體育和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研
——以云南師范大學(xué)為例

熊延燕

（云南師范大學(xué)，云南 昆明 650092）

體育和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研
——以云南師范大學(xué)為例

熊延燕

（云南師范大學(xué)，云南 昆明 650092）

本次調(diào)查針對云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查主要以問卷的形式展開。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加快，英語教育越來越重要，大學(xué)英語是其中重要的組成部分，而體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)，由于他們作為特長生進(jìn)入大學(xué)，本身的英語基礎(chǔ)相對較弱，來到大學(xué)之后由于主客觀方面的因素，他們的英語學(xué)習(xí)日漸走向邊緣，這不得不引起我們的重視。于是在這次調(diào)查問卷中我們了解了體育藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出了相關(guān)的策略，以幫助他們更好地提高英語能力，促進(jìn)云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的英語教育的發(fā)展。

云南師范大學(xué)；體育藝術(shù)學(xué)院；英語學(xué)習(xí)

一、問題的提出

由于體育藝術(shù)類的學(xué)生在大學(xué)錄取時的特殊性，其文化課的要求較低，而專業(yè)課的要求較高，所以在大學(xué)中他們的英語成績和英語能力都不盡如人意。尤其是在現(xiàn)代社會，人才的競爭和各方面的競爭都日益激烈，所以對體育藝術(shù)類的同學(xué)的英語水平又有了更高的要求。雖然很多行業(yè)對外語的要求不高，但如果你的外語有很大的優(yōu)勢，那么無疑會增加其競爭力。如果體育藝術(shù)類的同學(xué)掌握了英語，會有助于其更多更好地了解西方的文化，要在現(xiàn)代社會更好的生存與發(fā)展，學(xué)好外語無疑是為了體育藝術(shù)類的學(xué)生的美好地未來生活增加一個籌碼。

鑒于學(xué)習(xí)英語對體育藝術(shù)類同學(xué)的重要性及對我們學(xué)校的重大意義，通過對云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的調(diào)查和訪談，找出他們在學(xué)習(xí)英語方面的困難，為他們能更好地學(xué)習(xí)英語而提供建議或創(chuàng)造條件，促進(jìn)云南師范大學(xué)的大學(xué)英語事業(yè)的發(fā)展。

二、調(diào)查目的、內(nèi)容及方法

目的了解云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀并找出存在的問題;根據(jù)調(diào)查的結(jié)果對存在的問題進(jìn)行分析并提出相關(guān)的對策。內(nèi)容：云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績；云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)類學(xué)生的英語基礎(chǔ)；云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。主要采用訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)查閱法。

三、調(diào)查對象

云南師范大學(xué)體育和藝術(shù)學(xué)院2006級和2007級的200名學(xué)生，100名體育學(xué)院的同學(xué)100名藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)。

四、云南師范大學(xué)體育藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)英語情況調(diào)查的結(jié)果分析

從表1可見，云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)中英語補(bǔ)考的人數(shù)比較多，竟然占了三分之一。和其他非專業(yè)學(xué)院的同學(xué)相比補(bǔ)考人數(shù)太多。

表1 體育和藝術(shù)類同學(xué)的成績

從表2可見，云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較差。

表2 體育藝術(shù)類同學(xué)的英語基礎(chǔ)

從表3中我們可以看出，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不太認(rèn)真，67%的同學(xué)有遲到、曠課、早退的現(xiàn)象，平時他們也很少參加英語活動，尤其是81%的同學(xué)從來不參加有關(guān)英語的活動。30%的同學(xué)每天不會在英語學(xué)習(xí)上花時間，53%的同學(xué)也只是偶爾學(xué)習(xí)一下。另外26%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的意義不太大。同時25%的同學(xué)認(rèn)為英語太枯燥，可以不學(xué)，可見他們對英語的學(xué)習(xí)的態(tài)度。從以上表格我們小組了解了云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀及存在的問題。第一，補(bǔ)考現(xiàn)象嚴(yán)重，從表2中可以看出竟有三分之一的同學(xué)補(bǔ)考過英語，在一定程度上說明了,體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)英語的基礎(chǔ)較差。第二，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，主要表現(xiàn)在曠課、早退、遲到的同學(xué)很多，每天花在英語的時間也很少，而且81%的同學(xué)從來不參加任何形式的英語活動。

原因：由于體育藝術(shù)類的學(xué)生在大學(xué)錄取時的特殊性，對其文化課的要求較低，而專業(yè)課的要求較高。他們不得不在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上花很多的功夫，這樣就會忽視英語的學(xué)習(xí)，在一定的程度上影響了英語水平的提高。而到了大學(xué)，由于基礎(chǔ)知識的欠缺，學(xué)習(xí)上缺乏積極主動性，慢慢的就對英語失去了信心。即使老師和同學(xué)共同努力，但體育藝術(shù)同學(xué)的英語還是處于邊緣地帶。

表3 體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度結(jié)果分析及原因探究

五、對策和建議

體育、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生是高等院校的特殊群體，招進(jìn)來的大學(xué)生文化分普遍比其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低很多，這就給英語教學(xué)帶來嚴(yán)峻的問題：學(xué)生的文化素養(yǎng)普遍較差，對英語這門需長期積累和練習(xí)的課程，當(dāng)入校學(xué)生的英語教學(xué)與高等教育英語教學(xué)銜接時，形成很大空白，無論學(xué)生學(xué)得多苦(有的學(xué)生因基礎(chǔ)太差而放棄)，教師教得多累，教學(xué)效果都很不理想，學(xué)期考試英語這門課的不及格率也較高；參加國家統(tǒng)一組織的四六級英語考試，及格率更是只有個位數(shù)（通過訪談得知），這為學(xué)生深造設(shè)置了嚴(yán)重的障礙。因此在分析了云南師范大學(xué)體育藝術(shù)類同學(xué)的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀后提出了以下幾點策略。

1.讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心

要想學(xué)好外語，必須要有堅強(qiáng)的決心和高度的自信心。學(xué)生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學(xué)習(xí)中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教師的態(tài)度、學(xué)生的自我評價是分不開的，體育藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)英語時，教師必須要意識到他們的基礎(chǔ)不太好這個事實，通過聽、說、讀、寫、譯讓他們提高英語基礎(chǔ)。我們必須對不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教，具體地幫助他們，課堂上表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，同時更要關(guān)心和鼓勵學(xué)有困難的學(xué)生，要尊重他們，信任他們，幫助他們樹立自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的積極性

大家都知道“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)。根據(jù)問卷調(diào)查51%的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)不感興趣，甚至25%的同學(xué)認(rèn)為英語太枯燥，可以不學(xué)。因此我們的教師必須運用各種教學(xué)手段來激發(fā)他們的興趣。如采用啟發(fā)式教學(xué)、鼓勵性教學(xué)，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生直接理解，直接記憶，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。多進(jìn)行討論的活動，還有話劇等的表演，看些英文的電影，還可以通過英文歌曲來培養(yǎng)他們對英語的興趣，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)他們是特殊的群體，他們思維活躍，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該讓他們在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

3.老師采取賞識教育,多給學(xué)生指導(dǎo)

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生，一般來說，一個學(xué)生如果喜歡一個老師，他（她）就很有可能會喜歡老師所教的這門課?，F(xiàn)在我們云南師范大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院還面臨著一個問題就是英語補(bǔ)考現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而26%的同學(xué)對英語補(bǔ)考的態(tài)度卻無所謂，補(bǔ)考就補(bǔ)考，可見他們對英語的學(xué)習(xí)興趣不濃，像這部分同學(xué)老師應(yīng)該在英語的教學(xué)中充分地調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們知道學(xué)習(xí)英語的重要性，并采取鼓勵式的教學(xué)，不能將他們忽略。他們肯定也有自己的苦衷。還有37%的同對補(bǔ)考的態(tài)度是，別人都過了自己再不過怎么辦，是外界的壓力讓他們不得不好好學(xué)習(xí)英語，爭取補(bǔ)考通過。而剩下的37%的同學(xué)對補(bǔ)考表示很擔(dān)心，但是不知道怎么辦。老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，在每次考試或補(bǔ)考前老師應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的考試指導(dǎo)，以便他們?nèi)〉煤贸煽儩u漸地對英語產(chǎn)生興趣。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)中有30%的同學(xué)每天不會在英語學(xué)習(xí)上花時間，而53%的同學(xué)也只是偶爾學(xué)習(xí)一下。可見他們并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為我們學(xué)生都是傳統(tǒng)教學(xué)的犧牲品，比如高中的時候，老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞，逐句把課文譯成漢語，完全是“填鴨式”的教學(xué)，體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)也是這種教學(xué)的受害者，對老師的依賴性比較強(qiáng)。老師可以建議體育藝術(shù)類的同學(xué)看看英文雜志、英文故事，指導(dǎo)和幫助他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，周圍的環(huán)境對一個人的影響至關(guān)重要，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)一個人對學(xué)習(xí)的興趣。

5.端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度的問題

體育藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)，在入大學(xué)時的特殊性，對學(xué)習(xí)英語的重要性認(rèn)識得還不到位。體育藝術(shù)學(xué)院的部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不太認(rèn)真，67%的同學(xué)有遲到、曠課、早退的現(xiàn)象，尤其是81%的同學(xué)從來不參加有關(guān)英語的活動。30%的同學(xué)每天不會在英語學(xué)習(xí)上花時間，53%的同學(xué)也只是偶爾學(xué)習(xí)一下。26%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的意義不太大。所以老師可以告訴學(xué)生要把自己的理想和實踐結(jié)合起來，端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，在打牢專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多知識，多方拓展能力。

［1］孟萬金，官群.教育科研:創(chuàng)新的途徑和方法［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，2004.

［2］劉潤清，戴曼純.中國高校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2003.

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1673-0046（2011）05-0142-02