高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新研究

康雁冰,李亞芳

(1.賀州學(xué)院 學(xué)工處,廣西 賀州 542800;2.賀州技工學(xué)校,廣西 賀州 542800)

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新研究

康雁冰1,李亞芳2

(1.賀州學(xué)院 學(xué)工處,廣西 賀州 542800;2.賀州技工學(xué)校,廣西 賀州 542800)

創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),需要深刻認(rèn)識(shí)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義,積極探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的新方式、新途徑,不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)的學(xué)習(xí)形態(tài)、工作制度、長(zhǎng)效機(jī)制,著重于思想觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)載體,學(xué)習(xí)制度、考評(píng)制度,以及激勵(lì)、監(jiān)督、保障機(jī)制建設(shè),改進(jìn)和提高高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

高校;學(xué)習(xí)型黨組織;創(chuàng)新

黨的十七屆四中全會(huì)提出把我黨建設(shè)成馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,要在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,積極向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新能力,使“各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。因此,加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新研究,促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展,具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

一、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義

高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織是我黨創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分,加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)可以有效提升高?；鶎狱h組織的創(chuàng)新力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。在高?；鶎狱h建創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中,我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)及其創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵和重要意義,不斷創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型政黨組織建設(shè),促進(jìn)其真正實(shí)現(xiàn)“以人為本,科學(xué)發(fā)展”。

(一)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型組織是“一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織,同時(shí)也要善于修正自身的行為,以適應(yīng)新的知識(shí)和見(jiàn)解”[1]8?！皩W(xué)習(xí)型黨組織”是在學(xué)習(xí)型組織理論的基礎(chǔ)上提出的一種黨組織發(fā)展的新模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),發(fā)展能力為核心的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和組織模式。高校學(xué)習(xí)型黨組織就是在高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織,是學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新就是要全面審視當(dāng)前高校黨組織存在的學(xué)習(xí)障礙和問(wèn)題,打破束縛自身和已過(guò)時(shí)的思想觀念和發(fā)展模式,樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)新高校黨組織建設(shè)思想觀念、工作體制、長(zhǎng)效機(jī)制及其新的學(xué)習(xí)形態(tài)等等。

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作的創(chuàng)新就是通過(guò)對(duì)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的首創(chuàng)性改造,使其更好地發(fā)揮高?；鶎狱h組織的基本功能。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的創(chuàng)新應(yīng)以科學(xué)的方法創(chuàng)造新思想、新理念、新思維、新體制、新形式、新內(nèi)容,準(zhǔn)確地把握客觀世界變化的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求,其根本是要通過(guò)學(xué)習(xí)提升廣大黨員教師、黨員學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員個(gè)體以及基層黨組織的學(xué)習(xí)功能引領(lǐng),使基層黨組織保持活力,實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)斗力的提升。

(二)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新的意義

1.增強(qiáng)高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力

當(dāng)前我國(guó)正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,不斷出現(xiàn)的新形勢(shì)、新任務(wù)要求廣大高校教師、學(xué)生黨員和基層黨組織必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、改造學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),要在加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)的過(guò)程中,著力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,確立科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,建立持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,引導(dǎo)黨員教師、學(xué)生立足本職、結(jié)合實(shí)際,帶頭學(xué)習(xí)、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、解放思想,使學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)化、大眾化和制度化的自覺(jué)行為,從而在思想觀念上保持創(chuàng)新的生命力,在精神狀態(tài)上保持創(chuàng)新的銳氣,在組織建設(shè)上保持創(chuàng)新的活力,在教學(xué)科研上保持創(chuàng)新的動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)工作中提升創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、增強(qiáng)凝聚力,以適應(yīng)日新月異的時(shí)代挑戰(zhàn)。

2.助推高校黨組織踐行科學(xué)發(fā)展觀

“科學(xué)發(fā)展觀”是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,也是我黨建設(shè)的重要指導(dǎo)思想之一。組織廣大高校黨員教師、學(xué)生深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,研究和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向,認(rèn)真總結(jié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn),不斷把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀推向深入,是當(dāng)前高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)也是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織最鮮明的特征和重要內(nèi)容。高校黨建中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織就是要使高校各基層黨組織成為相互學(xué)習(xí)的課堂、交流思想的家園、提升自我的平臺(tái)和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗堡壘。

3.提高完善高校黨組織成員的綜合素質(zhì)

高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織就必然要求黨員個(gè)體樹(shù)立“人人學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)即工作,工作即學(xué)習(xí)”的理念,以更先進(jìn)的思想、更高超的教學(xué)水平、科研能力和管理能力來(lái)完善和提高自己,并使學(xué)習(xí)成為基層黨組織成員習(xí)慣性的行為和經(jīng)常性的工作。廣大高校黨組織既是貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)思想、方針政策的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者,又是制定、落實(shí)高校教學(xué)、管理、科研等各項(xiàng)政策和工作的管理者、執(zhí)行者和監(jiān)督者,理應(yīng)快速適應(yīng)教育改革過(guò)程中層出不窮的新事物、新問(wèn)題帶來(lái)的新變化和新要求,從而推動(dòng)其成員更新知識(shí)、提高技能,促使其主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷完善和提高自身工作能力、業(yè)務(wù)水平等綜合素質(zhì),以此來(lái)適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境和工作需要。

二、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新的方式和途徑

(一)創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的學(xué)習(xí)形態(tài)

1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念

學(xué)習(xí)理念的創(chuàng)新是高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新的基礎(chǔ),是高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)領(lǐng)域的思想解放,具有重要的牽引力量。全面貫徹“以人為本”,尊重和培養(yǎng)黨組織成員學(xué)習(xí)主體性,是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的根本要求。

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)就是要確立“以人為本”的學(xué)習(xí)理念,實(shí)現(xiàn)黨組織與其成員的和諧發(fā)展、共同發(fā)展。堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)習(xí)理念,首先就是要注重培養(yǎng)黨組織成員的主體性,也就是培養(yǎng)人的自尊自重、自強(qiáng)自立的自主精神,調(diào)動(dòng)個(gè)人主動(dòng)適應(yīng)和改造自身與組織、社會(huì)、提高與完善自我的主體能力和內(nèi)部動(dòng)力;其次是關(guān)注黨組織成員的內(nèi)在心理需求和實(shí)際需要,關(guān)心解決他們的實(shí)際問(wèn)題,為他們的學(xué)習(xí)、生活提供各種方便。只有學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和途徑滿(mǎn)足和符合廣大黨組織員的心理需求和實(shí)際需要,才能促進(jìn)其通過(guò)各種渠道自覺(jué)去接受學(xué)習(xí)和踐行學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,就要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改造升級(jí),緊密結(jié)合本單位和個(gè)人的實(shí)際情況和條件,因地制宜、因人而異,選擇符合本單位和本人實(shí)情的學(xué)習(xí)方式,而不拘泥于一時(shí)、一物、一形。

創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的學(xué)習(xí)方式,一是要走出去學(xué)與請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)相結(jié)合,開(kāi)拓眼界、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,在參與、互動(dòng)交流中,要站在時(shí)代潮流和學(xué)科知識(shí)發(fā)展的前沿,學(xué)習(xí)新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn);二是要把“理論學(xué)習(xí)”與實(shí)地調(diào)查、科研教學(xué)工作、謀劃發(fā)展等結(jié)合起來(lái),使學(xué)習(xí)真正成為一種社會(huì)責(zé)任、一種工作任務(wù)、一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種價(jià)值準(zhǔn)則;三是要把“活動(dòng)學(xué)習(xí)”與“學(xué)習(xí)活動(dòng)”相結(jié)合,敢于打破生硬說(shuō)教、簡(jiǎn)單灌輸?shù)哪Ｊ?寓教于樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,努力使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑、易于接受。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體

創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體就是要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)載體進(jìn)行改革創(chuàng)新,大膽在形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新,謀劃和搭建形式多樣、內(nèi)容豐富,多層次、立體式的學(xué)習(xí)載體。

創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的學(xué)習(xí)載體,一是要堅(jiān)持運(yùn)用理論中心組、專(zhuān)題研討、講座、報(bào)告、會(huì)議等常規(guī)、行之有效的學(xué)習(xí)載體和有效做法,積極創(chuàng)造各種有利條件,強(qiáng)化對(duì)高校黨組織成員的日常培訓(xùn);二是要緊密結(jié)合高校校園文化、大學(xué)精神,發(fā)揮高雅校園文化、大學(xué)精神的文化優(yōu)勢(shì)和大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的作用,促進(jìn)校園文化和大學(xué)精神與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的共同進(jìn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展;三是要健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),鼓勵(lì)和支持黨員教師、學(xué)生參加函授學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教育、技能培訓(xùn)等,有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展崗位培訓(xùn),以滿(mǎn)足和適應(yīng)不同層面和不同崗位的黨員同志的學(xué)習(xí)要求。

(二)創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的工作制度

1.建立健全學(xué)習(xí)制度

建立健全學(xué)習(xí)制度,是推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織規(guī)范有序開(kāi)展的保障。高校基層黨組織要立足實(shí)際,充分調(diào)研論證,建立和完善一整套嚴(yán)格合理的學(xué)習(xí)制度,確保黨組織成員學(xué)習(xí)行為順利開(kāi)展、學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,取得實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)干部要身先士卒嚴(yán)格遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度,務(wù)必把各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度落實(shí)到具體部門(mén)、具體責(zé)任人,各部門(mén)黨組織負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)本部門(mén)學(xué)習(xí)制度的實(shí)施、監(jiān)督和反饋,做到制度面前人人平等,有規(guī)必依、違規(guī)必究,確保每項(xiàng)制度落到實(shí)處,要帶頭學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)制度的優(yōu)勢(shì)和功效。

2.建立健全考評(píng)制度

建立健全考評(píng)制度,是促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的客觀要求。一是要根據(jù)黨組織成員的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和本職工作、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng),科學(xué)制定述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)相結(jié)合,能促學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的考評(píng)制度;二是要在實(shí)際檢驗(yàn)中不斷優(yōu)化和完善各項(xiàng)考核指標(biāo)和考核細(xì)則。強(qiáng)化考核、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合,以考核對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,考察各級(jí)黨組織及其成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)情況,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果,檢查各級(jí)黨組織是否形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等等,最終促成學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建得以實(shí)現(xiàn)。

(三)創(chuàng)新高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

1.強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

強(qiáng)化高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制,就是要建立一整套的獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后的獎(jiǎng)懲辦法,在黨組織內(nèi)部營(yíng)造激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。任何黨組織及其成員之間不同程度存在基礎(chǔ)和發(fā)展上的差距,這就需要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制去激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)他們提出有一定挑戰(zhàn)性的奮斗目標(biāo),促使他們通過(guò)學(xué)習(xí)超越自我、趕超他人?！皩?duì)在檢查評(píng)比過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用,要在考評(píng)基礎(chǔ)上,把學(xué)習(xí)作為考察干部素質(zhì)、評(píng)價(jià)干部實(shí)績(jī)的重要條件,與單位評(píng)選先進(jìn)、干部升降、工作考核掛鉤,并與優(yōu)秀黨員、先進(jìn)黨組織等評(píng)選活動(dòng)相結(jié)合,全面推動(dòng)組織各項(xiàng)工作的開(kāi)展”[2]4。

2.強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制

強(qiáng)化高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制,就是要對(duì)各級(jí)黨組織及其成員加強(qiáng)管理和監(jiān)督,既要加強(qiáng)黨組織內(nèi)部監(jiān)督,又要加強(qiáng)黨組織外部監(jiān)督,也要加強(qiáng)黨組織及其成員之間的互相監(jiān)督。通過(guò)定期檢查與不定期檢查相結(jié)合,分階段與總結(jié)檢查項(xiàng)補(bǔ)充,檢查學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展、實(shí)施情況,檢查學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)檔案等情況;通過(guò)群眾民主評(píng)議、黨內(nèi)民主生活會(huì)等一系列措施拓寬監(jiān)督渠道,嚴(yán)格監(jiān)督管理,形成上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的監(jiān)督體系和互動(dòng)、互促、互督的機(jī)制,為高校學(xué)習(xí)型黨組織始終保持良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)提供強(qiáng)有力的保障。

3.強(qiáng)化保障機(jī)制

強(qiáng)化高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的保障機(jī)制,一是要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作的領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織工作落到實(shí)處、取得實(shí)效;二是要“落實(shí)保障學(xué)習(xí)的投入措施,各級(jí)黨組織要積極創(chuàng)造條件,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提供服務(wù)和保障支持”[2]4,要適當(dāng)?shù)卦黾咏?jīng)費(fèi)投入,建設(shè)一批適合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、文化設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、電子學(xué)習(xí)室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),為學(xué)習(xí)者提供便利的學(xué)習(xí)條件;三是要加強(qiáng)黨組織工作者和接班人的培養(yǎng)力度,從政治、作風(fēng)、組織、工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面強(qiáng)化教育力度,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提供強(qiáng)大的人才保證。

[1]張永濤.學(xué)習(xí)型組織簡(jiǎn)明教程[M].中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社,2002.

[2]施宙,魯成偉,劉國(guó)棟.推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的制度創(chuàng)新[J].工會(huì)論壇,2010(16).

On the Innovation of College Learning Type Party Construction

KANGYan-bing1,LI Ya-fang2
1.Student Service Department,Hezhou University,Hezhou Guangxi 542800;
2.Hezhou Mechanist School,Hezhou Guangxi 542800

It is important to innovate the college learning-type party construction,profoundly knowing the content and meaning of college type party construction and actively investigating to establish new way,new path,and continuously innovating learning styles,work system,long effect mechanism of the college learning type party construction,emphasizing from constructing thought idea,study way,learning vector,learning system,examine system,and incentives,oversight mechanisms,guarantee mechanisms to improve and enhance the college type party construction to realize development well and quickly.

colleges;learning-type party construction;innovation

D262.2

A

1673-8861(2011)03-0012-03

2011-04-13

康雁冰(1978-),男,湖南永州人,賀州學(xué)院教師,碩士。主要研究方向:思想政治教育。

2010年教育部“紀(jì)念建黨九十周年”專(zhuān)項(xiàng)課題(10JDJNJD100)。