福建省動(dòng)物學(xué)學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告

福建省動(dòng)物學(xué)會(huì)

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福建省動(dòng)物學(xué)學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告

福建省動(dòng)物學(xué)會(huì)

1 引言

動(dòng)物學(xué)是一門具多分支學(xué)科的基礎(chǔ)科學(xué)，不僅學(xué)科本身的理論研究?jī)?nèi)容廣博，與農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)、工等多方面的實(shí)踐也有密不可分的關(guān)系。紛紜多彩的動(dòng)物界不僅為人類的衣、食、住、行提供了寶貴資源，也為美化人們的生活、滿足人們精神生活的需要提供了豐富內(nèi)容。

動(dòng)物學(xué)既是古老的學(xué)科，開始于人類生產(chǎn)勞動(dòng)過程中的知識(shí)積累；又是現(xiàn)代的學(xué)科，擁有完整的具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特征的整個(gè)科學(xué)體系，是在人們生產(chǎn)實(shí)踐過程中不斷地從單一的形態(tài)學(xué)、分類學(xué)逐漸發(fā)展為具有眾多分支學(xué)科的綜合性科學(xué)，是集基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用實(shí)踐為一體的綜合性科學(xué)，由基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)組成。

傳統(tǒng)的動(dòng)物學(xué)分支有動(dòng)物形態(tài)學(xué)、動(dòng)物分類學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)等。以研究對(duì)象劃分，動(dòng)物學(xué)可分為無脊椎動(dòng)物學(xué)、脊椎動(dòng)物學(xué)、寄生蟲學(xué)、昆蟲學(xué)、鳥類學(xué)、哺乳動(dòng)物學(xué)等；按研究的內(nèi)容又可劃分為動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物組織與胚胎學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)、動(dòng)物細(xì)胞學(xué)、動(dòng)物遺傳學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、動(dòng)物分子生物學(xué)、動(dòng)物病理學(xué)、動(dòng)物藥理學(xué)、動(dòng)物毒理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)物學(xué)科的研究已擴(kuò)展和延伸到許多新領(lǐng)域。

福建省動(dòng)物科學(xué)研究歷史悠久。許多國(guó)內(nèi)外著名的動(dòng)物學(xué)學(xué)者包括秉志、伍獻(xiàn)文、鄭作新、唐仲璋、唐崇惕、陳宜瑜等院士和鄭重、張松蹤、丁漢波等為我省動(dòng)物科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過幾代人的努力，福建省動(dòng)物學(xué)學(xué)科取得了豐碩成果，極大地推動(dòng)了動(dòng)物學(xué)科學(xué)的發(fā)展，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。

為了深入貫徹落實(shí)全國(guó)科技大會(huì)和《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》精神，推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)自然科學(xué)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)會(huì)在引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展研究中應(yīng)有的作用，在福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我學(xué)會(huì)組織一批專家、教授，在調(diào)查、文獻(xiàn)研究和探討基礎(chǔ)上，撰寫出福建省動(dòng)物學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告?？陀^、全面地分析了我省動(dòng)物學(xué)學(xué)科體系建設(shè)現(xiàn)狀、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和問題。結(jié)合省情，提出了今后我省動(dòng)物科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題與研究重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提出了促進(jìn)福建省動(dòng)物學(xué)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)與對(duì)策。

2 學(xué)科體系建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

目前福建省動(dòng)物科學(xué)的研究機(jī)構(gòu)主要分布在福州、廈門和泉州等若干高等院校和科研院所。

廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院是我省動(dòng)物學(xué)研究最主要和最權(quán)威的機(jī)構(gòu)之一。近幾年，學(xué)院大力引進(jìn)高級(jí)人才，積極就地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立課題組管理體制，優(yōu)化教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。先后獲國(guó)家首批動(dòng)物學(xué)博士授權(quán)點(diǎn)（1981）、教育部寄生動(dòng)物研究室（1984）、國(guó)家首批動(dòng)物學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（1987）、動(dòng)物學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授崗位（1999）；建有國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才生物學(xué)培養(yǎng)基地（1993，重要力量），國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才生物學(xué)培養(yǎng)基地（2002，重要力量）。目前已建立了一支學(xué)術(shù)水平較高、總規(guī)模為40人的專任教師隊(duì)伍，其中，教授19人，副教授15人，博士生導(dǎo)師15人，中國(guó)科學(xué)院院士1名，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授2人，國(guó)家杰出青年基金獲得者2人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人、跨（新）世紀(jì)人才4人。2004年，與新加坡國(guó)立大學(xué)聯(lián)合建立了“生命科學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室”。同時(shí)，在首批“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“111計(jì)劃”）基礎(chǔ)上，通過團(tuán)隊(duì)引智的方式，先后有10名海外學(xué)術(shù)骨干與廈門大學(xué)開展合作研究及聯(lián)合培養(yǎng)研究生，有2名教師和5名研究生到新加坡開展合作研究并取得良好的進(jìn)展；通過學(xué)術(shù)會(huì)議、短期訪問、學(xué)者交流等活動(dòng)，取得了提高雙方在動(dòng)物科學(xué)領(lǐng)域的研究水平和人才培養(yǎng)能力，創(chuàng)造了雙贏的局面。此外，廈門大學(xué)還與美國(guó)、加拿大、挪威、瑞典、日本等國(guó)外著名研究機(jī)構(gòu)有密切的學(xué)術(shù)交流與互訪工作，為人才培養(yǎng)提供了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生的科研起飛提供了大量的思路。

福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院擁有百年輝煌的歷史，現(xiàn)已建立起較為完整的生命科學(xué)學(xué)科體系，為我國(guó)生命科學(xué)領(lǐng)域造就了一批杰出人才，是我省動(dòng)物科學(xué)研究的中堅(jiān)力量。學(xué)院現(xiàn)有專任教師80人，其中動(dòng)物學(xué)專業(yè)的教授11人、副教授14人；具有博士學(xué)位12人；閩江學(xué)者特聘教授1人，外籍專家1人。擁有“動(dòng)物學(xué)”博士學(xué)位二級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，“生物學(xué)”理學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)（含有12個(gè)二級(jí)學(xué)科）。學(xué)院現(xiàn)擁有“福建省發(fā)育與神經(jīng)生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“發(fā)育生物學(xué)”、“資源與環(huán)境學(xué)”等省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院現(xiàn)有專任教師85人，其中教授、研究員16人，副教授33人；具有博士學(xué)位的教師50人，碩士學(xué)位21人；在職攻讀博士學(xué)位的教師10人，留學(xué)歸國(guó)人員20多人。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家4人，全國(guó)師德之星1人，全國(guó)先進(jìn)工作者1人，農(nóng)業(yè)部有突出貢獻(xiàn)中青年專家2人，入選國(guó)家級(jí)百千萬人才工程1人，入選省級(jí)百千萬人才工程6人，入選福建省高等教育學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃4人、福建省青年“五四”獎(jiǎng)?wù)?人，廈門市拔尖人才1人，廈門市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人。泉州師范學(xué)院從事生物學(xué)教學(xué)與科研的專職教師共27人，其中與動(dòng)物學(xué)相關(guān)的教師有13，其中教授3人，副教授3人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2人，高級(jí)工程師1人，講師3人，助教1人，高級(jí)職稱占69.2%，具博士學(xué)位者6人，占46.2%,具碩士學(xué)位者3人，占23.1%，已經(jīng)形成一支年輕，富有朝氣的動(dòng)物學(xué)教學(xué)、科研隊(duì)伍。

此外，福建農(nóng)林大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、龍巖學(xué)院、寧德師范學(xué)院、漳州師范學(xué)院等高校以及國(guó)家海洋局第三海洋研究所、福建農(nóng)科院、福建省水產(chǎn)研究所、福建省淡水所等還擁有許多動(dòng)物學(xué)的專任教師和研究人員。

2.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀

廈門大學(xué)利用動(dòng)物學(xué)學(xué)科建設(shè)資金和“211工程”二期、“985工程”二期建設(shè)資金建設(shè)公共平臺(tái)，已經(jīng)購(gòu)置3250萬元的大中型儀器，建設(shè)高水準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因SPF動(dòng)物中心。平臺(tái)建設(shè)的大中型儀器設(shè)備由學(xué)院分析測(cè)試中心統(tǒng)一管理，實(shí)施儀器管理責(zé)任到位、保養(yǎng)到位和服務(wù)到位的崗位責(zé)任制。公共平臺(tái)建設(shè)面積共350平方米，配備有許多本學(xué)科研究的先進(jìn)儀器，如大型液質(zhì)聯(lián)用儀、納升級(jí)液相色譜儀、多肽合成儀、雙向凝膠電泳分離系統(tǒng)、蛋白質(zhì)鑒定和檢索分析軟件、共聚焦顯微鏡、流式細(xì)胞儀、200KV透射電子顯微鏡、電感藕合等離子體質(zhì)譜儀、微波消化系統(tǒng)、顯微基因注射儀、倒置和正置熒光顯微鏡、制備型液相色譜儀、氣相色譜儀、各類超速/高速離心機(jī)、冷凍離心機(jī)、定量PCR擴(kuò)增儀、梯度PCR擴(kuò)增儀、基因序列分析儀、凝膠掃描系統(tǒng)、熒光分光光度儀、化學(xué)發(fā)光儀、各類PCR擴(kuò)增儀、二氧化碳培養(yǎng)箱和電泳儀等。

廈門大學(xué)動(dòng)物學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)條件的建設(shè)以建設(shè)“國(guó)家理科生物學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”為契機(jī)，充分利用國(guó)家理科基地人才培養(yǎng)基金建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備總價(jià)值從2001年的150多萬元，增加到目前的1700多萬元。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心根據(jù)國(guó)家生物學(xué)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，對(duì)全院實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房統(tǒng)一管理調(diào)配，完善“本科生創(chuàng)新開放性實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的開放度，達(dá)到資源共享與合理使用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理的需要，定編定崗，建立崗位責(zé)任制，提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平。2006年，廈門大學(xué)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被教育部列入國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目。2003年投入經(jīng)費(fèi)96萬元，在南靖縣和溪鎮(zhèn)建立南亞熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)基地、購(gòu)買和裝修一幢三層1448 m2樓房，作為動(dòng)物學(xué)、生態(tài)學(xué)等專業(yè)實(shí)習(xí)基地的住房和實(shí)驗(yàn)室，提供穩(wěn)定的野外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的實(shí)習(xí)環(huán)境條件。廈門大學(xué)動(dòng)物標(biāo)本館建于1922年，迄今收藏有1000多種國(guó)內(nèi)外較珍貴的動(dòng)物標(biāo)本，是省、市科普教育基地，也是教學(xué)實(shí)習(xí)基地之一。2002年投入28萬元擴(kuò)建海洋動(dòng)物標(biāo)本館，制作動(dòng)物標(biāo)本櫥及添置除濕設(shè)備等，解決動(dòng)物標(biāo)本的存放和保護(hù)問題；增添部分珍貴標(biāo)本，并為學(xué)生自制標(biāo)本提供展位，既豐富了動(dòng)物標(biāo)本館內(nèi)容，又為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和教學(xué)實(shí)習(xí)提供良好條件。

福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院經(jīng)近百年的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷加強(qiáng)。2006年省教育廳正式批準(zhǔn)在該學(xué)院成立福建省生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建立起了融顯微和亞顯微觀察技術(shù)、大分子分離純化技術(shù)、分子生物學(xué)和基因工程技術(shù)、生物化工技術(shù)、宏觀生物學(xué)技術(shù)、細(xì)胞與遺傳學(xué)為一體的開放性基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心總面積達(dá)5450多平方米，擁有大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)配套設(shè)備，如體視熒光顯微鏡、高速冷凍離心機(jī)、雙光束紫外/可見分光光度計(jì)、梯度PCR儀、三目相差熒光顯微鏡、凝膠成像系統(tǒng)、生理信號(hào)采集處理系統(tǒng)、超低溫冰箱等。這些先進(jìn)設(shè)備極大改善了中心的實(shí)驗(yàn)條件，為動(dòng)物學(xué)的深入研究奠定了良好基礎(chǔ)。福建師范大學(xué)動(dòng)物標(biāo)本館創(chuàng)建于1940年，館藏標(biāo)本約5萬多號(hào)，近3000種。擁有華南虎、朱鹮等90多種國(guó)家一、二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的珍貴種類，1999年被福建省批準(zhǔn)為第一批省科普教育基地，她不僅是教學(xué)和科研的無價(jià)之寶，也是進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)和對(duì)外學(xué)術(shù)交流的一個(gè)重要窗口。

集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院是我省唯一的一所水產(chǎn)動(dòng)物高等院校，設(shè)有水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)植物檢疫等4個(gè)本科專業(yè)。目前，學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)壇紫菜科技特派員創(chuàng)業(yè)鏈（基地）、鰻鱺現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)教育部工程研究中心（建設(shè)中）、福建省高校水產(chǎn)科學(xué)技術(shù)與食品安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、福建省水產(chǎn)病害防治研究中心、福建省水產(chǎn)學(xué)研究生創(chuàng)新基地，福建省壇紫菜種質(zhì)資源庫(kù)，廈門市飼料安全與檢測(cè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、集美大學(xué)水域環(huán)境與漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)中心，水產(chǎn)試驗(yàn)場(chǎng)和16個(gè)校外產(chǎn)、學(xué)、研基地；擁有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室2500多平方米，學(xué)校共投入2500多萬元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?，F(xiàn)擁有萬元以上儀器設(shè)備180多臺(tái)，儀器設(shè)備值合計(jì)2500多萬元。泉州師范學(xué)院自2004年接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來，逐步加大了對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，尤其是2009年實(shí)施碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)和服務(wù)海西建設(shè)以來，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，對(duì)生物學(xué)科建設(shè)的投入顯著增加，基本形成了上下貫通、橫向協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、保障有力的生物學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。1988年以來，累計(jì)投入生物學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)施600多萬元，建設(shè)了38個(gè)實(shí)驗(yàn)室，面積達(dá)3860平方米。其中1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)生物綜合研究公共平臺(tái)。

此外，福建農(nóng)林大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、龍巖學(xué)院、寧德師范學(xué)院、漳州師范學(xué)院等高校以及國(guó)家海洋局第三海洋研究所、福建農(nóng)科院、福建省水產(chǎn)研究所、福建省淡水所、福建省海洋研究所等科研機(jī)構(gòu)擁有許多較完善和各具特色的研究設(shè)施。

2.3 學(xué)科人才培養(yǎng)與教育現(xiàn)狀

福建省動(dòng)物科學(xué)采取了多層次、多方位的人才培養(yǎng)模式，目前已形成比較完整的動(dòng)物學(xué)人才培養(yǎng)與教育體系。

廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院設(shè)有生物學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、生物學(xué)博士后流動(dòng)站、國(guó)家生物學(xué)理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地、生命科學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等。生物學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)涵蓋動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、水生生物學(xué)等博士學(xué)科點(diǎn)和碩士學(xué)科點(diǎn)。本科專業(yè)包括生物科學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)，每年招收本科生為150～160人。2009年，本學(xué)科點(diǎn)博士生招生規(guī)模為9人，碩士生招生規(guī)模為24人。

福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院涵蓋了對(duì)本科生、全日制碩士研究生、博士研究生的人才培養(yǎng)，具有動(dòng)物學(xué)博士點(diǎn)和生物學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)，在生物學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)中，包括有動(dòng)物學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、寄生蟲學(xué)等多個(gè)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)。動(dòng)物學(xué)教學(xué)成為國(guó)家級(jí)精品示范中心點(diǎn)和福建省“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院目前已形成比較完整的水產(chǎn)養(yǎng)殖人才培養(yǎng)與教育體系。涵蓋有?？?、本科生、全日制碩士研究生、農(nóng)業(yè)（漁業(yè)領(lǐng)域）推廣碩士研究生的培養(yǎng)。學(xué)院的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)自1972年在水產(chǎn)學(xué)院開始本科招生以來，一直是福建省唯一的一所水產(chǎn)高等院校。2004年水產(chǎn)養(yǎng)殖被確定為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2009年水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)成為省級(jí)特色建設(shè)點(diǎn)。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前在校本科生642人，2005年～2009年共培養(yǎng)學(xué)士831名。2003年水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)以100分的優(yōu)異成績(jī)獲得教育部碩士學(xué)位授權(quán)，現(xiàn)有水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)和漁業(yè)資源學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，覆蓋水產(chǎn)一級(jí)學(xué)科下三分之二的二級(jí)學(xué)科。一個(gè)漁業(yè)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2004年～2009年已招收研究生126名，2007-2009年共培養(yǎng)碩士47名。2007年被批準(zhǔn)為農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位（漁業(yè)領(lǐng)域）培養(yǎng)單位，目前在校生29名。泉州師范學(xué)院自1986年開始招收生物學(xué)教育?？茖W(xué)生，2000年升格為本科，2006年開始招收生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生，2001年～2006年，已培養(yǎng)學(xué)士412名。目前在校生600多人。2004年～2009年，每年大約有10%的學(xué)生考取碩士研究生，其中有不少考進(jìn)985重點(diǎn)高校的碩士研究生，如廈門大學(xué)、華東師范大學(xué)等。

3 學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與主要成果

通過“十五”期間的建設(shè)，我省動(dòng)物學(xué)學(xué)科有了長(zhǎng)足的發(fā)展，科研經(jīng)費(fèi)不斷增加。2009年，廈門大學(xué)動(dòng)物學(xué)學(xué)科縱向經(jīng)費(fèi)（1800萬元）與2001年（100萬元）相比增加18倍；橫向科研經(jīng)費(fèi)620萬元與2001年（63萬元）相比增加近10倍?？v向科研經(jīng)費(fèi)當(dāng)中包括國(guó)家自然科學(xué)基金的杰出青年基金、國(guó)家基金重點(diǎn)項(xiàng)目、“863”、“973”項(xiàng)目以及教育部科技重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部跨世紀(jì)人才項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、福建省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、福建省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、廈門市科技項(xiàng)目等多項(xiàng)。福建師范大學(xué)動(dòng)物學(xué)學(xué)科在近五年獲得了包括了“863”項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目、“973”項(xiàng)目子課題、國(guó)家自然科學(xué)基金、省部級(jí)重大專項(xiàng)、重大和重點(diǎn)科技項(xiàng)目五十多項(xiàng)，縱向科研經(jīng)費(fèi)達(dá)近3500萬元。近幾年來，集美大學(xué)動(dòng)物學(xué)和水產(chǎn)科學(xué)承擔(dān)了包括國(guó)家863項(xiàng)目、973計(jì)劃子課題1項(xiàng)、國(guó)家支撐計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、福建省科技重大項(xiàng)目、重大專項(xiàng)項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目和公益性行業(yè)科研專項(xiàng)等眾多研究課題，合計(jì)研究經(jīng)費(fèi)超5000萬元。

本學(xué)科發(fā)表的學(xué)術(shù)論文也在逐年增長(zhǎng)。廈門大學(xué)動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域的SCI論文數(shù)量從2001年的3篇到2009年的60余篇，其中影響因子5.0以上的高水平SCI論文達(dá)7篇；長(zhǎng)江學(xué)者韓家淮教授帶領(lǐng)的課題組2005年在《Nature Immnology》（IF：27.011）學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表高水平論文，2009年在《Science》學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表高水平論文。福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院近5年來發(fā)表論文400多篇，其中被SCI、EI收錄的高級(jí)別論文達(dá)38篇。

我省動(dòng)物學(xué)學(xué)科師資和研究隊(duì)伍的規(guī)模有較大的發(fā)展，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，層次和水平得到很大的提升，涌現(xiàn)出一批學(xué)術(shù)上的領(lǐng)軍人物和在國(guó)內(nèi)外具有較大影響的中青年學(xué)科帶頭人及若干優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，一大批青年骨干教師迅速成長(zhǎng)起來，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高，學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到明顯增強(qiáng)，在許多研究領(lǐng)域取得了全面的發(fā)展。

3.1 動(dòng)物寄生與防治

本方向?qū)W術(shù)帶頭人廈門大學(xué)唐崇惕院士，在人畜（獸）共患的寄生蟲病病原生物學(xué)、流行病學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)及模式生物等方面科學(xué)研究獲得突破性研究進(jìn)展，完成國(guó)家基金重點(diǎn)項(xiàng)目“內(nèi)蒙東部地區(qū)各種棘球蚴病病原生態(tài)學(xué)及流行病學(xué)的研究”等，在Parasitology、Journal of Parasitology等刊物上發(fā)表研究論文多篇，編寫出版“中國(guó)吸蟲學(xué)”，“我國(guó)西部地區(qū)人畜獸共患蠕蟲病病原生物學(xué)和流行學(xué)的調(diào)查研究”項(xiàng)目獲得教育部提名國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，“松材線蟲早期診斷檢測(cè)管的研制與應(yīng)用”項(xiàng)目獲得教育部提名國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)，部分研究成果在國(guó)際同行研究領(lǐng)域中處于領(lǐng)先地位。福建師范大學(xué)在本領(lǐng)域的研究是以寄生蟲感染和傳播的分子機(jī)制研究以及診斷和防制策略開發(fā)為核心內(nèi)容。闡明重要病原生存的分子基礎(chǔ)及其入侵宿主的分子機(jī)理，為寄生蟲感染提供簡(jiǎn)便快速準(zhǔn)確的診斷方法，為預(yù)防疫苗和治療藥物的研發(fā)奠定基礎(chǔ)。目前在原蟲感染的免疫診斷、病媒蜱生存的分子基礎(chǔ)、海水經(jīng)濟(jì)魚類養(yǎng)殖中危害嚴(yán)重的“白點(diǎn)病”的病原-刺激隱核蟲的分子生物學(xué)方面取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，已克隆了數(shù)百個(gè)功能基因，這些基因的功能研究將為相關(guān)寄生蟲的防制提供重要的科學(xué)依據(jù)。

3.2 動(dòng)物生殖與發(fā)育

廈門大學(xué)開展了哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育與胚胎著床的分子機(jī)理的研究，建立了斑馬魚模式動(dòng)物中心，研究Wnt、P38和TOR等通道相關(guān)的蛋白及其突變體對(duì)動(dòng)物體早期發(fā)育的影響，探討動(dòng)物胚胎發(fā)育、組織器官發(fā)育、細(xì)胞生長(zhǎng)、基因表達(dá)的分子調(diào)控機(jī)制等，在發(fā)表研究論文及科學(xué)研究水平等方面達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先地位。福建師范大學(xué)在動(dòng)物器官發(fā)育的分子機(jī)制研究上形成了特色和優(yōu)勢(shì)。在探討器官早期發(fā)育的研究中，揭示上皮與間充質(zhì)組織之間相互作用時(shí)有關(guān)生長(zhǎng)因子的作用，了解導(dǎo)致器官發(fā)育的有關(guān)分子機(jī)制，開展了人類牙齒再生的系統(tǒng)研究，建立了人類牙胚組織在裸鼠中的發(fā)育體系，對(duì)利用人類骨髓基質(zhì)干細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞和角質(zhì)細(xì)胞干細(xì)胞進(jìn)行牙齒再生的工作正在進(jìn)行之中，取得良好的進(jìn)展。研究工作處于國(guó)際和國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的地位，研究中所涉及到的一整套技術(shù)在國(guó)際上處于領(lǐng)先的地位。

3.3 動(dòng)物生態(tài)與進(jìn)化

3.4 動(dòng)物生理與生化

廈門大學(xué)在海洋動(dòng)物功能酶、海兔中樞神經(jīng)系統(tǒng)蛋白質(zhì)組學(xué)、肺癌和肝癌快速診斷的多肽標(biāo)記物蛋白質(zhì)組技術(shù)、免疫性蛋白質(zhì)的蛋白質(zhì)組學(xué)和基因組學(xué)研究等方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究。研究成果獲得省部級(jí)科技進(jìn)步二，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，在Proteomics、Journal of Proteome Research等刊物發(fā)表研究論文多篇，部分研究成果已在國(guó)際同行研究領(lǐng)域中產(chǎn)生一定的影響力。

3.5 細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的研究

本方向?qū)W術(shù)帶頭人林圣彩教授和韓家淮教授，揭示腫瘤壞死因子（TNF）誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡或壞死（Necrosis）的新調(diào)節(jié)基因、Axin在Wnt和JNK信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑中不同的蛋白質(zhì)復(fù)合體的形成因素與機(jī)理、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及其生物學(xué)功能等。相關(guān)研究水平處于國(guó)際領(lǐng)先地位，并在Science、Nature Cell Biology、Nature Immunology、Journal of Cell Science、Journal of Biological Chemistry等雜志上發(fā)表研究論文20多篇。

3.6 水產(chǎn)動(dòng)物的養(yǎng)殖及相關(guān)技術(shù)

水產(chǎn)養(yǎng)殖是我省集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院在長(zhǎng)期科研工作中逐步形成的較穩(wěn)定的研究方向，包括水產(chǎn)動(dòng)物的規(guī)?；B(yǎng)殖、水產(chǎn)動(dòng)物遺傳育種與生物技術(shù)、水產(chǎn)病害防治、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料、漁業(yè)資源與環(huán)境、水產(chǎn)品加工與貯藏技術(shù)等許多研究領(lǐng)域。從細(xì)胞遺傳學(xué)、生化遺傳學(xué)、數(shù)量遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)和分子育種學(xué)等諸多分支學(xué)科開展了大黃魚、真鯛等十余種經(jīng)濟(jì)魚類的人工繁育和養(yǎng)殖技術(shù)的研究，其成果部分達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，大大促進(jìn)了我國(guó)及福建省魚類養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。近年來，在九孔鮑、雜色鮑、日本對(duì)蝦等福建省優(yōu)勢(shì)養(yǎng)殖種類養(yǎng)殖等研究方面，也取得可喜成果，為鮑魚工廠化養(yǎng)殖做出積極貢獻(xiàn)，取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在福建名特優(yōu)新種類西施舌和其它重要經(jīng)濟(jì)貝類、甲殼類的繁育研究、染色體工程和天然產(chǎn)物代謝研究、養(yǎng)殖示范及推廣方面取得重大突破，多項(xiàng)研究成果處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

3.7 動(dòng)物分子生物學(xué)與神經(jīng)生物學(xué)

泉州師范大學(xué)主要以模式生物蜜蜂為對(duì)象，篩選具有潛在商業(yè)價(jià)值的基因，并對(duì)其功能進(jìn)行研究。在國(guó)內(nèi)率先建立了蜜蜂轉(zhuǎn)基因技術(shù)體系,成功地將綠色熒光蛋白基因?qū)肱咛ゲ@得表達(dá)，在轉(zhuǎn)錄水平上得到檢測(cè)驗(yàn)證，完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“蜜蜂Ammarl轉(zhuǎn)基因技術(shù)體系的建立及應(yīng)用”，這些工作得到了本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)同行專家的肯定。在該領(lǐng)域的研究已處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。鐵代謝調(diào)控機(jī)制的研究也取得重要進(jìn)展，已在果蠅中發(fā)現(xiàn)參與鐵代謝的新蛋白，目前正就這一新的發(fā)現(xiàn)深入研究。該研究成果將有助于了解細(xì)胞周期調(diào)控、細(xì)胞增殖、發(fā)育、分化、衰老、凋亡、免疫反應(yīng)、貧血、老年癡呆癥的機(jī)制。福建師范大學(xué)組織工程材料方向圍繞基因重組蛛絲蛋白作為新型生物材料的研究，以系統(tǒng)性的工作奠定了重組蛛絲蛋白作為組織工程新材料獨(dú)特的研究，相關(guān)研究成果達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平；在哺乳動(dòng)物感覺的傳導(dǎo)和調(diào)控機(jī)制研究方面，緊跟世界最新發(fā)展趨勢(shì)，開展了新近發(fā)現(xiàn)的哺乳動(dòng)物受體Mrg的功能，在世界上率先報(bào)導(dǎo)Mrg對(duì)疼痛信號(hào)的發(fā)生、傳遞以及阿片耐受有獨(dú)特的調(diào)制作用，目前還繼續(xù)開展“5-羥色胺2A受體是介導(dǎo)疼痛的關(guān)鍵因素”的系列理論研究，這些研究成果處于國(guó)際領(lǐng)先水平。

3.8 動(dòng)物學(xué)教學(xué)

福建省各高校充分認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的重要性，從政策、經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面加強(qiáng)教學(xué)改革與建設(shè)，注重處理好新形勢(shì)下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系,由此提高人才質(zhì)量。定期召開教學(xué)工作會(huì)議,及時(shí)研究解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,不斷推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新,將教學(xué)工作提高到一個(gè)新水平。下面就廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的動(dòng)物學(xué)教學(xué)做一專門介紹。

廈門大學(xué)在國(guó)內(nèi)較早開設(shè)《動(dòng)物生物學(xué)》基礎(chǔ)課，該課程被列入教育部頒布的生物學(xué)基礎(chǔ)課程體系中，被教育部選擇列入“基地”創(chuàng)名牌課程建設(shè)和國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)，表明本課程體系的改革思路符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律。在挑選使用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的同時(shí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科新成果編寫教材，本學(xué)科先后出版了《華南地區(qū)常見動(dòng)植物圖鑒》（方文珍主編，2010，高等教育出版社）、《中國(guó)紅樹林區(qū)鳥類》（陳小麟等參編，科學(xué)出版社，2010）、《生態(tài)學(xué)》（李振基，陳小麟等主編，2007年，科學(xué)出版社）、《中國(guó)吸蟲學(xué)》（唐崇惕，唐仲璋主編，2005年，福建科學(xué)技術(shù)出版社）、《動(dòng)物生物學(xué)》（陳小麟主編，2005年，高等教育出版社）等教材，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革和實(shí)踐在國(guó)內(nèi)高校中形成明顯特色。模擬科研方式組織教學(xué)，以技術(shù)和方法為主線構(gòu)建實(shí)驗(yàn)內(nèi)容模塊，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的諸多不足，強(qiáng)化了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，取得了顯著成效，培養(yǎng)了一批實(shí)驗(yàn)技能強(qiáng)、科研素質(zhì)高的人才，對(duì)全國(guó)其它高校同類教改起到了很好的示范作用，成果達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，2005年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2006年，獲得“生命科學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。

2009年，廈門大學(xué)《依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)的生物科學(xué)專業(yè)改革與實(shí)踐》獲第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，該項(xiàng)目依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，針對(duì)本科生人才培養(yǎng)普遍存在的“學(xué)科優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮人才培養(yǎng)作用”以及“重理論-輕實(shí)踐、重知識(shí)-輕能力、重科研-輕教學(xué)、重教師-輕學(xué)生、重傳統(tǒng)-輕改革”問題，結(jié)合“國(guó)家理科人才培養(yǎng)基地”生物科學(xué)專業(yè)的“基礎(chǔ)人才”培養(yǎng)目標(biāo)，依托廈門大學(xué)生物學(xué)學(xué)科建設(shè)具有理念先進(jìn)、人才雄厚、平臺(tái)先進(jìn)、學(xué)術(shù)活躍、成果豐碩等優(yōu)勢(shì)，從管理體制，教學(xué)體系、教學(xué)方式等多方位進(jìn)行改革和實(shí)踐，建立了一套依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源的多層次學(xué)生創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源的人才培養(yǎng)作用，促進(jìn)了科研與教學(xué)的相互結(jié)合，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)生科研成果豐碩，培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能全面、科學(xué)思維活躍、有理想、有創(chuàng)新意識(shí)、有特色的生物科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)人才，在我國(guó)生命科學(xué)教育中起著明顯的示范和輻射作用。

4 學(xué)科發(fā)展存在的不足

4.1 目前本學(xué)科建設(shè)中存在的主要問題

4.1.1科技隊(duì)伍總體規(guī)模偏小

本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)均較合理，但是學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、在國(guó)內(nèi)同行中有較大影響力的學(xué)術(shù)帶頭人偏少?？萍缄?duì)伍總體規(guī)模仍然偏小，人才引進(jìn)方面還存在制約因素，人才引進(jìn)規(guī)模不夠大。缺乏科學(xué)大師和戰(zhàn)略科學(xué)家，部分學(xué)科的帶頭人出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象；吸引和匯集一流人才的條件不夠完善，學(xué)術(shù)大師和高水平學(xué)科帶頭人的引進(jìn)力度不夠，數(shù)量太少。培訓(xùn)機(jī)制不夠完善，渠道不夠暢通，規(guī)模偏小，各方面的積極性尚未很好地調(diào)動(dòng)起來；能夠獨(dú)立進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流和合作的科技人才比例不夠高。

式中：i為年份，j為指標(biāo)序號(hào)，aij為指標(biāo)數(shù)據(jù)原始值，bij為標(biāo)準(zhǔn)化值，amax、amin分別為第j指標(biāo)的最大值和最小值。

4.1.2招生規(guī)模小

博碩士生招生規(guī)模偏小，限制著高水平學(xué)術(shù)論文的數(shù)量。盡管5年來本學(xué)科的博士生招生數(shù)和碩士生招生數(shù)有了幾倍的增長(zhǎng)，但是，與先進(jìn)省份和高校相比，我省的動(dòng)物學(xué)專業(yè)博士生和碩士生每年招生數(shù)相對(duì)較少，這種招生規(guī)模偏小制約著科研的深入以及高水平論文等成果的產(chǎn)出。

4.1.3科技投入比重偏低

科技經(jīng)費(fèi)投入有待加強(qiáng)，加強(qiáng)科技平臺(tái)建設(shè)，提高學(xué)科研究的學(xué)術(shù)水平?？萍计脚_(tái)資源共享不足，公共實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用房不夠，無法確保每一臺(tái)大型儀器設(shè)備的高效率使用。特別是高級(jí)別的研發(fā)平臺(tái)較少，科研經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致博士生、碩士生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研工作，制約著科研成果的產(chǎn)出。福建省動(dòng)物學(xué)學(xué)科還需要加大投入對(duì)我省野生動(dòng)物進(jìn)行系統(tǒng)的研究，對(duì)現(xiàn)有動(dòng)物志進(jìn)行修撰，發(fā)揮我省老一輩動(dòng)物學(xué)家的優(yōu)勢(shì)，使該研究領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)應(yīng)有的先進(jìn)水平。

4.1.4產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠緊密

“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的根本意義在于面向市場(chǎng)，面向經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的主戰(zhàn)場(chǎng)。但我省動(dòng)物學(xué)科一方面服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的意識(shí)不強(qiáng)，另一方面具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)較少，不能直接為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)服務(wù)。

4.2 不足的主要原因和改進(jìn)措施

加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)科技平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大科技隊(duì)伍總體規(guī)模，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)擴(kuò)大本學(xué)科的博士生招生規(guī)模，獲得更多的科研成果。

5 學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)需求與主要研究?jī)?nèi)容

5.1 學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)

動(dòng)物學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典學(xué)科，科技進(jìn)步為其發(fā)展帶來了新的活力?，F(xiàn)代動(dòng)物生物學(xué)正向微觀和宏觀兩個(gè)方向發(fā)展，不斷深入揭示生命本質(zhì)以及生命體與環(huán)境的復(fù)雜的相互關(guān)系的規(guī)律，為資源保護(hù)、持續(xù)利用和治理害源等提供基礎(chǔ)理論和方法；同時(shí)與生物技術(shù)相結(jié)合，按人類的需要改造和創(chuàng)造優(yōu)良的生物品種和生產(chǎn)基因工程產(chǎn)品。數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、海洋學(xué)等學(xué)科的新成就都對(duì)該學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

5.1.1動(dòng)物多樣性研究

生物多樣性是人類賴以生存和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)之一。隨著人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的不斷加劇，以及人類的不合理利用生物資源，20世紀(jì)以來，物種滅絕的速度加快，生物多樣性不斷下降，保護(hù)生物多樣性因此成為迫在眉睫的問題。1992年在巴西舉行的聯(lián)合國(guó)環(huán)發(fā)大會(huì)，包括中國(guó)在內(nèi)的153個(gè)國(guó)家共同簽署《生物多樣性公約》。中國(guó)政府十分重視保護(hù)生物多樣性，1993年發(fā)布《中國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》；1994年《中國(guó)21世紀(jì)議程—中國(guó)21世紀(jì)環(huán)境與發(fā)展白皮書》也將生物多樣性保護(hù)作為優(yōu)先項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本保證。由于生物多樣性的喪失將影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，生物多樣性保護(hù)不僅能對(duì)當(dāng)代產(chǎn)生最大的持續(xù)利益，而且還有利于造福子孫后代，因此，開展生物多樣性研究和保護(hù)已經(jīng)成為各級(jí)政府部門及社會(huì)各界有識(shí)之士共同關(guān)注的主要問題。

5.1.2野生動(dòng)物保護(hù)生物學(xué)

動(dòng)物保護(hù)的核心內(nèi)容在于動(dòng)物繁殖及其棲息地的保護(hù)。繁殖成功率決定著動(dòng)物種群數(shù)量的增長(zhǎng)或下降，而繁殖成功率的高低又受自然因素和人為因素的影響，因此，繁殖成功率和繁殖生態(tài)歷來是種群生物學(xué)和保護(hù)生物學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容；繁殖群大小，主要取決于營(yíng)巢地的有限性和其食物可獲得性的影響，同時(shí)也受其它物種繁殖競(jìng)爭(zhēng)（食物和巢地）的影響，了解動(dòng)物營(yíng)巢地和覓食地的自然環(huán)境特性，分析動(dòng)物營(yíng)巢地和覓食地選擇的關(guān)鍵環(huán)境因素，測(cè)定動(dòng)物的食性，有利于了解動(dòng)物繁殖的生態(tài)需求，探討動(dòng)物繁殖與環(huán)境的關(guān)系。許多學(xué)者指出，動(dòng)物的研究仍需進(jìn)一步深入，尤其是區(qū)域性重要繁殖群結(jié)構(gòu)和繁殖生態(tài)學(xué)的研究和長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，以便保護(hù)繁殖群，掌握種群動(dòng)態(tài)，進(jìn)而才能有效地管理和保護(hù)動(dòng)物。

5.1.3動(dòng)物毒理學(xué)

由于工業(yè)以及日常生活中的污染物超量排放，大量污染物進(jìn)入環(huán)境，并通過徑流作用積累在水域生態(tài)系統(tǒng)中。一些非降解性的污染物在水生生物體內(nèi)積累，通過生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系在食物鏈上傳遞，并且經(jīng)過食物鏈的生物富集作用，在頂級(jí)捕食動(dòng)物體內(nèi)呈現(xiàn)較高的濃度，污染物在此過程中對(duì)食物鏈各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物產(chǎn)生不同程度的毒理學(xué)效應(yīng)，從而對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性和穩(wěn)定性構(gòu)成巨大威脅，因此，動(dòng)物毒理學(xué)的研究對(duì)環(huán)境污染防治和生物生態(tài)保護(hù)具有重要的意義。在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物是食物鏈的頂級(jí)捕食者, 由于頂級(jí)捕食動(dòng)物體內(nèi)的重金屬水平可以揭示這些非降解性污染物在生態(tài)系統(tǒng)中轉(zhuǎn)移的過程，因此對(duì)處于較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的頂級(jí)捕食者體內(nèi)重金屬富集特征研究逐漸受到重視，國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者將其作為環(huán)境的指示生物，用于環(huán)境污染物的生物監(jiān)測(cè)。

5.1.4 DNA條碼與重要?jiǎng)游镂锓N的分子鑒定

DNA條碼（DNA Barcode）的概念由加拿大分類學(xué)家于2003年首次提出，是指通過生物樣本的一段標(biāo)準(zhǔn)化的簡(jiǎn)短基因片段上的序列多樣性，進(jìn)行物種或者新物種鑒定的分子生物學(xué)新技術(shù)。DNA條碼的核苷酸序列是數(shù)字化的形式，對(duì)于多數(shù)標(biāo)本，DNA條碼文庫(kù)將能夠?qū)崿F(xiàn)完全自動(dòng)化的物種識(shí)別。相對(duì)于利用形態(tài)學(xué)手段進(jìn)行物種鑒定和分類的復(fù)雜性和低效性，DNA條碼技術(shù)簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化后具有客觀準(zhǔn)確的特點(diǎn)，進(jìn)行分類的工作人員不需要具備專業(yè)的分類學(xué)知識(shí)，減少了對(duì)傳統(tǒng)分類學(xué)人力和物力的需求，這對(duì)于分類學(xué)家缺乏的發(fā)展中國(guó)家更加有益，將有利于加快物種鑒定和識(shí)別的速度，促進(jìn)人類監(jiān)測(cè)、了解以及利用生物多樣性的能力。近5年來，DNA條碼已經(jīng)成為國(guó)際上物種鑒定和生物多樣性研究的熱點(diǎn)，2009年，由25個(gè)國(guó)家超過100位科學(xué)家的合作與支持的“生物條形碼國(guó)際計(jì)劃(International Barcode of Life, IBOL)已經(jīng)正式啟動(dòng)。中國(guó)科學(xué)院和科技部分別于2008年9月啟動(dòng)了“生物條碼國(guó)際計(jì)劃——中國(guó)項(xiàng)目預(yù)研”和“重要生物DNA條碼系統(tǒng)構(gòu)建”項(xiàng)目。

5.1.5動(dòng)物種群遺傳多樣性

遺傳多樣性決定著生物的發(fā)育、形態(tài)、生理、生化等各個(gè)方面的變異，也決定著生物的生態(tài)特性及其對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力和進(jìn)化潛力，因此，遺傳多樣性與物種保護(hù)一直受到眾多學(xué)者的關(guān)注。研究表明，瀕危動(dòng)物由于種群數(shù)量少而容易產(chǎn)生瓶頸效應(yīng)（bottleneck），即由于近親繁殖而降低遺傳多樣性，導(dǎo)致疾病抵抗力、免疫力下降，對(duì)氣候和棲息地改變的環(huán)境適應(yīng)力低下，限制著種群數(shù)量的生長(zhǎng)，甚至容易發(fā)生滅絕。動(dòng)物種群遺傳多樣性研究有助于從遺傳多樣性方面探討瀕危動(dòng)物的受危機(jī)制，探討影響瀕危動(dòng)物遺傳多樣性的生物學(xué)機(jī)制，并且能夠獲得國(guó)內(nèi)外缺乏的瀕危動(dòng)物遺傳多樣性數(shù)據(jù)。

5.1.6具有地方特色的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的研究

我省是海洋大省，包括淡水經(jīng)濟(jì)魚類、海洋經(jīng)濟(jì)魚類、貝類及其它海洋經(jīng)濟(jì)動(dòng)物等的研究與開發(fā)是我省需要加強(qiáng)的內(nèi)容。從現(xiàn)代分子生物學(xué)與生物技術(shù)手段入手，深入開展經(jīng)濟(jì)動(dòng)物基礎(chǔ)生物學(xué)研究、水產(chǎn)食品安全研究、水產(chǎn)品綜合利用，并力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中，為我省的相關(guān)企業(yè)創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

5.2 技術(shù)需求與主要研究?jī)?nèi)容

5.2.1 DNA條碼技術(shù)

建立從各種形式的樣本（如脫落羽毛、骨髓、糞便和館藏標(biāo)本）中提取DNA和擴(kuò)增DNA條碼片段的技術(shù)。利用通用引物和自己設(shè)計(jì)的引物進(jìn)行DNA條碼片段的PCR擴(kuò)增和測(cè)序；然后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)和分析，確定各個(gè)物種序列比對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。在國(guó)內(nèi)外首先獲得福建省重要?jiǎng)游锏挠嘘P(guān)DNA條碼，探討分布在福建省境內(nèi)的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物以及動(dòng)物模式種是否存在新種或隱存種。該工作的開展不僅有利于獲得福建省重要?jiǎng)游顳NA條碼數(shù)據(jù)，為我國(guó)剛啟動(dòng)的動(dòng)物物種DNA條碼系統(tǒng)構(gòu)建提供不可缺少的素材，而且，對(duì)于福建省動(dòng)物的分子生物學(xué)分類鑒定、分子生態(tài)學(xué)和遺傳多樣性研究都具有重要意義。

5.2.2動(dòng)物遺傳多樣性的研究方法

采用微衛(wèi)星分子標(biāo)記、線粒體控制區(qū)序列分子標(biāo)記和AFLP分子標(biāo)記三種技術(shù)，分析其核酸多樣性和基因型多樣性。微衛(wèi)星分子標(biāo)記的靈敏度能夠檢測(cè)到細(xì)微的遺傳差異，其反映的遺傳多樣性為等位基因由于重復(fù)序列的重復(fù)次數(shù)不同而表現(xiàn)出的多態(tài)性。微衛(wèi)星技術(shù)根據(jù)信息量好的微衛(wèi)星位點(diǎn)具有較高DNA等位基因多態(tài)性的特點(diǎn)，從基因組中篩選微衛(wèi)星引物，對(duì)各個(gè)種群不同個(gè)體的DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，分析等位基因多態(tài)性，了解高遺傳相似性種群內(nèi)的遺傳多樣性現(xiàn)狀及差異。

線粒體DNA控制區(qū)為母性遺傳，其控制區(qū)在整個(gè)線粒體DNA中進(jìn)化速率最快。線粒體控制區(qū)序列分子標(biāo)記技術(shù)通過設(shè)計(jì)引物擴(kuò)增DNA控制區(qū)后，進(jìn)行測(cè)序和序列比對(duì)分析，了解不同種群的遺傳變異。該技術(shù)利用AMOVA分析，也可用于探討不同地方種群是否存在種群分化和基因交流，以及分析種群基因多樣性現(xiàn)狀是否由于經(jīng)歷瓶頸效應(yīng)而發(fā)生改變。

AFLP分子標(biāo)記根據(jù)酶切位點(diǎn)堿基突變的原理，利用PCR擴(kuò)增條帶的有或無反映出不同種群的總DNA遺傳多樣性。該技術(shù)利用購(gòu)買的AFLP試劑盒篩選較好的引物組合，然后利用這些引物對(duì)各個(gè)種群的不同個(gè)體進(jìn)行PCR擴(kuò)增后，通過擴(kuò)增條帶的多態(tài)性反映個(gè)體之間的基因組遺傳差異。

5.2.3水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的研究與開發(fā)

我省有許多具地方特色的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，特別是經(jīng)濟(jì)水產(chǎn)動(dòng)物的養(yǎng)殖與開發(fā)，對(duì)我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將具有極大的推動(dòng)作用。因此，水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的研究與開發(fā)、水產(chǎn)生物遺傳育種與生物技術(shù)的研究與開發(fā)、水產(chǎn)病害防治技術(shù)的研究與開發(fā)、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料的研究與開發(fā)、漁業(yè)資源與環(huán)境的研究、水產(chǎn)品加工與貯藏工程的研究與開發(fā)等也是我省動(dòng)物學(xué)科技工作者所面對(duì)的主要研究?jī)?nèi)容。

6 學(xué)科發(fā)展的建議

6.1 加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

依據(jù)我省動(dòng)物學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)特色，建立若干個(gè)從事動(dòng)物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)等多學(xué)科交叉使用的科研平臺(tái)，在分子、亞細(xì)胞、細(xì)胞、個(gè)體、群體的各個(gè)層次上，開展動(dòng)物學(xué)關(guān)鍵技術(shù)、動(dòng)物資源保護(hù)及基礎(chǔ)科學(xué)的研究，帶動(dòng)有關(guān)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的大幅度提高，發(fā)揮現(xiàn)有研究方向的優(yōu)勢(shì)，利用平臺(tái)產(chǎn)出大量高水平的工作，使這些平臺(tái)成為一個(gè)標(biāo)志性科研基地，成為我國(guó)，特別是南方的動(dòng)物學(xué)相關(guān)學(xué)科重要研究中心，大力加強(qiáng)具有亞熱帶濱海地區(qū)特色的海洋、亞熱帶動(dòng)物生物學(xué)的研究，使我省成為國(guó)際上亞熱帶濱海地區(qū)動(dòng)物生物學(xué)領(lǐng)域有影響的研究機(jī)構(gòu)，為畜牧業(yè)、漁業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境等有關(guān)領(lǐng)域的研究和生產(chǎn)實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，力爭(zhēng)主要研究成果達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，并在國(guó)際上有一定影響。

6.2 加強(qiáng)學(xué)科人才培養(yǎng)與整合

人才在經(jīng)濟(jì)、科技和教育事業(yè)的發(fā)展中、在綜合國(guó)力和我省動(dòng)物學(xué)學(xué)科發(fā)展綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)中起著重要的作用。今后，應(yīng)該進(jìn)一步實(shí)施高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃，加大高層次人才隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，擴(kuò)大人才隊(duì)伍規(guī)模，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建若干個(gè)創(chuàng)新性研究群體；加強(qiáng)學(xué)科交叉，促進(jìn)學(xué)科交叉、培育新的生長(zhǎng)點(diǎn)，搶占制高點(diǎn)，使我省動(dòng)物學(xué)學(xué)科進(jìn)入國(guó)家創(chuàng)新體系；由此提高科研隊(duì)伍整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我省動(dòng)物學(xué)學(xué)科人才隊(duì)伍規(guī)模和層次的跨越式發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該采取了各種強(qiáng)有力的措施，投入巨額經(jīng)費(fèi)，搭建高水平的學(xué)科平臺(tái)，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”，出臺(tái)優(yōu)惠政策，加大高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，提升學(xué)科人才隊(duì)伍層次和核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，采取切實(shí)有效措施，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)青年骨干培養(yǎng)，帶動(dòng)人才隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。

6.3 加大學(xué)科關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)研究

學(xué)科關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)研究，有利于自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全的能力顯著增強(qiáng)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的支撐。基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，取得一批在世界具有重大影響的科學(xué)技術(shù)成果，是進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的基礎(chǔ)。

學(xué)科關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)研究，一是立足于我國(guó)國(guó)情和需求，結(jié)合我省實(shí)際，確定若干重點(diǎn)領(lǐng)域，突破一批重大關(guān)鍵技術(shù)，全面提升科技支撐能力；二是瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)施重大專項(xiàng)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，填補(bǔ)國(guó)家戰(zhàn)略空白；三是應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)，超前部署前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究，提高持續(xù)創(chuàng)新能力，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

學(xué)科關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)研究應(yīng)該包括前沿技術(shù)、基礎(chǔ)科學(xué)問題和重大科學(xué)研究，特別應(yīng)該重視交叉學(xué)科研究。一是把發(fā)展動(dòng)物資源保護(hù)技術(shù)放在優(yōu)先位置，下決心解決制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大瓶頸問題；二是把動(dòng)物生物技術(shù)作為未來高技術(shù)產(chǎn)業(yè)迎頭趕上的重點(diǎn)，加強(qiáng)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、人口與健康等領(lǐng)域的應(yīng)用；三是加快發(fā)展海洋技術(shù)，拓展生存與發(fā)展空間；四是加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究。

課題組成員：

1、陳寅山，福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。

2、陳小麟，廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。

3、王藝?yán)?，集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院教授。

4、戴聰杰，泉州師范學(xué)院教授。

5、方文珍，廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。

6、耿寶榮，福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。