把壯志寫(xiě)在輸送機(jī)事業(yè)上——記太原科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)孟文俊

本刊記者 王婷婷 馬 兵

把壯志寫(xiě)在輸送機(jī)事業(yè)上
——記太原科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)孟文俊

本刊記者 王婷婷 馬 兵

歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若要喜歡自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！边x擇人生，就應(yīng)選擇創(chuàng)造。只有創(chuàng)造的人，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。生命，如果與時(shí)代的崇高責(zé)任聯(lián)系在一起，便會(huì)永恒。在太原科技大學(xué)就有這樣一位將有限的生命奉獻(xiàn)給無(wú)限的科學(xué)事業(yè)的人，他就是機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)孟文俊。在太原科技大學(xué)，人們由衷贊嘆他瞄準(zhǔn)前沿、追求一流的學(xué)科建設(shè)實(shí)施戰(zhàn)略，以及為學(xué)科研究方向拓展、優(yōu)秀人才引進(jìn)和培養(yǎng)等方面做出的貢獻(xiàn)。

孟文俊，現(xiàn)任太原科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)，院黨委委員，博士生導(dǎo)師。北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)獲工學(xué)博士學(xué)位。研究方向包括起重運(yùn)輸機(jī)械、工程機(jī)械、物流設(shè)備及其系統(tǒng)自動(dòng)化、機(jī)電液一體化系統(tǒng)控制等。主持或主要參加國(guó)家“七五”攻關(guān)項(xiàng)目2項(xiàng)，自然科學(xué)基金1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)，其他橫向合作項(xiàng)目多項(xiàng)；發(fā)表論文90余篇，出版著作8部，制訂國(guó)家和機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)9個(gè)；是中國(guó)顆粒學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、成組技術(shù)分會(huì)委員、物流工程分會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)、連續(xù)輸送技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、管道物料輸送技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)重型機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)帶式輸送機(jī)分會(huì)副理事長(zhǎng)，山西省物流工程學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)國(guó)際招標(biāo)網(wǎng)國(guó)家級(jí)專(zhuān)家，財(cái)政部“中央單位政府采購(gòu)評(píng)審專(zhuān)家”。

芳華流傳 ——他是兢兢業(yè)業(yè)的科技攻堅(jiān)者

看到這里，你是不是已經(jīng)彷佛看到了一位在學(xué)術(shù)上竭盡全力、踏踏實(shí)實(shí)，為我國(guó)輸送機(jī)行業(yè)新技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用事業(yè)，默默奉獻(xiàn)的科研工作者的形象了呢？

走近孟文俊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他低調(diào)內(nèi)斂，不喜張揚(yáng)，與普通的大學(xué)老師沒(méi)有不同；了解孟文俊，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)他求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)韌不拔，幾十年如一日，堅(jiān)守自己的理想，始終以勇攀科技高峰為己任。

“天外有天、山外有山，科研的道路是看不到盡頭的?！弊酝渡磔斔蜋C(jī)研制事業(yè)以來(lái)，孟文俊從未停止過(guò)在科研的道路上前進(jìn)的步伐。近年來(lái)，他在科研上的項(xiàng)目包括：國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)科研項(xiàng)目“機(jī)電液一體化系統(tǒng)中液壓子系統(tǒng)的偽功率流無(wú)源性建模和控制研究51075289”；山西省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“機(jī)電液一體化系統(tǒng)無(wú)源性控制策略研究2006011064”、“智能起重機(jī)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)研究2011011019-3”；山西省留學(xué)人員管理委員會(huì)辦公室、山西省2009年度回國(guó)留學(xué)人員科研資助項(xiàng)目“無(wú)障礙存?zhèn)}及其卸料系統(tǒng)研究”；企業(yè)科研項(xiàng)目“自冷盤(pán)式可控制動(dòng)系統(tǒng)”；山西省國(guó)際科技合作計(jì)劃項(xiàng)目“黏性難流動(dòng)物料存?zhèn)}及其自公轉(zhuǎn)刮刀卸料系統(tǒng)研究2010081039”等等。

英雄用足跡丈量生命的長(zhǎng)度，勇士以坦蕩迎接歲月的洗禮！孟文俊長(zhǎng)期致力于我國(guó)輸送機(jī)行業(yè)新技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。多次組織行業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為我國(guó)輸送機(jī)行業(yè)新技術(shù)的快速發(fā)展起到了引領(lǐng)作用。

在圓管帶式輸送機(jī)研制領(lǐng)域，孟文俊注意到，散料在輸送過(guò)程中存在著粉塵和撒料問(wèn)題，會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生污染，隨著全世界對(duì)環(huán)境保護(hù)的日益迫切，1979年日本成功制造成第一臺(tái)圓管帶式輸送機(jī)，并且迅速在各個(gè)領(lǐng)域得到了應(yīng)用。但在我國(guó)，其關(guān)鍵技術(shù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期處于空白狀態(tài)。為了填補(bǔ)這一技術(shù)空白，1986年，孟文俊參與設(shè)計(jì)我國(guó)第一臺(tái)圓管帶式輸送機(jī)。該輸送機(jī)由太原科技大學(xué)設(shè)計(jì)，吉林機(jī)械廠制造，吉林化工廠使用。從此，我國(guó)的圓管帶式輸送機(jī)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的突破。

在氣墊帶式輸送機(jī)研制領(lǐng)域，1985年，孟文俊參與我國(guó)第一臺(tái)氣墊帶式輸送機(jī)的研發(fā)工作。為了更好地適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高氣墊帶式輸送機(jī)的技術(shù)水平，他于上世紀(jì)90年代初負(fù)責(zé)起草制定了氣墊帶式輸送機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，有力推動(dòng)了氣墊帶式輸送機(jī)的發(fā)展。

埋刮板輸送機(jī)被廣泛應(yīng)用于建材、化工、冶金、煤炭、礦山、機(jī)械等部門(mén)。因?yàn)樵谳斔臀锪蠒r(shí)，刮板鏈條全埋在物料之中，故稱(chēng)為“埋刮板輸送機(jī)”。埋刮板輸送機(jī)是輸送粉塵狀、小顆粒及小塊狀等物料的連續(xù)輸送設(shè)備，埋刮板輸送機(jī)20世紀(jì)20年代出現(xiàn)在英國(guó)，我國(guó)埋刮板輸送機(jī)的研發(fā)開(kāi)始于20世紀(jì)70年代，20世紀(jì)90年代開(kāi)始高速、大運(yùn)量埋刮板輸送機(jī)關(guān)鍵技術(shù)的研究。

在埋刮板輸送機(jī)研制領(lǐng)域，孟文俊先后承擔(dān)的相關(guān)科研項(xiàng)目包括：國(guó)家“七五”科技攻關(guān)項(xiàng)目《中小港口關(guān)鍵設(shè)備的研制》—水平型大運(yùn)量埋刮板輸送機(jī)關(guān)鍵技術(shù)的試驗(yàn)研究；國(guó)家“七五”科技攻關(guān)項(xiàng)目《中小港口關(guān)鍵設(shè)備的研制》—MK型埋刮板輸送機(jī)研制。

重情導(dǎo)師 ——他是孜孜不倦的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)頭人

孟文俊在教學(xué)上的成功離不開(kāi)他在科研上取得的成果，他認(rèn)為教學(xué)工作和科研是分不開(kāi)的，它們之間存在著密切的聯(lián)系。把教學(xué)和工程實(shí)踐中的課題提煉出來(lái)作為科研項(xiàng)目是一種很好的做法，可以更容易地從教學(xué)過(guò)渡到科研，有利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

身為一名博士生導(dǎo)師，孟文俊現(xiàn)在已經(jīng)是桃李滿天下了。在教學(xué)中，他心中的那份責(zé)任感總是促使他不斷充實(shí)自己，努力向?qū)W生展示自己最好的一面。他堅(jiān)信教學(xué)是一名老師最本職的工作。在讓學(xué)生充分獲取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，孟文俊一直把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力放在重要的位置上。他說(shuō)：“我們的學(xué)生實(shí)踐能力都很強(qiáng)，許多優(yōu)秀的學(xué)生在校期間就可以勝任大型機(jī)械工業(yè)企業(yè)的工作，與其他學(xué)校的學(xué)生相比，他們省去了熟悉工作的時(shí)間，可謂是真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。”

潮平岸闊，風(fēng)正帆懸。由于常年從事本科生、碩士生和博士生的教學(xué)研究工作，孟文俊具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了具有特色、科學(xué)可行的人才培養(yǎng)理念。

關(guān)于教學(xué)工作的定位，孟文俊指出，人才培養(yǎng)工作中堅(jiān)持“出精品、上水平”，堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以本科教育為基礎(chǔ)、積極擴(kuò)大和發(fā)展研究生教育，不斷提高辦學(xué)層次，鞏固特色學(xué)科的優(yōu)勢(shì)的工作思路。在教學(xué)和人才培養(yǎng)過(guò)程中，主要注重抓好三個(gè)方面的工作：重視教學(xué)的方向和目標(biāo)的定位；重視教學(xué)類(lèi)型和層次的定位；重視教學(xué)水平和特色的定位。

此外，在確保提高教學(xué)質(zhì)量和效果的前提下，孟文俊積極探索和實(shí)踐了以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及工程應(yīng)用能力為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，結(jié)合科研課題自行研制各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)案例，注重將工程實(shí)際問(wèn)題引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；通過(guò)分析與綜合和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、多樣化實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式；通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等的改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)加深，實(shí)驗(yàn)技能（實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)方法和動(dòng)手能力）顯著提高。在教學(xué)過(guò)程中，注意教學(xué)形式的多樣化和趣味性；在教學(xué)內(nèi)容上，注重經(jīng)典內(nèi)容和國(guó)際前沿相結(jié)合，既為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

而在人才培養(yǎng)理念上，孟文俊同樣獨(dú)具匠心，他認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中注重研究性，突出實(shí)踐性、以培養(yǎng)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新型人才為理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.堅(jiān)持“以人為本”，積極為學(xué)生創(chuàng)造有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造品格的平臺(tái)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主性和主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成科學(xué)的思維模式和創(chuàng)新能力。2.在教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生文化修養(yǎng)、道德觀念和法律意識(shí)的培養(yǎng)。3.重視對(duì)學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，貫徹“授人與魚(yú)不如授人與漁”的理念。教育個(gè)體“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存和發(fā)展”。4.尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，承認(rèn)個(gè)體差異，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立人格的培養(yǎng)。5.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)向作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極、受體地位。6.注重協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)中教學(xué)和科研、社會(huì)與校園、課堂與實(shí)踐、老師與學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注重其內(nèi)容的開(kāi)放性、注重其過(guò)程的開(kāi)放性和鍛煉學(xué)生思維發(fā)展的能力。7.根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的要求，提出多層次的人才培養(yǎng)理念。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，不僅注重精英人才的培養(yǎng)，更重視一般高級(jí)人才的培養(yǎng)。為更多的學(xué)生成為具有自我特色的人才創(chuàng)造良好的條件，為社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)各種類(lèi)型的人才。8.在教學(xué)過(guò)程中，努力使教育內(nèi)容和教育方法適應(yīng)國(guó)際發(fā)展和交往的需求。建立與國(guó)際接軌的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和全球意識(shí)，能夠在國(guó)際交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)中有正確理解的開(kāi)放型和創(chuàng)新型人才。

魅力院長(zhǎng) ——他是不斷探索的學(xué)科建設(shè)者

俊彩星馳，盡顯風(fēng)流，何止這一次？作為科研工作者的孟文俊成果顯著，作為院長(zhǎng)的孟文俊同樣毫不遜色。熟悉孟文俊的人都知道，作為機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)，孟文俊在群眾心目中威信高、口碑好。這不僅來(lái)自他在教學(xué)、科研中取得的顯著成就，不僅來(lái)自他求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；更重要的是，在他身上體現(xiàn)出來(lái)的那種優(yōu)秀的品質(zhì)，那種崇高的道德力量，那種平易近人的親和力，確實(shí)影響和教育了一大批人。

心有多大，路就有多遠(yuǎn)；境界有多高，發(fā)展就有多快。長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，孟文俊在學(xué)科建設(shè)中逐漸形成了自己特有的一些理念：

1.學(xué)科建設(shè)的特色性理念。

認(rèn)為在學(xué)科建設(shè)中應(yīng)認(rèn)清主干學(xué)科和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，學(xué)科建設(shè)應(yīng)圍繞主干學(xué)科和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科展開(kāi)擴(kuò)大。太原科技大學(xué)在重大裝備方面具有深厚的沉淀，機(jī)械工程學(xué)院在起重運(yùn)輸機(jī)械和工程機(jī)械方面更是具有別校無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。學(xué)院的學(xué)科建設(shè)以此優(yōu)勢(shì)為依托，進(jìn)一步鞏固在該領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

2.學(xué)科建設(shè)的長(zhǎng)期性理念。

以學(xué)校的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，其建設(shè)不是一蹴而就的，它是幾代人不懈努力的結(jié)果，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。太原科技大學(xué)歷史悠久，積蓄了深厚的力量和牢固的基礎(chǔ)，新老幾代人艱苦的努力和創(chuàng)新，為其打下了牢固的基礎(chǔ)，才取得今天的成就。

3.學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新性理念。

創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)科保持先進(jìn)和活力的法寶。在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，才能進(jìn)一步鞏固學(xué)科的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。在國(guó)際發(fā)展的新階段，吸取國(guó)內(nèi)外學(xué)科建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)際一流大學(xué)開(kāi)展交流和合作，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展前沿。

4.學(xué)科建設(shè)的交叉共生性理念。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉性越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)中也應(yīng)秉承這一趨勢(shì)。在特設(shè)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)各學(xué)科之間的交流互補(bǔ)，達(dá)到共榮共生的目的，不僅側(cè)重平衡，更要側(cè)重重點(diǎn)突破。

5.教學(xué)和科研并重的理念。

教學(xué)和科研作為大學(xué)的兩大職能，兩者可以相互補(bǔ)充。高水平的科研可以保持高水平的教研；高水平的教研為高水平的教研積蓄力量，提供人才儲(chǔ)備。教研和科研并重的學(xué)科建設(shè)模式，可以保證學(xué)科建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

而被問(wèn)及在學(xué)科建設(shè)中取得的經(jīng)驗(yàn)，孟文俊則表示：“一是基礎(chǔ)理論學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科兼顧。大學(xué)教育應(yīng)服務(wù)于社會(huì)，和國(guó)家要求同步。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重應(yīng)用學(xué)科的學(xué)習(xí)。二是特色和廣博并存。特色可以塑造一個(gè)學(xué)科的形象，而廣博可以增加一個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵。只有特色而無(wú)廣博，特色無(wú)已為繼，只有廣博而無(wú)特色，廣博會(huì)泛于平庸。三是堅(jiān)持和創(chuàng)新并進(jìn)。創(chuàng)新是核心，堅(jiān)持是保障，大學(xué)是新知識(shí)的策源地，是不斷推陳出新的地方，永不停頓的追求真理是大學(xué)的首要任務(wù)。堅(jiān)持使創(chuàng)新趨于平穩(wěn)，不浮不躁?！?/p>

孟文俊所在的太原科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院發(fā)展迅速，現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、機(jī)械電子工程和車(chē)輛工程4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是“國(guó)家管理的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)”、國(guó)家“高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”、山西省首批“品牌專(zhuān)業(yè)”?！皺C(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是山西省本科高?；A(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室?！督饘俳Y(jié)構(gòu)》課程是國(guó)家級(jí)精品課程，《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械原理》和《互換性與技術(shù)測(cè)量》為山西省“精品課程”。

學(xué)院現(xiàn)有“機(jī)械工程”博士學(xué)位授

科權(quán)一級(jí)學(xué)科；“機(jī)械工程（含機(jī)械制造及其自動(dòng)化，機(jī)械電子工程，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，車(chē)輛工程”碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，其中：機(jī)械設(shè)計(jì)及理論為山西省重點(diǎn)學(xué)科，車(chē)輛工程、機(jī)械制造及其自動(dòng)化為山西省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；“農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程”是碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科；有“機(jī)械工程”、“車(chē)輛工程”和“農(nóng)業(yè)工程”三個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。

學(xué)院為我國(guó)重大技術(shù)裝備制造業(yè)，特別是為起重運(yùn)輸和工程機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)了大批高級(jí)工程技術(shù)人才，形成了鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。2007年9月被國(guó)家人事部、教育部授予“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。

春華秋實(shí)，時(shí)光飛馳。這么多年，他從初生牛犢的科學(xué)青年成長(zhǎng)為學(xué)院院長(zhǎng)，他的工作和生活出現(xiàn)了各種啟承轉(zhuǎn)合，但唯一不變的是，他始終奮斗在我國(guó)輸送機(jī)行業(yè)新技術(shù)領(lǐng)域。歲月見(jiàn)證著跋涉的足跡，成就贏得了大家的尊重，孟文俊開(kāi)拓創(chuàng)新的精神有目共睹，拼博奉獻(xiàn)的品質(zhì)有口皆碑。前景如虹，任重道遠(yuǎn)，他正以更加飽滿的熱情和更加昂揚(yáng)的斗志，在輸送機(jī)事業(yè)中奮勇前行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。