幽默的生成過程
——以“我到底是有多矮！”為例

劉犇

（浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院，浙江杭州310058）

幽默的生成過程
——以“我到底是有多矮！”為例

劉犇

（浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院，浙江杭州310058）

幽默給我們的生活增添了無限樂趣，所以幽默義的生成過程也值得我們探究。本文根據(jù)認(rèn)知語用學(xué)的相關(guān)理論從說話人和聽話人的視角對何炅在湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》節(jié)目中說過的一句幽默話語：“我到底是有多矮！”的幽默義的生成過程進(jìn)行探析，以達(dá)到對幽默生成機(jī)制的深刻理解。

幽默；合作原則；禮貌原則；關(guān)聯(lián)理論；認(rèn)知語境

1．引言

幽默是我們非常熟知的一種語言現(xiàn)象，幽默能夠讓我們避免尷尬，調(diào)節(jié)氣氛，同時(shí)也能給生活增添樂趣。湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》一直受到了廣大觀眾的喜愛，它形式多樣，風(fēng)格清新，注重知識性、趣味性和參與性，而且節(jié)目中何炅和謝娜一直是我們熟悉的搞怪精靈主持，風(fēng)格幽默，節(jié)目中搞笑不斷。那么究竟幽默是怎樣產(chǎn)生的呢？說話人和聽話人又是如何接受并理解會話中產(chǎn)生的幽默義呢？

2．幽默產(chǎn)生的必要條件

幽默作為一種特殊的語言表達(dá)方式也一直引起了很多學(xué)者的廣泛關(guān)注。幽默言語也是說話者在某一特定情景下說出來的具有制笑功能和交際功能的話語，主要通過運(yùn)用比喻、雙關(guān)、夸張、借代、委婉、仿擬、反語、突降等修辭手段，并借助于上下文語境來創(chuàng)造出幽默效果。（朱燕，2006）從以上定義中我們可以推斷出，產(chǎn)生幽默義的必要條件：

從說話人的角度來講，在確定聽話人和說話人共享的語言背景之下，遵守相應(yīng)的合作原則和禮貌原則，并通過特定的語用預(yù)設(shè)來完成。從聽話人的角度來講，聽話人首先要有激活某種相關(guān)認(rèn)知語境的能力；其次，聽話人要根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，完成一系列的推理過程找到最佳語義關(guān)聯(lián)。幽默義的產(chǎn)生過程其實(shí)質(zhì)就是讓人們在言語交際和理解的過程中，能夠結(jié)合相關(guān)認(rèn)知語境在轉(zhuǎn)換概念并消除語義沖突的過程中尋找到最佳關(guān)聯(lián)，體會到其中隱含的樂趣。

3．“我到底是有多矮！”幽默義的生成過程

3.1 說話人的視角—遵守合作原則和禮貌原則

吳彥祖應(yīng)邀參加了快樂大本營節(jié)目，按要求和主持人何炅通過對視表演“發(fā)狠”的情景。由于吳彥祖比何炅高，所以何炅就必須仰著頭去看吳彥祖，此時(shí)吳彥祖便在何炅背后假裝做了一個(gè)拎起何炅的動作，這讓湖南衛(wèi)視著名的王牌主持人何炅很難為情。他為了避免尷尬，所以搞笑地說了句：我到底是有多矮！

在快樂大本營的這個(gè)小幽默中我們可以看出，何炅身為節(jié)目的主持人，他要調(diào)節(jié)整場節(jié)目的氣氛和流程，所以他和節(jié)目所邀嘉賓首先必須是合作的。正如Grice（1975）所講會話雙方之所以能夠進(jìn)行交流是因?yàn)槎甲袷匾恍┗驹瓌t，這些原則使雙方在會話中互相配合，以達(dá)到互相理解的目的，這就是合作原則（Cooperative Principle）。娛樂節(jié)目本身就是需要搞笑快樂的氣氛，所以主持人為了能夠成功引導(dǎo)嘉賓參與到節(jié)目中來，所以他必須遵守合作原則以成功完成會話交際。為了讓節(jié)目更加精彩，主持人和嘉賓在整場節(jié)目的進(jìn)行中必然會講些好笑的片段，編制一些輕松愉快又惡搞的環(huán)節(jié)，從而可以達(dá)到提高收視率的作用。合作原則包含四個(gè)準(zhǔn)則：數(shù)量準(zhǔn)則、質(zhì)量準(zhǔn)則、相關(guān)準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。會話的合作原則在會話中起著調(diào)節(jié)說話人說話內(nèi)容的作用，它使說話人在假設(shè)對方樂于合作的前提下進(jìn)行交際。但是禮貌原則具有更高一層的調(diào)節(jié)作用，他維護(hù)了交談雙方的均等地位和他們之間的友好關(guān)系。為了維護(hù)禮貌原則，人們甚至可以犧牲合作原則下的準(zhǔn)則。（何兆熊，2000：212）但很多時(shí)候人們在實(shí)際會話中常常不遵守這些原則。有時(shí)故意違反某些原則，這就使得聽話者要通過說話者話語的字面意義推測出話語的真正含意。如果此時(shí)說產(chǎn)生的言外之意是具有制笑功能和交際功能的話，那么節(jié)目所要表現(xiàn)的娛樂搞笑氛圍便很容易達(dá)到。

何兆熊（2000：211）認(rèn)為Grice提出的合作原則解釋了話語的字面意義和它的實(shí)際意義之間的關(guān)系，解釋了會話含義是怎樣產(chǎn)生和理解的，但是他卻沒有解釋人們?yōu)槭裁匆`反會話準(zhǔn)則含蓄地、間接地表達(dá)自己。其實(shí)Grice除了提出會話原則外，他也提到了禮貌原則、美學(xué)原則和社會原則等，只是他沒有逐條闡述這些原則。在對合作原則之下的各準(zhǔn)則普遍性提出質(zhì)疑的同時(shí)，利奇在1983年提出了“禮貌原則”，意以此來拯救“合作原則”。Leech（1983：80－81）認(rèn)為，出于對禮貌的考慮，是人們故意違反合作原則的主要?jiǎng)右?。根?jù)禮貌原則，我們便更加容易理解為什么何炅要違反合作原則，而說出“我到底是有多矮！”這句話的主要原因了。正如Brown和Levinson（1978）指出，禮貌原則就是“典型人”（Model person，簡稱為MP）為滿足面子要求所采取的各種理性行為。這種禮貌概念本質(zhì)上通過所采取某種語言策略達(dá)到給交際雙方都留點(diǎn)面子的目的。Leech（1983）將禮貌原則分為:得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、稱贊準(zhǔn)則、謙虛準(zhǔn)則、一致準(zhǔn)則和同情準(zhǔn)則。

所以，雖然何炅覺得吳彥祖的行為或多或少地表達(dá)了對他的一種不尊重，也許吳彥祖是無意的或者是有意的，但是由于何炅在節(jié)目中身份的特殊性，他一方面要遵守合作原則將節(jié)目進(jìn)行下去，另一方面又為了在廣大觀眾面前為自己挽回一些面子。由此，我們可以看出何炅的這句“我到底是有多矮！”違反了禮貌原則中的得體準(zhǔn)則，即盡量少讓別人吃虧，盡量多讓別人受益。既達(dá)到了娛樂大眾的目的，同時(shí)也盡量為自己爭取權(quán)利，挽留面子。

3.2 聽話人的角度——尋找最佳關(guān)聯(lián)

3.2.1 關(guān)聯(lián)理論

Sperber&Wilson（1986/1995）關(guān)聯(lián)理論中指出：對話語的理解是將其語境化的過程，是將話語的明示信息與相關(guān)的語境假設(shè)進(jìn)行演繹推理的過程;在正常的言語交際中，受話者總是遵循最佳關(guān)聯(lián)原則，即在認(rèn)知過程中力圖以適當(dāng)?shù)耐度氆@得足夠的語境效果。受話人受認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則的限制，當(dāng)他在找到自認(rèn)為最合適的解釋時(shí)，就會停止進(jìn)一步的推理活動，會滿足于在那一時(shí)刻作出的解釋。反之，當(dāng)他作出的解釋在語境中未能滿足其相關(guān)期待時(shí)，他會啟動新一輪的語境假設(shè)，進(jìn)一步進(jìn)行演繹推理，一直到滿足他的相關(guān)期待為止。

關(guān)聯(lián)理論可以解釋為什么會話雙方在理解對方話語的同時(shí)從若干個(gè)語言信息和非語言信息中進(jìn)行選擇及推理。關(guān)聯(lián)理論從認(rèn)知的角度看待語用，語言交際是根據(jù)信號進(jìn)行的一系列尋找最佳關(guān)聯(lián)的推理運(yùn)算過程。

3.2.2 結(jié)合相關(guān)認(rèn)知語境進(jìn)行推理

任何話語的理解都離不開語境的參與，語境的重要性是眾所周知的。隨著認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展，我們也認(rèn)識到了認(rèn)知語境的重要作用。熊學(xué)亮（1999：113－157）認(rèn)為在前物理語境和語言語境缺乏的情況下，認(rèn)知語境完全可以取而代之。認(rèn)知語境的內(nèi)容包括情景知識、背景知識，即知識結(jié)構(gòu)（如知識草案、心理圖式、社會表征等）以及連接知識單元的演繹邏輯和經(jīng)驗(yàn)邏輯等。

那么我們根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，結(jié)合認(rèn)知語境并從聽話者的角度來分析何炅的這句：“我到底是有多矮！”在日常生活中，這句話首先激起我們聯(lián)想到的認(rèn)知語境是在醫(yī)院進(jìn)行身體測量，有醫(yī)生、護(hù)士、測量儀器等。當(dāng)一般來講，我們會問：我（到底）有多高？而不是我有多矮！但是為什么何炅?xí)艞夁x用代表普遍性的無標(biāo)記詞語“高”而選擇有標(biāo)記性的“矮”呢？說話人對每個(gè)詞語的選擇都是有特定的目的的，而同樣在這里一個(gè)簡單的“矮”字作為轉(zhuǎn)換語境的觸發(fā)點(diǎn)，起到了至關(guān)重要的作用。依據(jù)關(guān)聯(lián)理論，語言交際是根據(jù)信號進(jìn)行的一系列尋找最佳關(guān)聯(lián)的推理運(yùn)算過程。在這個(gè)運(yùn)算過程中把各種因素都考慮在內(nèi)，如：某個(gè)特定的事件，某個(gè)特定的人，一般文化的假設(shè)，宗教信仰，科學(xué)知識定律，對說話人情緒狀態(tài)的假設(shè)，以及說話人對聽話人本人的情緒狀態(tài)看法的假設(shè)，等等。（周麗娟、郭濤，2000）因此，當(dāng)聽話人發(fā)現(xiàn)自己最先預(yù)測的最佳解釋沒有達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)時(shí)，他便會繼續(xù)在腦海做新的語用假設(shè)，在不斷推理中尋找到最終的最佳關(guān)聯(lián)。

當(dāng)節(jié)目中的其他人都聽到何炅的這句“我到底是有多矮！”時(shí)并沒有把它當(dāng)做問句來處理作答，而是根據(jù)話中的標(biāo)記詞“矮”體會出了說話人所要表達(dá)的特殊語用含義。于是聽話人開始在腦海中根據(jù)認(rèn)知語境做新的語用假設(shè)，得出由于何炅的身高比較矮，特別不占優(yōu)勢，他這么自嘲地娛樂大家肯定是隱含特殊的目的。于是通過推理過程我們得出其實(shí)何炅的真實(shí)想法是：我雖然矮，但是也沒有必要太讓我難堪，畢竟身高不是個(gè)人能決定的！但是他沒有采用埋怨的語氣，而是選擇了幽默的表達(dá)方式化解了當(dāng)時(shí)的尷尬。聽話人一方面讀懂了何炅的不滿，另一方面，由于何炅是以溫和的口氣加之言語的特殊搞笑氣氛，聽話人也就不會再繼續(xù)談身高的問題，同時(shí)挽回了雙方的面子也緩和了尷尬的氣氛。

4．結(jié)論

熊學(xué)亮，劉國輝（2002：60）提到有關(guān)禮貌的相關(guān)研究一般傾向從說話人角度去“單向”研究禮貌，而未能充分考慮到禮貌的實(shí)施包括交際雙方的“雙向”關(guān)系，尤其是未能充分注意到禮貌言行接受者(即聽者)對禮貌的認(rèn)同。也正是由于交際雙方的“雙向關(guān)系”得到證實(shí)，本文也采用從說話者和聽話者的角度分別去分析幽默的形成過程。幽默義的產(chǎn)生其實(shí)質(zhì)就是讓人們在言語交際和理解的過程中，能夠結(jié)合相關(guān)認(rèn)知語境在轉(zhuǎn)換概念并消除語義沖突的過程中尋找到最佳關(guān)聯(lián)，體會到其中隱含的樂趣。盡管文中可能還存在很大的不足，但是可以很肯定的是：我們的生活離不開幽默，幽默的生成過程也值得我們再深入的研究。

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