幕時(shí)占據(jù)鏡頭約三分之二，在這部除了紅色之外都用偏于昏黃的色調(diào)里，房子的藍(lán)色顯得格外突兀。藍(lán)色本是象征憂傷與夢(mèng)想，婚后的得意和琴琴應(yīng)該更加幸福，但是熱病發(fā)作，幸福就成了明亮的幻想了，到片尾，藍(lán)色更與流出門檻的鮮艷的血紅形成鮮明的對(duì)比，暗示得意和琴琴兩人美好生活的結(jié)束。

用電影符號(hào)學(xué)的方法分析電影能給影視鑒賞帶來(lái)更多審美體驗(yàn)，同時(shí)，也給影視創(chuàng)作帶來(lái)啟示。

[1] 費(fèi)爾迪南?德?索緒爾,高名凱譯.《普通語(yǔ)言學(xué)教程》[M].商務(wù)印書館，1982

[2] 王志敏，《電影語(yǔ)言學(xué)》[M].北京大學(xué)出版社，2007

[3] 王志敏，《現(xiàn)代電影美學(xué)體系》[M].北京大學(xué)出版社，2006

10.3969/j.issn.1002-6916.2011.14.017

劉玲玲（1987—），女（漢），湖南婁底人，湖南師范大學(xué)文學(xué)院09級(jí)，影視戲劇文學(xué)專業(yè)研究生。