淺析圖書(shū)館大眾閱讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

李曉蘭

（常德市工人文化宮圖書(shū)館，湖南 常德 415000）

黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要目標(biāo)。各級(jí)各類(lèi)型圖書(shū)館要抓住這一歷史機(jī)遇，充分利用各種服務(wù)手段，堅(jiān)持把讀者工作放在第一位，在讀者中形成“人人終身學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”的氛圍，開(kāi)拓國(guó)民素質(zhì)教育新途徑，為學(xué)習(xí)型組織建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的意義

1.是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

當(dāng)今的社會(huì)，已是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的全新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代知識(shí)和信息已經(jīng)成為創(chuàng)造財(cái)富的主要手段——成為勞動(dòng)力的主要內(nèi)容。由于知識(shí)和信息是依靠學(xué)習(xí)才能獲得的，因此學(xué)習(xí)就成為了勞動(dòng)的一種新形式，而知識(shí)與技術(shù)又在不斷地更新與發(fā)展，因而持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)就成為人們參與競(jìng)爭(zhēng)、維持生存的必須途徑，故學(xué)習(xí)型組織理論也就必然要成為我們積極學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用的新型武器。

2.是社會(huì)發(fā)展的必然要求

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大關(guān)于“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”和“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，關(guān)鍵在于提高全民族素質(zhì)、營(yíng)造全民學(xué)習(xí)氛圍，這是推動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的根本所在。

長(zhǎng)期以來(lái)黨和國(guó)家高度重視創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)，歷屆黨的領(lǐng)導(dǎo)人都堅(jiān)持“全民教育、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的理念，黨的十六大、十七大都把這一理念放在了戰(zhàn)略的高度來(lái)審視，社會(huì)的發(fā)展最根本的是人才的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大、一個(gè)民族的興旺其根本所在就是全民素質(zhì)的高低、人才優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)，而人才的培訓(xùn)就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

3.是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)和諧社會(huì)的迫切需要

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我黨從開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型行業(yè)、學(xué)習(xí)型群眾團(tuán)體、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型家庭及個(gè)人的創(chuàng)建，使每個(gè)社會(huì)公民都成為和諧社會(huì)的重要組成部分。

二、圖書(shū)館在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中的地位與作用

1.文獻(xiàn)信息資源的有力保障

圖書(shū)館是以文獻(xiàn)信息資源的收藏為開(kāi)展服務(wù)工作的前提條件，同時(shí)隨著廣大民眾的信息需求的增加，收藏發(fā)布范圍隨之?dāng)U大。圖書(shū)館除了收藏傳統(tǒng)的圖書(shū)、報(bào)紙、期刊、手稿等文獻(xiàn)外，還會(huì)針對(duì)某一專(zhuān)題廣泛收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、名人專(zhuān)著檔案、地方文獻(xiàn)專(zhuān)室等，保證豐富、充足的文獻(xiàn)資源為廣大民眾需求提供服務(wù)。

2.公共信息服務(wù)中心

提供人們學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)地各種信息資料是圖書(shū)館的基本職能，還可為大眾提供公共信息服務(wù)、政務(wù)公開(kāi)服務(wù)，與本地區(qū)政府、企事業(yè)建設(shè)信息溝通網(wǎng)，讓政府的重大活動(dòng)能及時(shí)向廣大民眾了解公開(kāi)；建立區(qū)域特色信息庫(kù)，讓圖書(shū)館成為本地區(qū)“人無(wú)我有、人有我全、人全我新”特色信息服務(wù)源。

3.終身學(xué)習(xí)教育的基地

廣大民眾終身學(xué)習(xí)教育體系的構(gòu)建，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要內(nèi)容，而圖書(shū)館是重要的學(xué)習(xí)基地之一。首先，圖書(shū)館可成為學(xué)習(xí)資源的提供者，將館藏的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、專(zhuān)業(yè)檔案和科技文獻(xiàn)提供給各類(lèi)企事業(yè)單位；其次圖書(shū)館作為自覺(jué)和培訓(xùn)的場(chǎng)所供廣大市民學(xué)習(xí)使用；最后圖書(shū)館的工作人員可親自擔(dān)任教師為廣大市民提供各類(lèi)培訓(xùn)服務(wù)。

4.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)示范與指導(dǎo)

首先，圖書(shū)館可為各機(jī)關(guān)、企業(yè)等組織提供他們所需的學(xué)習(xí)資料，如機(jī)關(guān)所需的和業(yè)務(wù)相關(guān)的資料，企業(yè)所需的技術(shù)和市場(chǎng)資料、社區(qū)所需的民生資料、區(qū)域文化遺產(chǎn)等資料；其次，圖書(shū)館可指導(dǎo)各類(lèi)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行。如指導(dǎo)家庭成員搜尋學(xué)習(xí)資料、視聽(tīng)資料等；對(duì)機(jī)關(guān)企業(yè)可組織各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者，進(jìn)行學(xué)術(shù)研討及大眾普及講座；對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)青少年進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

三、圖書(shū)館如何搞好大眾閱讀指導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)

1.以宣傳為先導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

加強(qiáng)宣傳，努力形成學(xué)習(xí)環(huán)境。要通過(guò)講座、專(zhuān)欄、學(xué)習(xí)園地、局域網(wǎng)等宣傳工具，從輿論上營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加深對(duì)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)重要性、必要性的認(rèn)識(shí)和理解，不斷提高他們終身學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2.積極開(kāi)展特色服務(wù)，“開(kāi)放式”服務(wù)滿(mǎn)足“學(xué)習(xí)型”需求

圖書(shū)館為滿(mǎn)足“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)的需要，要開(kāi)展多種載體的文獻(xiàn)信息服務(wù)，開(kāi)設(shè)多節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)窗口。以全市圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源為基礎(chǔ)，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破地域限制，為讀者提供“一站式”文獻(xiàn)信息檢索和服務(wù)統(tǒng)一平臺(tái)。全市讀者可進(jìn)入該平臺(tái)免費(fèi)閱讀所需的圖書(shū)資料，一些在該平臺(tái)尚不能直接得到的文獻(xiàn)還可以向圖書(shū)館提出檢索幫助和索取請(qǐng)求，通過(guò)該平臺(tái)向國(guó)內(nèi)乃至國(guó)外圖書(shū)館索取，由圖書(shū)館為讀者傳遞所需的文獻(xiàn)全文，極大地方便讀者使用圖書(shū)館資源。

3.廣開(kāi)思路，積極拓展多種有效閱讀方式

所謂閱讀，并不一定就是“開(kāi)卷”，還可以是開(kāi)課——聽(tīng)講座。聽(tīng)一場(chǎng)高質(zhì)量、高水平的專(zhuān)題講座，更為形象、生動(dòng)、活潑。從這個(gè)意義上講，“聽(tīng)講座”實(shí)際上可以定義為“大閱讀”。因此，圖書(shū)館不但可給讀者提供文字信息資料閱讀，更可以為讀者提供“聽(tīng)講座”似的大閱讀，這種大閱讀是活的閱讀，不是死的閱讀。讀者可以和作者互動(dòng)，碰撞出更多靈性的火花，從而引燃起思想之爐。除此之外，還有合作閱讀、互動(dòng)閱讀等，這些形式的開(kāi)展，可以讓讀者在閱讀學(xué)習(xí)中互動(dòng)、協(xié)作，形成“明確目標(biāo)、建立小組、互動(dòng)交流、共同分析、解決問(wèn)題”的氛圍。使讀者在活潑的、輕松的環(huán)境中閱讀學(xué)習(xí)，彰顯個(gè)性與創(chuàng)新，建立良好地人際關(guān)系。

4.設(shè)計(jì)載體，促進(jìn)學(xué)習(xí)取得實(shí)效

其一，建立書(shū)評(píng)制度，這是一種重要的導(dǎo)讀手段，對(duì)于傳播圖書(shū)信息、引導(dǎo)閱讀、提高讀者閱讀水平起著重要的作用；其二，倡導(dǎo)專(zhuān)家導(dǎo)讀系統(tǒng)，導(dǎo)讀在我國(guó)圖書(shū)館工作中有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。古代學(xué)有所成的學(xué)者，無(wú)不得益于書(shū)目的指導(dǎo)。圖書(shū)館可設(shè)置專(zhuān)家導(dǎo)讀系統(tǒng)，聘請(qǐng)學(xué)科館員、外聘學(xué)者組成，保證覆蓋各學(xué)科領(lǐng)域，指導(dǎo)讀者深入閱讀；其三，嘗試“微閱讀”，微閱讀是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，正在迅速進(jìn)入人們的生活。圖書(shū)館應(yīng)該順應(yīng)潮流，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，拓展閱讀服務(wù)領(lǐng)域，從傳統(tǒng)閱讀服務(wù)向多元化閱讀服務(wù)過(guò)渡，全天侯全方位全覆蓋服務(wù)讀者，重塑圖書(shū)館在讀者心目中的形象。圖書(shū)館有責(zé)任利用現(xiàn)有的資源，努力激發(fā)學(xué)習(xí)型組織成員的閱讀興趣，滿(mǎn)足他們的閱讀需求、推廣并指導(dǎo)閱讀、介紹閱讀方法、排斥閱讀障礙、編制推薦書(shū)目、專(zhuān)題書(shū)目、新書(shū)宣傳；利用板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、講座、朗誦會(huì)等形式大力開(kāi)展閱讀推廣宣傳。

［1］符小意.試論圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用［J］.圖書(shū)館工作與研究，2010，（11）.