完善技能大賽管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

許 鋒

（廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

技能大賽是新時(shí)期職業(yè)教育改革和發(fā)展的助推器，通過(guò)定期舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，把多年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中逐步探索出的具有中國(guó)特色的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法加以制度化和規(guī)范化，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的局面，這是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的需要，是我國(guó)教育工作的一次重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院十分重視專業(yè)技能大賽工作，圍繞學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)這一最終目標(biāo)，努力完善各種與技能大賽相關(guān)的管理機(jī)制，整合各個(gè)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，不斷加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、努力完善技能大賽管理機(jī)制

專業(yè)技能大賽的組織與實(shí)施是一項(xiàng)綜合性工作，涉及人財(cái)物等方方面的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。高職院校應(yīng)從組織、制度、經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、師資隊(duì)伍等方面為技能大賽提供保障。

1.組織保障

對(duì)技能大賽的組織保障應(yīng)分層細(xì)化，領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和具體的項(xiàng)目實(shí)施小組各負(fù)其責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組從學(xué)院層面宏觀統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)整個(gè)技能大賽的開展；指導(dǎo)小組由各專業(yè)教師組成，負(fù)責(zé)賽前訓(xùn)練計(jì)劃的制訂和落實(shí)；實(shí)施小組由具體參賽學(xué)生組成，依照指導(dǎo)小組的訓(xùn)練計(jì)劃完成備賽和參賽工作。

2.制度保障

出臺(tái)《專業(yè)技能大賽管理辦法》，具體涵蓋內(nèi)容如下：①建立覆蓋全體師生的參與制度；②建立逐層逐級(jí)分類的選拔制度；③建立公開公平公正的大賽制度；④建立行業(yè)企業(yè)參與的合作制度；⑤建立專項(xiàng)持續(xù)投入的經(jīng)費(fèi)制度；⑥建立落實(shí)目標(biāo)責(zé)任的考核制度；⑦建立鼓勵(lì)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)制度；⑧建立加大輿論導(dǎo)向的宣傳制度等，將技能大賽工作納入制度化、規(guī)范化、科科學(xué)化的管理。

3.經(jīng)費(fèi)保障

以“預(yù)算管理、指標(biāo)到系、?？顚Ｓ谩睘樵瓌t，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合不同專業(yè)各自的特點(diǎn)，將專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校的年度財(cái)政預(yù)算。對(duì)于技能大賽工作，要求從專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)中專項(xiàng)列支，為賽前準(zhǔn)備、賽中使用、賽后獎(jiǎng)勵(lì)等所需經(jīng)費(fèi)提供充分的經(jīng)費(fèi)保障。

4.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所保障

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所從儀器設(shè)備、場(chǎng)地安排、管理模式等各方面均應(yīng)以企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)為參照，緊跟技術(shù)和工藝發(fā)展的前沿，不斷引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需的新設(shè)備、新材料、新方法等，為各專業(yè)開展技能大賽提供重要的支持和保障。

5.師資隊(duì)伍保障

以“內(nèi)培外引”的方式加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，通過(guò)指導(dǎo)技能大賽、采取到企業(yè)掛職鍛煉等方式不斷提升專業(yè)教師的雙師素質(zhì)；另一方面，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生提供專業(yè)教學(xué)或技術(shù)指導(dǎo)。

二、以專業(yè)技能大賽為載體，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

技能大賽能夠讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生全部知識(shí)的儲(chǔ)備和全部經(jīng)驗(yàn)的集合，全身心投入，而且還需要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和開拓精神。所以，組織學(xué)生參加各級(jí)各類專業(yè)技能大賽，對(duì)人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了很好的效果和意義。

1.幫助學(xué)生融合所學(xué)專業(yè)知識(shí)精華

多年組織技能大賽的經(jīng)歷證明：在技能大賽過(guò)程中，學(xué)生必須最大限度地調(diào)動(dòng)其所學(xué)的全部專業(yè)知識(shí)精華，并進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合和運(yùn)用，才能在大賽中順利完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們通常會(huì)感到知識(shí)與技能捉襟見肘，也會(huì)真正體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”的真實(shí)含義，明白哪些知識(shí)是自己必須掌握的專業(yè)核心知識(shí)，明白將來(lái)努力的方向。

2.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所缺乏的專業(yè)知識(shí)與技能

很多平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，自我感覺(jué)良好，但經(jīng)過(guò)參加技能大賽，他們對(duì)自己的自我認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)知識(shí)還存在薄弱點(diǎn)，離優(yōu)秀技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)還有相當(dāng)大的差距。有選手在參加大賽后總結(jié)：“參加技能大賽，最大的感觸是自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備太少，原來(lái)自己的專業(yè)知識(shí)是如此的單薄可憐，平時(shí)書本上學(xué)習(xí)的知識(shí)太理論化了，真正運(yùn)用到實(shí)際操作竟是出乎想象的困難。比賽的過(guò)程是曲折的和艱辛的，我們需要這種比賽來(lái)錘煉自己，獲得人生難得的經(jīng)驗(yàn)，而這正是我們高職院校學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)?！彼?，技能大賽是在用事實(shí)教育學(xué)生，使學(xué)生在實(shí)踐中真正懂得了自己現(xiàn)在缺什么，將來(lái)應(yīng)該怎么努力。

3.幫助學(xué)生提高動(dòng)手操作能力

熟練的技能必須在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得，技能大賽為學(xué)生提供了這樣的一個(gè)實(shí)踐的空間，讓學(xué)生有了親自動(dòng)手、在實(shí)踐中鍛煉的好機(jī)會(huì)。比如，中藥調(diào)劑大賽中，按照處方限時(shí)調(diào)配中藥這項(xiàng)比賽，一方面可以加深學(xué)生對(duì)中藥組方原理的理解，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立調(diào)配中藥處方的實(shí)踐技能。這些活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，卻能有效迅速地提高學(xué)生動(dòng)手能力，為學(xué)生今后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)

首先，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。在大賽過(guò)程中，學(xué)生要時(shí)?？朔O(shè)備不完善、原料不到位、配合不默契等種種困難，并為了集體榮譽(yù)，不辭辛勞，全身心投入，高度敬業(yè)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的意志和耐力。任何技能大賽都要在限定的時(shí)間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，在這個(gè)時(shí)間段里，學(xué)生必須集中全部體力和精力才有可能完成大賽。賽前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，工作任務(wù)繁重，工作強(qiáng)度巨大。所有這些經(jīng)歷，讓學(xué)生的意志力和忍耐力都得到很好的鍛煉。

再次，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。技能大賽的過(guò)程，要由學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手完成各項(xiàng)工作，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題或故障現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生必須積極思考，自行排查并解決。這樣，極大地提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，更為重要的是使學(xué)生樹立了克服困難、自己動(dòng)手解決困難的自信心。

5.幫助學(xué)生做好就業(yè)定位和拓寬就業(yè)空間

學(xué)生的就業(yè)狀況的好壞與學(xué)生的能力大小相對(duì)應(yīng)，經(jīng)過(guò)技能大賽鍛煉的學(xué)生，在就業(yè)的過(guò)程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心和較高的職業(yè)素質(zhì)，普遍受到用人單位的青睞和好評(píng)。參加技能大賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中可以選擇更多更好的企業(yè)，就業(yè)空間明顯拓寬。

6.為人才培養(yǎng)方案的制訂和教學(xué)改進(jìn)提供了方向

參與組織和指導(dǎo)技能大賽的老師一致認(rèn)為：參加專業(yè)技能大賽，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是工學(xué)結(jié)合的好形式；技能大賽促使教師對(duì)本專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方法等有了新的理解與體會(huì)，比如，對(duì)于課程實(shí)訓(xùn)在課時(shí)分配中的比例、綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容安排等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)；在人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計(jì)劃中以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為發(fā)展方向，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，將技能大賽的各項(xiàng)要求落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中去。

三、結(jié) 語(yǔ)

技能大賽是對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要助推器，對(duì)提高參賽學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)具有全方位的促進(jìn)作用。技能大賽的目的是“賽教結(jié)合、以賽促教、以賽促學(xué)”，通過(guò)技能大賽，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式的創(chuàng)新，最終促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高。

［1］周濟(jì).在2008全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開幕式上的講話［EB/OL］.http：www.moe.edu.cn/edoas/website18/14/info 1214820442036114.htm”2008-06-28.

［2］史文生.論職業(yè)教育技能大賽的功能及其發(fā)展［J］.教育與職業(yè)，2010，（33）：20-22.