夯實(shí)誠(chéng)信基礎(chǔ) 鑄就廉潔品質(zhì)——略論大學(xué)生誠(chéng)信與廉潔教育

張紅旗

（山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，山東 濟(jì)南 250014）

人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信難興，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)。誠(chéng)信在中國(guó)傳統(tǒng)文化中歷來(lái)是人格塑造的核心，是道德建設(shè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生走向社會(huì)后將成為各行各業(yè)的骨干，是十分寶貴的人才資源，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)階段是個(gè)人智慧培養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵階段，是人才塑造的最佳時(shí)期，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信與廉潔教育，是大學(xué)生思想塑造和道德養(yǎng)成的一個(gè)基點(diǎn)，是豐富和完善高校德育教育的需要，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程，是國(guó)家建立健全預(yù)防和懲治腐敗體系的前瞻性和源頭性工作，是確保國(guó)家事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略舉措，事關(guān)國(guó)家的前途命運(yùn)，意義深遠(yuǎn)，刻不容緩。

高校只有充分認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信與廉潔教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，在下大氣力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信和廉潔教育上形成共識(shí)，并通過(guò)構(gòu)建行之有效的工作機(jī)制，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生同時(shí)開(kāi)展誠(chéng)信和廉潔教育，兩者并重，相互促進(jìn)，形成特色，才能取得良好的教育效果。

一、正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信和廉潔的關(guān)系

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代公民教育的基本內(nèi)容?！罢\(chéng)”指人的內(nèi)在德性，指的是真誠(chéng)不偽、誠(chéng)實(shí)不欺、真實(shí)不妄、精誠(chéng)不懈，在日常生活中要求人們真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇等；“信”指德行的外化，體現(xiàn)為社會(huì)化的道德實(shí)踐。西漢董仲舒將“信”與“仁、義、禮、智”并列為“五?！保怪蔀榫哂衅毡橐饬x的最基本的道德規(guī)范之一，二者的關(guān)系是守信必須先立誠(chéng)，立誠(chéng)必須達(dá)信。古人常常把“誠(chéng)”與“信”連在一起使用，作為一種道德要求，誠(chéng)信是指：首先，誠(chéng)實(shí)信仰、忠誠(chéng)信奉。誠(chéng)實(shí)信仰是誠(chéng)信道德的最高境界和要求；其次，誠(chéng)實(shí)信用、信守承諾。守信用、重承諾是誠(chéng)信道德的基本要求；再次，忠誠(chéng)信義、真誠(chéng)負(fù)責(zé)。在遵守承諾的基礎(chǔ)上自覺(jué)取信于人，真誠(chéng)負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信道德的最終歸宿。誠(chéng)信也是當(dāng)今社會(huì)最基本的道德規(guī)范之一。

廉潔就是公正不貪，清白無(wú)污。廉潔文化是關(guān)于廉潔的知識(shí)、理論、制度及與之相適應(yīng)的生活方式與行為規(guī)范的總和，主要有四個(gè)特征：第一，主體的大眾性，表現(xiàn)為在全社會(huì)營(yíng)造良好的廉潔氛圍，以健康向上的廉潔文化充實(shí)社會(huì)大眾的精神世界；第二，指向的權(quán)力性，主要指掌握社會(huì)公權(quán)力者廉潔自守，恪盡職守，權(quán)為民所用；第三，實(shí)施的職業(yè)性，主要指各行業(yè)的從業(yè)者愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法；第四，組織的公共性，主要指機(jī)關(guān)、公共團(tuán)體處事公道，廉潔高效。

誠(chéng)信和廉潔密切相連，誠(chéng)信是廉潔的基礎(chǔ)與保障；廉潔在一定程度上可以認(rèn)為是掌握公權(quán)力者的誠(chéng)信，如果沒(méi)有誠(chéng)信，廉潔便無(wú)從談起。如果說(shuō)誠(chéng)信側(cè)重于行為者與其他行為者私人之間的關(guān)系；廉潔則更側(cè)重于掌握公權(quán)力或公共資源者與受公權(quán)力管理者或享受公共資源者之間的關(guān)系，更側(cè)重于行為者之間關(guān)系的公共性，涉及的范圍更廣，影響更大。所以廉潔的價(jià)值觀得到普遍尊重，掌握公權(quán)力者的行為符合廉潔的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)就會(huì)和諧有序；一旦腐敗盛行，必將極大浪費(fèi)社會(huì)資源，激化社會(huì)矛盾，引起社會(huì)動(dòng)蕩。

二、大學(xué)生誠(chéng)信與廉潔教育的原則與目標(biāo)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信和廉潔教育，一定要遵循思想道德教育的內(nèi)在規(guī)律，密切聯(lián)系大學(xué)生的思想特征，綜合應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等有關(guān)學(xué)科的理論和技術(shù)手段，通過(guò)規(guī)范的制度、有效的載體、易于為學(xué)生所接受的方式，通過(guò)便于學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展誠(chéng)信和廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解誠(chéng)信和廉潔的基本內(nèi)容，把握誠(chéng)信做人、廉潔做事的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信和廉潔意識(shí)，提高恪守職業(yè)道德的自覺(jué)性，牢固樹(shù)立“以誠(chéng)信廉潔為榮；以失信貪腐為恥”的道德觀念，培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)專門人才，為更好地建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定人才基礎(chǔ)。

三、建立健全大學(xué)生誠(chéng)信與廉潔教育的機(jī)制

1.以健全的制度和機(jī)構(gòu)為保障，使大學(xué)生誠(chéng)信和廉潔教育有規(guī)范、有抓手。校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)是高校做好一切工作的基礎(chǔ)，校黨委要高度重視對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信和廉潔教育，通過(guò)制訂“關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信與廉潔教育的實(shí)施意見(jiàn)”，成立由分管學(xué)生思想政治教育工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管紀(jì)檢監(jiān)察和分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，學(xué)工、紀(jì)檢、組織、宣傳、教務(wù)等職能部門負(fù)責(zé)同志為成員的大學(xué)生誠(chéng)信與廉潔教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮“兩課”教師和專職學(xué)生管理工作人員兩支隊(duì)伍的作用，進(jìn)一步明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，確保大學(xué)生誠(chéng)信和廉潔教育能夠規(guī)范、有效。

2.以兩課教學(xué)為主渠道，以專業(yè)職業(yè)道德教育為輔助，保障對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信和廉潔教育的深度和廣度。學(xué)校要注重充分發(fā)揮“兩課”的主渠道作用，并通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)道德教育課，推動(dòng)誠(chéng)信和廉潔教育進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦的工作。通過(guò)制定誠(chéng)信和廉潔教育的教學(xué)計(jì)劃，保證一定課時(shí)，落實(shí)具體教學(xué)任務(wù)：系統(tǒng)開(kāi)展誠(chéng)信教育，講授黨的反腐倡廉的理論與實(shí)踐，科學(xué)分析在社會(huì)主義初級(jí)階段和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下失信行為和腐敗現(xiàn)象存在的根源、表現(xiàn)形式及其嚴(yán)重危害，深刻分析社會(huì)主義政治文明建設(shè)與反腐倡廉之間的辯證關(guān)系，剖析反腐工作中查處的典型案例，保障誠(chéng)信與廉潔教育的規(guī)范性、長(zhǎng)期性和有效性。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師誠(chéng)信與廉潔教育的施教能力。教師在誠(chéng)信教育過(guò)程中的施教能力是影響誠(chéng)信教育效果的重要因素之一，為了保障誠(chéng)信教育的效果，必須加強(qiáng)教師特別是“兩課”教師和學(xué)生專職管理崗位教師兩支隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升他們誠(chéng)信教育的施教能力。這個(gè)過(guò)程主要是對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)的誠(chéng)信素質(zhì)培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)節(jié)教師的態(tài)度、情緒、心境等心理因素，持續(xù)提高教師的誠(chéng)信理論素養(yǎng)、水平和能力，使教師能自覺(jué)保持積極的職業(yè)精神，維持自身誠(chéng)信意識(shí)、知識(shí)總量和知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)于誠(chéng)信教育現(xiàn)實(shí)需求的水平，使教師能夠依托強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用已有知識(shí)，自覺(jué)地實(shí)施誠(chéng)信教育。比如，加強(qiáng)科學(xué)研究，保障誠(chéng)信和廉潔教育的前瞻性和針對(duì)性就是一個(gè)很有效的做法。學(xué)校通過(guò)組織思想政治教育一線工作人員形成研究小組，撥付專門的課題研究經(jīng)費(fèi)，積極開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信與廉潔教育的理論研究。通過(guò)學(xué)習(xí)與專項(xiàng)研究，能夠使大學(xué)生思想政治教育工作人員進(jìn)一步深化對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，分析大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因，找到一條對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的有效途徑，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的針對(duì)性、有效性。

4.建立大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲體系。開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信教育，必須結(jié)合大學(xué)生日常教育和管理的具體內(nèi)容與特點(diǎn)，構(gòu)建包括學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)濟(jì)、生活、就業(yè)等方面內(nèi)容的誠(chéng)信量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，把學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么與允許做什么、不允許做什么有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育管理的強(qiáng)制性、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和輿論的導(dǎo)向性。與學(xué)生簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)并建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生在校期間是否誠(chéng)信的全程監(jiān)管，就是一種很有效的做法。由校學(xué)生處代表學(xué)校（甲方）與學(xué)生個(gè)人（乙方）簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)，誠(chéng)信協(xié)議書(shū)內(nèi)容包括：甲方與乙方的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的基本信息、學(xué)生失信行為記錄表、一旦雙方有失信行為的制裁約定及對(duì)學(xué)生在校期間誠(chéng)信的總體評(píng)價(jià)等內(nèi)容。通過(guò)簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)，使學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活、繳費(fèi)、信貸、就業(yè)等方面應(yīng)該遵守的誠(chéng)信準(zhǔn)則有更清楚的了解。

一旦和學(xué)生簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)、建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，就必須通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，對(duì)學(xué)生失信行為進(jìn)行客觀寫(xiě)實(shí)性的紀(jì)錄，做好學(xué)生誠(chéng)信的等級(jí)評(píng)價(jià)?？赏ㄟ^(guò)成立由輔導(dǎo)員和學(xué)生代表組成的評(píng)議小組，對(duì)學(xué)生在校期間的誠(chéng)信表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定每個(gè)學(xué)生的誠(chéng)信成績(jī)，并填入誠(chéng)信檔案。誠(chéng)信評(píng)價(jià)結(jié)論要作為學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)、入黨、進(jìn)行信用貸款、貧困資助、求職和保送研究生等的重要依據(jù)之一。為了增加誠(chéng)信檔案的客觀性，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信評(píng)價(jià)成績(jī)要和學(xué)生見(jiàn)面，并爭(zhēng)得學(xué)生的同意。誠(chéng)信協(xié)議及學(xué)生誠(chéng)信檔案裝入學(xué)生本人檔案。這樣，借助檔案在今后個(gè)人的工作學(xué)習(xí)與發(fā)展中所起的重要作用，使大學(xué)生保持誠(chéng)信有了切實(shí)可行的約束力，因?yàn)閷W(xué)生面臨失信的誘惑時(shí)，必定會(huì)考慮到失信所要付出的巨大成本，從而極大地減少失信行為。簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)、建立誠(chéng)信檔案克服了以往誠(chéng)信和廉潔教育往往單純地以說(shuō)服教育為主缺乏切實(shí)可行的制約性的缺陷，可以起到很好的教育效果。

四、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)誠(chéng)信與廉潔教育

1.通過(guò)提煉和構(gòu)建富有學(xué)校特色的大學(xué)生核心價(jià)值觀，作為增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信與廉潔教育的精神平臺(tái)。通過(guò)宣傳社會(huì)主義榮辱觀，講授大學(xué)生應(yīng)該具有的職業(yè)操守，宣傳學(xué)校歷屆優(yōu)秀校友的突出事跡，宣傳校訓(xùn)等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，激發(fā)大學(xué)生加強(qiáng)修養(yǎng)完善人格的積極性，促進(jìn)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)的宣傳與學(xué)習(xí)。模范地遵守校規(guī)和校紀(jì)是學(xué)生講誠(chéng)信的基礎(chǔ)。一定要在學(xué)生入學(xué)伊始，就下大氣力組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，通過(guò)舉辦校規(guī)校紀(jì)考試或者知識(shí)競(jìng)賽，加深學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，為學(xué)生在校求學(xué)期間講誠(chéng)信打下較好的基礎(chǔ)。

3.做好助學(xué)貸款申請(qǐng)和貸后管理工作，打造學(xué)校誠(chéng)信教育品牌。誠(chéng)信申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款并按規(guī)定還貸，是每一個(gè)貸款學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)學(xué)校的國(guó)家助學(xué)貸款還款率是該校學(xué)生誠(chéng)信度的一個(gè)重要的參考指標(biāo)。學(xué)校要抓好貸款學(xué)生的貸后管理工作，特別是做好貸款畢業(yè)生的管理工作，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的畢業(yè)離校氛圍。進(jìn)入五月份就要部署貸款畢業(yè)生的教育工作，通過(guò)召開(kāi)國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)學(xué)生座談會(huì)、情況通報(bào)會(huì)、畢業(yè)生教育大會(huì)等多種形式，教育畢業(yè)生誠(chéng)信還貸，在全校營(yíng)造重視貸后教育、倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的氛圍。

4.每年開(kāi)展誠(chéng)信與廉潔教育宣傳月活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信與廉潔教育活動(dòng)的持續(xù)性。學(xué)?？蛇x定適當(dāng)?shù)脑路荩檎\(chéng)信和廉潔教育月，集中開(kāi)展以“加強(qiáng)道德自律、創(chuàng)造誠(chéng)信院系”、“愛(ài)校、誠(chéng)信、自強(qiáng)、成才”、“誠(chéng)信在我心中”、“弘揚(yáng)廉潔文化，構(gòu)建和諧社會(huì)”等為主題的座談會(huì)、征文、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生自己來(lái)宣傳誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信，引導(dǎo)學(xué)生“以誠(chéng)修身，以信立業(yè)”。學(xué)生的誠(chéng)信更多的是表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的誠(chéng)信，要開(kāi)展誠(chéng)信學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促大學(xué)生學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，要積極開(kāi)展誠(chéng)信考試拒絕舞弊教育活動(dòng)，并嚴(yán)格按照學(xué)籍管理規(guī)定，對(duì)考試舞弊的學(xué)生加以處理。

在長(zhǎng)期開(kāi)展誠(chéng)信教育并取得一定成效的的基礎(chǔ)上，學(xué)校要及時(shí)把誠(chéng)信教育向更高層次延伸，形成以誠(chéng)信教育為基礎(chǔ)，以形成學(xué)生廉潔品質(zhì)為目標(biāo)，誠(chéng)信教育與廉潔教育并重的工作思路。學(xué)校可以把廉潔要求具體化為學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，如：要求做到學(xué)習(xí)不懈怠、考試不作弊、借貸不拖欠、生活不浪費(fèi)、言行不違紀(jì)；要求學(xué)生“在校做誠(chéng)信大學(xué)生，工作是廉潔好員工”。要充分發(fā)揮校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用，積極開(kāi)展廉潔教育的主題活動(dòng)，更要要求他們?cè)诠ぷ髦斜泄?、公正、公開(kāi)的工作理念，扎實(shí)工作，提高廉潔意識(shí)，養(yǎng)成廉潔習(xí)慣；通過(guò)在校園媒體開(kāi)辟廉潔教育專欄，宣傳黨的有關(guān)法律、法規(guī)，宣傳廉潔勤政典型。廉潔教育活動(dòng)要重點(diǎn)面向即將畢業(yè)的學(xué)生，可以開(kāi)展倡廉簽名、廉潔宣誓、發(fā)放廉潔從業(yè)倡議書(shū)等系列廉潔教育活動(dòng)。警示教育的作用不可忽視，對(duì)加強(qiáng)廉潔教育往往能夠起到更好的教育效果。組織學(xué)生代表參觀監(jiān)獄等反腐倡廉警示教育基地、服刑人員改造場(chǎng)所和腐敗典型案例圖片展，聽(tīng)取廉潔教育報(bào)告和職務(wù)犯罪服刑人員懺悔發(fā)言等，都是很好的警示教育。

5.表彰先進(jìn)典型，鞏固誠(chéng)信教育效果。榜樣就是一種無(wú)形的力量。學(xué)校要通過(guò)每學(xué)年舉行“誠(chéng)信標(biāo)兵”、“廉潔標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)在信貸、學(xué)習(xí)、守紀(jì)等方面誠(chéng)實(shí)守信和在廉潔教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰，同時(shí)，通過(guò)校園媒體宣傳“誠(chéng)信標(biāo)兵”、“廉潔標(biāo)兵”的典型事跡，宣傳誠(chéng)信的重要性，告誡失信的嚴(yán)重后果和慘痛教訓(xùn)，在學(xué)生中形成以誠(chéng)信為榮、以失信為恥的良好輿論氛圍。

誠(chéng)信作為我國(guó)公民的基本道德規(guī)范，也是青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道德基石；廉潔是對(duì)掌握公權(quán)力與公共資源者行為符合社會(huì)期許的最基本要求，兩者是建設(shè)和諧社會(huì)的道德保障。高等學(xué)校把誠(chéng)信教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，以誠(chéng)信教育為基礎(chǔ)，以塑造學(xué)生廉潔品格為目標(biāo)，就會(huì)塑造自己學(xué)校的誠(chéng)信與廉潔品牌，增強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，就會(huì)為和諧社會(huì)的建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)。

［1］ 姬建峰，吳曉燕.論傳統(tǒng)誠(chéng)信觀與當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育［J］.西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）.

［2］ 李京彬.建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案的構(gòu)想及實(shí)施［J］.社會(huì)縱橫，2007，（6）.

［3］ 張大林.高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)與誠(chéng)信構(gòu)建［［J］.求實(shí)，2006，（3）.

［4］ 黨志峰.大學(xué)生誠(chéng)信教育機(jī)制的構(gòu)成分析［J］.山西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，（3）.