讓音樂活動伴幼兒快樂成長

章元梅

音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒園開展音樂活動的根本目的就是讓幼兒愛上音樂，愛上藝術(shù)，在音樂活動中快樂地成長。

一、在音樂活動中滲透幼兒常規(guī)教育

在音樂活動中對幼兒滲透生活常規(guī)教育，就是把音樂教育的美感藝術(shù)和常規(guī)教育有效地結(jié)合起來，選擇一些優(yōu)美的旋律和經(jīng)典的作品，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育環(huán)境，音樂語言轉(zhuǎn)化為肢體語言，達(dá)到音樂活動與生活常規(guī)教育的有機(jī)滲透。例如在組織教學(xué)活動前，我選擇了一些歡快活潑的音樂，讓幼兒用肢體有節(jié)奏地模仿其中的動作，然后大家盡情“手舞足蹈”，自然而然地把幼兒帶入活動情境。有時需要幼兒安靜下來，我就找一些抒情、優(yōu)美的音樂讓孩子來欣賞，在欣賞時教師編上一些情境語言，讓孩子靜靜地聽。當(dāng)欣賞完后教室里自然就安靜下來了，也很巧妙地過渡到下一個環(huán)節(jié)的活動之中。每天幼兒午睡時，我選擇用舒緩、柔美的樂曲，如《小夜曲》，《搖籃曲》輕輕地播放，讓幼兒充分享受音樂，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，同時還能接受音樂的熏陶；讓幼兒在潛移默化中逐步積累了對作品的理解。

二、在音樂活動中創(chuàng)新內(nèi)容和形式

1． 活動內(nèi)容需不斷創(chuàng)新。幼兒園音樂活動內(nèi)容的選擇，必須植根于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，切忌遠(yuǎn)離幼兒的生活實(shí)際，使活動內(nèi)容小學(xué)化，甚至成人化。首先活動內(nèi)容要符合幼兒身心發(fā)展。音樂活動要緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，選擇與小朋友生活貼近的活動內(nèi)容。要選擇幼兒感興趣、易接受的樂曲，不同的活動用不同的音樂。如運(yùn)動時選擇熱烈的迪斯科；游戲時選用活潑的鋼琴曲……讓幼兒在音樂中產(chǎn)生情感的共鳴，獲得精神的愉悅。其次，活動內(nèi)容應(yīng)具有時代性和開放性?；顒觾?nèi)容不斷推陳出新，要具有時代特征，適應(yīng)時代的需要。同時活動的呈現(xiàn)方式要有開放性，要給幼兒提供廣闊的思考和探索的空間，引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，突出培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2． 活動形式需不斷創(chuàng)新。

(1)玩一玩，演一演。由于幼兒具有身心好動、注意力難集中的特點(diǎn)，因此在音樂活動中教師可選擇適時地將音樂與游戲結(jié)合在一起，讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗(yàn)音樂。音樂是一門表演藝術(shù)。每一首音樂都具有自己獨(dú)特的情感和內(nèi)涵，而表演則是詮釋音樂情感內(nèi)涵最好的一種形式。如在《快樂的小烏龜》活動中，教師讓幼兒戴上動物頭飾，伴隨樂曲，邊演邊唱，淋漓盡致地表現(xiàn)出了小烏龜開開心心、無憂無慮的心情。

(2)做一做，唱一唱。幼兒對音樂作品的理解通過肢體動作是最直接的表達(dá)。在活動中，我注重讓幼兒在唱唱跳跳中去感知、理解、體悟音樂作品的內(nèi)涵、情感，從而培養(yǎng)幼兒的音樂感受和欣賞能力。在《長大要當(dāng)解放軍》的音樂活動中，教唱歌曲時，我請一名幼兒穿上軍裝，背上“槍”，并模仿著解放軍叔叔昂首闊步的樣子出現(xiàn)在音樂教室。教室里頓時炸開了鍋：“林林當(dāng)解放軍啦!”“林林真神氣!”……接著我說：“那我們一起來做解放軍吧！”孩子們興致勃勃地模仿著解放軍走路、扛槍的動作，幼兒在學(xué)做動作的過程中充分感受到了解放軍英勇、威武的形象。在此基礎(chǔ)上，我再讓孩子欣賞解放軍保家衛(wèi)國的圖片，孩子們唱這首歌，心中充滿了對解放軍的熱愛之情。幼兒們情不自禁地邊做動作邊唱歌曲，情感在激昂有力的音樂氛圍中得到了進(jìn)一步升華。

(3)想一想，畫一畫。幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，在音樂活動中讓幼兒動手畫一畫，畫出樂曲所表達(dá)的畫面，畫出心中歌唱的音符，甚至以自己獨(dú)特的方式畫出節(jié)奏和節(jié)拍，實(shí)現(xiàn)音樂與美術(shù)的學(xué)科滲透與完美結(jié)合。如學(xué)習(xí)《找春天》這首歌曲時，幼兒展開想象，拿出彩筆，畫出絢爛多姿、美麗迷人的春天景色，通過畫一畫，幼兒理解了歌曲的內(nèi)容，唱得也更美了。

(4)編一編，講一講。歌詞是音樂的一種文學(xué)形式，篇幅短小，語言簡潔，但一般都有生動的故事情節(jié)。為了提高樂曲的表現(xiàn)力，讓幼兒更輕松地掌握歌詞，我在教學(xué)中通常把歌詞編成一個個小故事，以有趣的故事情節(jié)貫穿整個音樂活動，用生動形象的語言向孩子們講解。有時也可以讓幼兒參與到編故事、講故事的活動中來。如歌曲《小老鼠上燈臺》，我與幼兒共同編、講故事，再通過角色對話演唱出來。孩子們在編故事、講故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，人人激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

三、在音樂活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能

1． 讓想象暢游音樂的殿堂。兒童的想象力是兒童探索活動和創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)，一切創(chuàng)新的活動都是從創(chuàng)新性的想象開始的。開展幼兒音樂活動，即在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒張開想象的翅膀，暢游音樂的殿堂。如在《快樂的小烏龜》活動開始時，幼兒觀察了圖片后，讓他們想象：小烏龜出來了會干什么呢？（下轉(zhuǎn)22頁）

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2． 讓創(chuàng)造叩醒音樂的生命。創(chuàng)造是音樂的生命。在不少的音樂活動中，教師可以音樂內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編一系列的動作，表現(xiàn)人物(動物)的心情、表情等，鼓勵幼兒編出不一樣的動作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 （作者單位 江蘇如皋市袁橋鎮(zhèn)何莊幼兒園）