教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的古詩(shī)教學(xué)與審美教育

金如香

(黑龍江省語(yǔ)言文字報(bào)刊社，哈爾濱150090)

教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的古詩(shī)教學(xué)與審美教育

金如香

(黑龍江省語(yǔ)言文字報(bào)刊社，哈爾濱150090)

我國(guó)的古代詩(shī)歌隨著歷史的發(fā)展日臻完美，它是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，更是包容了繪畫(huà)美、音樂(lè)美、意境美、對(duì)稱美等在內(nèi)的一座豐富的藝術(shù)寶庫(kù)，具有非常高的美學(xué)價(jià)值。通過(guò)誦讀古詩(shī)，挖掘古詩(shī)的精華，重構(gòu)并感悟古詩(shī)的意象是教科版小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)教學(xué)的重要目標(biāo)。認(rèn)真搞好古詩(shī)的教學(xué)，探究古詩(shī)的意義，感受古詩(shī)的情景，感悟古詩(shī)的意象和真情，進(jìn)入古詩(shī)的意境，準(zhǔn)確把握古詩(shī)理與趣的融合，情與景的統(tǒng)一，虛與實(shí)的結(jié)合，引領(lǐng)小學(xué)生吟詩(shī)入境，明理悟情，努力使他們能認(rèn)識(shí)美、感染美、創(chuàng)造美，詩(shī)化他們的心靈，提高他們審美素質(zhì)是教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的至美境界。

教科版;小學(xué)語(yǔ)文;教材;古詩(shī);教學(xué)

古詩(shī)是中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠。古詩(shī)教學(xué)的過(guò)程就是詩(shī)化心靈過(guò)程，挖掘古詩(shī)精華，閱讀并熟悉古詩(shī)策略，重構(gòu)古詩(shī)的意象，感悟古詩(shī)的意境是教育科學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文(簡(jiǎn)稱教科版小學(xué)語(yǔ)文教材)古詩(shī)教學(xué)的重要目標(biāo)。直觀古詩(shī)的意義，感受古詩(shī)的情景，孕育古詩(shī)的意象，感悟古詩(shī)的真情，進(jìn)入古詩(shī)的意境，準(zhǔn)確把握古詩(shī)虛與實(shí)結(jié)合，情與景統(tǒng)一，理與趣融合，引領(lǐng)小學(xué)生吟詩(shī)入境，明理悟情，努力使小學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感染美、創(chuàng)造美，詩(shī)化小學(xué)生的心靈，提高小學(xué)生的審美素質(zhì)是教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的至美境界。

1 教材中古詩(shī)內(nèi)容的分類

教材中的古詩(shī)都是千古傳誦的名家名作，既十分適合小學(xué)生閱讀，又具有很高的審美價(jià)值。

(1)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光。如李白的《望廬山瀑布》(二年級(jí)下冊(cè))，李白的《早發(fā)白帝城》(四年級(jí)上冊(cè))，白居易的《暮江吟》(四年級(jí)下冊(cè))，杜牧的《山行》、北朝民歌《敕勒歌》(三年級(jí)上冊(cè))等等。在這些古詩(shī)中，詩(shī)人從不同的角度，欣賞、歌頌著祖國(guó)大好河山和壯麗風(fēng)光。通過(guò)這些古詩(shī)教學(xué)，可以使小學(xué)生感受到祖國(guó)河山之美，激發(fā)小學(xué)生們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。

(2)描寫(xiě)自然景物和吟詠天成之美。如駱賓王的《詠鵝》(一年級(jí)上冊(cè))，孟浩然的《春曉》、賀知章的《詠柳》(一年級(jí)下冊(cè))，孟浩然的《宿建德江》(四年級(jí)下冊(cè))，高駢的《山亭夏日》、范成大的《夏日田園雜興》(二年級(jí)上冊(cè))，尤袤的《雪》、柳宗元的《江雪》(二年級(jí)上冊(cè))等等。這些詩(shī)或者描寫(xiě)動(dòng)物，或描繪四時(shí)之景，或吟詠幽境別趣，寫(xiě)得逼真、生動(dòng)，美不勝收。通過(guò)這些古詩(shī)教學(xué)，可以使小學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，領(lǐng)略自然之美、天成之美，學(xué)習(xí)觀察自然，培養(yǎng)美的情趣。

(3)歌頌勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。如柳宗元的《江雪》、李紳的《鋤禾》(二年級(jí)上冊(cè))等等。這些古詩(shī)，有的贊美勞動(dòng)，有的歌唱?jiǎng)趧?dòng)人民的勤勞和勇敢，有的揭露封建社會(huì)勞動(dòng)人民遭受的剝削。通過(guò)古詩(shī)教學(xué)，可以教育小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。

(4)抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和親情、友情、鄉(xiāng)情。如陸游的《示兒》、王昌齡的《出寨》、李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》(三年級(jí)上冊(cè))，李白的《靜夜思》(二年級(jí)上冊(cè))，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(二年級(jí)下冊(cè))，王維的《九月九日憶山東兄弟》、孟郊的《游子吟》、汪中的《別母》(五年級(jí)上冊(cè))等等。這些古詩(shī)有的抒發(fā)了在外敵入侵、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂中對(duì)祖國(guó)的深深眷念，表達(dá)收復(fù)失地、盼望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義思想;有的抒發(fā)游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念;有的表達(dá)了好友之間或親人之間淳樸、深厚的感情。通過(guò)古詩(shī)教學(xué)，可以培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、朋友的健康情感。

(5)闡發(fā)生活哲理和自然規(guī)律。如蘇東坡的《題西林壁》、寇準(zhǔn)的《華山》(三年級(jí)下冊(cè))，王之渙的《登鸛雀樓》(二年級(jí)下冊(cè))等等，這些古詩(shī)用生動(dòng)的形象和淺近的手法闡發(fā)生活的哲理或自然發(fā)展的規(guī)律。通過(guò)古詩(shī)教學(xué)，可以使小學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、觀察事物的方法。

(6)描寫(xiě)兒童生活。如高鼎的《村居》、楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》(一年級(jí)下冊(cè))等等。這些詩(shī)通過(guò)捕捉小學(xué)生生活的一個(gè)場(chǎng)景，逼真、生動(dòng)地刻畫(huà)了小學(xué)生的天真和童趣、童心。通過(guò)古詩(shī)教學(xué)，可以使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有許多有趣的事，促使小學(xué)生參加一些有益身心健康的活動(dòng)，接觸社會(huì)，接觸自然。

2 教材中古詩(shī)教學(xué)促進(jìn)審美素質(zhì)

教科版小學(xué)語(yǔ)文教材中所選的古詩(shī)，雖然篇幅不大，數(shù)量不多，但每一首古詩(shī)都對(duì)小學(xué)生的思想教育有著重要作用。認(rèn)真搞好古詩(shī)教學(xué)，使小學(xué)生理解古詩(shī)思想和內(nèi)涵，對(duì)提高小學(xué)生的思想素質(zhì)具有非常重要的作用和意義。充分挖掘古詩(shī)的美學(xué)價(jià)值，能夠提高小學(xué)生的審美素質(zhì)。我國(guó)古代詩(shī)歌在千百年的發(fā)展中日臻完美，它不僅是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，而且是一種包容了音樂(lè)美、繪畫(huà)美等在內(nèi)的綜合藝術(shù)，是一個(gè)豐富、璀璨的藝術(shù)寶庫(kù)，有著巨大的美學(xué)價(jià)值。教科版小學(xué)語(yǔ)文教材中所選的古詩(shī)，很好地體現(xiàn)了我國(guó)古代詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值。充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，在教學(xué)中注意挖掘古詩(shī)的美學(xué)價(jià)值，對(duì)提高小學(xué)生的審美素質(zhì)具有重要作用。

(1)音樂(lè)美。我國(guó)古代詩(shī)歌講究押韻、平仄，格律要求很?chē)?yán)格。每首詩(shī)朗讀起來(lái)朗朗上口，極富音樂(lè)感。在教學(xué)中，教師可通過(guò)示范朗讀，讀出古詩(shī)的音韻和節(jié)律，可以要求小學(xué)生反復(fù)朗讀以至背誦，在吟誦中體味古詩(shī)的音韻和節(jié)律之美。還可以借助一些被譜了曲的古詩(shī)的演唱錄音帶或一些著名演員朗誦古詩(shī)的錄音帶，使小學(xué)生深刻感受古詩(shī)的這種與音樂(lè)融合的美?？梢詮男∨囵B(yǎng)小學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音律、音韻敏銳的感覺(jué)，為提高小學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

(2)對(duì)稱美。我國(guó)古代詩(shī)歌講究對(duì)詞、對(duì)仗，對(duì)句子有嚴(yán)格的限制和要求。每首詩(shī)像一個(gè)嚴(yán)整的方陣，字?jǐn)?shù)相等，句數(shù)一定，對(duì)應(yīng)的字詞之間，上下句之間，都有一種內(nèi)容和形式上的對(duì)應(yīng)關(guān)系，每首詩(shī)都有一種妙不可言的對(duì)稱之美。教學(xué)中，教師可以通過(guò)工整的板書(shū)，把古詩(shī)的這種美直觀地展現(xiàn)在小學(xué)生面前，把詞句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系揭示出來(lái)。如李白的《早發(fā)白帝城》(四年級(jí)上冊(cè)):

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

這樣，可以使小學(xué)生充分領(lǐng)略我國(guó)古代詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)之美、形式之美，培養(yǎng)小學(xué)生的美感。

(3)繪畫(huà)美。我國(guó)古代詩(shī)歌講究詩(shī)中有畫(huà)，具有極強(qiáng)的繪畫(huà)感。如駱賓王的《詠鵝》(一年級(jí)上冊(cè)):

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

短短十八個(gè)字，卻活生生地勾畫(huà)出了一幅生趣盎然的白鵝浮水圖。十八個(gè)字中，“白”、“綠”、“紅”、“清”四個(gè)字描述顏色，“浮”、“撥”、“歌”三個(gè)字表示動(dòng)作，“曲項(xiàng)”、“向天”兩個(gè)詞形容神態(tài)。作者巧妙地運(yùn)用了這些表示動(dòng)態(tài)和色彩的詞，使得這首詩(shī)具有一種多彩生動(dòng)的繪畫(huà)美感。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生邊讀邊浮現(xiàn)畫(huà)面，還可以借助圖畫(huà)幫助小學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)的這種繪畫(huà)美，提高小學(xué)生的審美素質(zhì)。

(4)意境美。我國(guó)古代的詩(shī)歌最大的藝術(shù)特點(diǎn)就是講究意境。一首好詩(shī)，往往給人一種不同尋常的藝術(shù)享受，能把人帶進(jìn)一個(gè)美妙的境界。如李白的《靜夜思》(二年級(jí)上冊(cè))，全詩(shī)只有二十個(gè)字，卻寫(xiě)了天上的明月，游子的思緒，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)游子月夜思念故鄉(xiāng)的優(yōu)美意境。講解古詩(shī)意境是難度較高的教學(xué)。因?yàn)橐饩巢粌H是形象，更包含有聯(lián)想和想象，包含對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟。教學(xué)時(shí)，要注意做到以下三點(diǎn):一是要求小學(xué)生反復(fù)誦讀、背誦，書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)吟誦，可以自然加深對(duì)古詩(shī)意境的理解。二是教師要講清古詩(shī)的字面意義及其蘊(yùn)涵的意境，在進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小學(xué)生初步體會(huì)古詩(shī)的意義所在。三是要求小學(xué)生在誦讀和理解的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力，在自己的腦海里再現(xiàn)古詩(shī)意境。通過(guò)古詩(shī)教學(xué)，使小學(xué)生初步領(lǐng)略古詩(shī)的意境美，為他們?nèi)蘸箅S著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)和生活閱歷的日漸豐富，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行反芻式的理解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

The Teaching of Chinese Ancient Poetry and Aesthetic Education in the Educational Science Publishing House Version of Ele Mentary School Chinese Textbook

JIN Ru-xiang
(Language Publishing House of Heilongjiang Province，Harbin 150090，China)

The Chinese ancient poetry had been i Mproved during the thousands of years'develop Ment．It is not only an art of language，but also a collection of the beauty of Music，painting，i Magination，sy M Metry．Thus，it possesses a Magnificent aesthetic value．The students'learning of the essence，reconstructing and appreciating the i Magery of Chinese ancient poetry by reading is one of the Most i Mportant goals of the poetry teaching of Educational Science Publishing House Version Ele Mentary School Chinese Textbook．We should do well in poetry teaching，explore its Meaning，appreciate its scenery，i Magery and feelings．The accurate grasp of the co Mbination of reason and fun，e Motion and scenery，virtualization and reality and theory and practice， Making students understand beauty，appreciate beauty and create beauty and the poeticizing of the children's Mind to i Mprove their aesthetic quality are the ulti Mate goal of the Educational Science Publishing House Version of Ele Mentary School Chinese Textbook．

Educational Science Publishing House Version Ele Mentary School Chinese Textbook;Chinese ancient poetry;teaching

G623．2

A

1001－7836(2011)07－0090－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．07．038

2011－03－26

金如香(1957－)，女，黑龍江哈爾濱人，副研究員，碩士，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。