扎根傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新現(xiàn)代職教

★ 劉志宏 朱素芳

武岡師范學(xué)校是由聞名世界的平民教育家晏陽(yáng)初博士創(chuàng)辦的有著70多年辦學(xué)歷史的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀師范學(xué)校。2008年下學(xué)期，我校正式啟動(dòng)“中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代君子淑女培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究”課題，在我校大、中專部范圍內(nèi)的2000多名學(xué)生中全面鋪開。2008年8月，該課題被確定為湖南省邵陽(yáng)市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)補(bǔ)給課題，2009年8月，該課題又被確定為湖南省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。2010年7月，該課題被教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)表彰為全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。兩年多來，校風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化。兩年多的探索和實(shí)踐，我?；拘纬傻掠厣放疲瑒?chuàng)新了中等職業(yè)學(xué)校德育工作的內(nèi)容、途徑與方法，那就是：以傳統(tǒng)文化為德育核心內(nèi)容，通過六種教育途徑與方法來開展學(xué)校德育工作。就教育途徑和方法而言，我們把它稱之為“六育”。具體做法如下：

1、用環(huán)境熏陶人

一是營(yíng)造傳統(tǒng)文化的環(huán)境氛圍。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行環(huán)境建設(shè)，通過雕塑、文化墻、標(biāo)牌、宣傳窗、教室布置等形式，積極宣傳傳統(tǒng)文化與學(xué)校的文化傳統(tǒng)。例如：校園大道有“傳統(tǒng)文化書畫長(zhǎng)廊”，樹起孔子、孟子、莊子、老子、杜甫、屈原等歷史文化名人的雕塑。圖書館前有“八德園”，教學(xué)樓大廳、過道張貼孔孟等先賢的名言語(yǔ)錄等等，在這圖文并茂、通俗易懂的天地里，或推敲有無相生的辯證法則；或神往天人合一的理想境界；或揣摩推己及人的寬恕道理；或領(lǐng)略忠信孝悌的為人準(zhǔn)則；或?qū)W習(xí)懸梁刺股的苦學(xué)精神；或激發(fā)臥薪嘗膽的昂揚(yáng)斗志……在這里，學(xué)生可以與先賢們進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈對(duì)話，可聆聽圣人們那深邃的諄諄教誨。二是構(gòu)建傳統(tǒng)文化特色的校園文化：編寫傳統(tǒng)文化教材，推薦傳統(tǒng)文化書目，班報(bào)?？?，文體活動(dòng)，禮儀倡導(dǎo)。三是營(yíng)造良好的心理氛圍：通過教師疏導(dǎo)與激勵(lì)、廣播宣傳、文體活動(dòng)、學(xué)生自省、集體輿論，形成積極向上的心理環(huán)境。四是營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)校經(jīng)常組織傳統(tǒng)文化專題報(bào)告會(huì)、專題講座，并經(jīng)常開展學(xué)術(shù)研討會(huì)、教師座談會(huì)、論文撰寫等活動(dòng)。

2、用經(jīng)典涵養(yǎng)人

第一步是講解經(jīng)典。首先，開設(shè)了傳統(tǒng)經(jīng)典導(dǎo)讀課。從實(shí)驗(yàn)開始，學(xué)校所有的專業(yè)都每周開設(shè)了一節(jié)傳統(tǒng)經(jīng)典導(dǎo)讀課，對(duì)《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孝經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《女兒經(jīng)》進(jìn)行詳細(xì)地講解，使學(xué)生能積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解經(jīng)典，領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精神內(nèi)涵。其次，是抓好每天第一節(jié)課前的傳統(tǒng)文化綜合訓(xùn)練。它是我們學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的核心板塊，已形成鮮明的特色。內(nèi)容主要為經(jīng)典誦讀、禮儀實(shí)訓(xùn)、傳統(tǒng)文化心得交流、靜心儀式等內(nèi)容。學(xué)校對(duì)訓(xùn)練提出了嚴(yán)格的要求，讓師生亮出最好的自己。再次，每周利用一個(gè)晚自習(xí)播放傳統(tǒng)文化相關(guān)視頻和講座，讓學(xué)生經(jīng)常受到傳統(tǒng)文化與高尚人格的熏陶。

第二步是誦讀經(jīng)典。讓學(xué)生利用綜合學(xué)習(xí)課與其它學(xué)習(xí)時(shí)間以各種誦讀的方式學(xué)習(xí)六部經(jīng)典，達(dá)到“脫口而出”。各班級(jí)每周組織學(xué)生進(jìn)行“六典”等的誦讀，學(xué)校每次集會(huì)前組織學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典，配合體悟與實(shí)踐的環(huán)節(jié)，充分感受經(jīng)典的精神內(nèi)涵。

第三步是體悟經(jīng)典。要求學(xué)生每天對(duì)照經(jīng)典進(jìn)行內(nèi)省，上講臺(tái)或到學(xué)校廣播室講體會(huì)；每周寫兩篇學(xué)經(jīng)典心得；每月進(jìn)行一次經(jīng)典心得交流。如被媒體稱之為“女版洪戰(zhàn)輝”的我校學(xué)生付鳳姣同學(xué)在學(xué)了《弟子規(guī)》中的“冬則溫，夏則清。晨則省，昏則定”后，每次放假回家，要把母親需要的柴米油鹽準(zhǔn)備好，以免母親挨餓受凍；對(duì)照“恩欲報(bào)，怨欲忘報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)”，很好地檢討了自己過去對(duì)社會(huì)和他人的抱怨，明白了家家都有一本難念的經(jīng)，對(duì)他人的恩情永記心頭。還要求班級(jí)編寫經(jīng)典學(xué)習(xí)黑板報(bào)和手抄報(bào)，學(xué)校創(chuàng)辦刊物《“君子”與“淑女”風(fēng)采》，為經(jīng)典的內(nèi)化創(chuàng)造平臺(tái)。

3、用美德醇化人

自開展課題實(shí)驗(yàn)以來，我們學(xué)校緊扣傳統(tǒng)文化“八德”（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）教育主題開展德育，要求學(xué)生在行動(dòng)中“實(shí)踐經(jīng)典”。在開展傳統(tǒng)文化教育過程中，我們始終以古代八德中的“孝”為核心，把“孝”作為打開學(xué)生內(nèi)心情感大門的鑰匙，以“孝”開啟學(xué)生心靈良知。第一階段以“孝”育為核心，開展“孝”“悌”“忠”“信”教育?！靶ⅰ庇何覀冮_展了孝道教育月活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《二十四孝十月懷胎歌》等傳統(tǒng)經(jīng)典，在全校舉行了“做人從孝起”的團(tuán)組織生活會(huì)。事前，組織全校學(xué)生聽專家講孝道，唱《十月懷胎歌》。班會(huì)上，學(xué)生們傾訴父母的恩德，表決心要感恩父母，班會(huì)上很多學(xué)生痛哭流涕，真的是孝感天地。還開展了節(jié)假日家庭盡孝活動(dòng)，暑假為父母減負(fù)、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每月的“孝親假”，要求學(xué)生回家至少做一件孝敬長(zhǎng)輩的事。開展了感動(dòng)校園的“十大孝子”評(píng)選活動(dòng)?！靶拧庇罕Ｗo(hù)誠(chéng)信活動(dòng)與“行弟子規(guī)，做誠(chéng)信人”主題班會(huì)，誠(chéng)信考試等等。以游戲活動(dòng)的方式創(chuàng)設(shè)了全新德育情境，充分體現(xiàn)了快樂德育理念。“忠”育“悌”育：廣播體操比賽、太極拳比賽、文明衛(wèi)生寢室競(jìng)賽、拔河比賽等等。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、友愛精神與責(zé)任意識(shí)。

古人云，“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”。由此可見，“禮”是人們接人待物的良方，也是為人處世的最高境界，更是人們和諧相處的法寶。因此，學(xué)校以“禮”規(guī)范學(xué)生日常行為。第二階段以“禮”育為核心，主要開展了“禮”、“義”、“廉”、“恥”教育?！岸Y”育：開設(shè)禮儀課，組建禮儀隊(duì)。要求學(xué)生“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。各班每天按照《禮儀禮節(jié)教程》進(jìn)行坐姿、站姿、走姿和行禮等規(guī)范訓(xùn)練。同時(shí)，要求學(xué)生在校園內(nèi)逢人面帶微笑，見面要行禮，在規(guī)定場(chǎng)合要行鞠躬禮。強(qiáng)調(diào)以禮陶冶性情，以禮修煉品德。我們舉行了盛大的祭孔活動(dòng)?！傲x”育：義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，困難學(xué)生資助捐款活動(dòng)，志愿者校園文明衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)等?！傲庇毫疂嵔逃M(jìn)課堂活動(dòng)，守時(shí)教育，節(jié)約教育等?！皭u”育：邵陽(yáng)市法制進(jìn)校園、勞教人員現(xiàn)身說法活動(dòng)，校園法制教育講座等活動(dòng)等。

這些活動(dòng)，激發(fā)了師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教育的熱情與創(chuàng)造力，人人都在傳統(tǒng)文化的熏陶和感召下，更加關(guān)注和熱愛傳統(tǒng)文化。

4、用活動(dòng)熔鑄人

首先是精心策劃與組織常規(guī)活動(dòng)。每日20分鐘禮儀實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)中要求學(xué)生按照禮儀教程的要求進(jìn)行嚴(yán)格的禮儀訓(xùn)練，包括坐姿、站姿、走姿和行禮的訓(xùn)練。重視日常教育及生活中的傳統(tǒng)美德及禮儀實(shí)踐：每天以班為單位組織1000米以上的集體晨跑，每日早操前的站姿走姿訓(xùn)練，每周一次的班委團(tuán)支部會(huì)議，每天的衛(wèi)生清掃，每周的志愿者行動(dòng)，每月一次的班會(huì)活動(dòng)，孝親假時(shí)的家庭盡孝活動(dòng)，每期兩次以上的文娛比賽，每年一次的文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等等。其次就是圍繞傳統(tǒng)文化主題，學(xué)校開展了一系列綜合性的大型展示與匯報(bào)活動(dòng)。如鬧元宵民俗燈謎會(huì)、文廟祭孔、八德故事會(huì)、清明傳統(tǒng)經(jīng)典朗誦語(yǔ)言藝術(shù)節(jié)、國(guó)慶革命傳統(tǒng)歌曲合唱節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)(社團(tuán)成果匯報(bào))、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化成果匯報(bào)會(huì)等一系列大型主題活動(dòng)。再次就是學(xué)生以社團(tuán)的形式開展自我教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，全體學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自我培養(yǎng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、專業(yè)技能興趣與開拓創(chuàng)新能力。

5、用榜樣引領(lǐng)人

我校有獨(dú)特的榜樣理念，及時(shí)樹立學(xué)生中的活榜樣。每學(xué)期一次，通過廣播與墻報(bào)宣傳其優(yōu)秀事跡，舉行榜樣優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)。這些榜樣，可看、可親、可比、可效，真實(shí)感人，具有顯著的教育效力。我們校每期都要樹立一批道德模范與技能標(biāo)兵，如十大專業(yè)技能標(biāo)兵、十大傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)標(biāo)兵、十大孝子等等，進(jìn)行大張齊鼓的表彰宣傳。我校先后樹立了“誠(chéng)實(shí)做人的模范徐建拾”、“誠(chéng)懇做事的模范劉善平”、“勤奮學(xué)習(xí)的模范游水勇”三個(gè)學(xué)生榜樣，引導(dǎo)全體學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事、刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，取得了立竿見影的教育效果。尤其是樹立了“貧賤不移、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、孝親敬長(zhǎng)、好學(xué)上進(jìn)”的學(xué)生典型——付鳳姣同學(xué)，她孝敬母親的事跡感動(dòng)了輿論界，被媒體稱之為“女版洪戰(zhàn)輝”。

6、用評(píng)價(jià)激勵(lì)人

我校注重對(duì)傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。首先是平時(shí)自評(píng)與互評(píng)，每周一到兩小時(shí)班級(jí)“學(xué)經(jīng)典”班級(jí)交流，每月一次團(tuán)支部及班委干部總結(jié)會(huì)，每期期末的自評(píng)互評(píng)。再就是師評(píng)，每周周會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及班主任的經(jīng)典學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)評(píng)價(jià)，期末任課老師與班主任鑒定。

我校在積極探索落實(shí)“賞識(shí)”“揚(yáng)善”教育的方法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出“學(xué)銜制”學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，用學(xué)銜這個(gè)美名來賞識(shí)與激勵(lì)學(xué)生?！皩W(xué)銜制”是我校創(chuàng)造發(fā)明的一整套學(xué)生品德與技能的評(píng)價(jià)方案。分德銜、技銜與綜合學(xué)銜三種銜頭。德銜是對(duì)學(xué)生品德的評(píng)價(jià)，以傳統(tǒng)的“八德”為評(píng)價(jià)內(nèi)容，分“禮士”銜、“孝士”銜兩種。技銜是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的評(píng)價(jià)，以“六藝”為評(píng)價(jià)內(nèi)容，分“習(xí)士”銜、“能士”銜兩種。同時(shí)達(dá)到 “ 禮士 ”“ 孝士 ”“ 習(xí)士 ”“ 能士”稱號(hào)的，授予最高學(xué)銜“君子(淑女)”銜。學(xué)校對(duì)每種學(xué)銜都制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)校集中考評(píng)授銜與班級(jí)考評(píng)授銜兩個(gè)層次來實(shí)施。充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，肯定與嘉獎(jiǎng)學(xué)生的善行義舉、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，對(duì)每一位學(xué)生品行或?qū)I(yè)技能進(jìn)行考核，授予合格、優(yōu)秀的學(xué)生以相應(yīng)的學(xué)銜。通過授銜活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生致力于德行修養(yǎng)與技能精進(jìn)。

通過以上方法開展傳統(tǒng)文化教育，學(xué)校面貌煥然一新，教師愛崗敬業(yè)、樂教善教，學(xué)生彬彬有禮、文明禮貌蔚然成風(fēng)，人人好學(xué)上進(jìn)，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)發(fā)生了根本性變化，校園里洋溢著一種濃郁的文化氛圍，充滿了勃勃生機(jī)。好人好事層出不窮，傳統(tǒng)美德處處彰顯。475班曾麗香同學(xué)在《傳統(tǒng)文化扎根我心中》一文寫道：“傳統(tǒng)文化讓我學(xué)會(huì)了很多，也讓我懂得了很多，現(xiàn)在傳統(tǒng)文化已成為我生活中的一部分，它已經(jīng)深入了我的骨髓中?！?83班楊華曦同學(xué)在《傳統(tǒng)文化改變了我》中寫道：“傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與禮儀訓(xùn)練讓我發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我從黑暗中走出，改變了我消極的人生態(tài)度，讓我有了信心去追求；改變了我的氣質(zhì)，讓我遠(yuǎn)離了彎腰駝背；改變了我的行為習(xí)慣，讓我懂得孝敬父母，知書達(dá)禮。原來，我渺小短暫的生命也能顯示出巨大的活力精神！”我校的“孝子”榜樣付鳳姣同學(xué)2010年被評(píng)為武岡市十大道德模范，湖南省“福彩杯”十大孝星（名列首位）。我校的傳統(tǒng)文化課題被教育部教師基金會(huì)評(píng)為“十一五”優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。堅(jiān)持德育為首，選擇走“傳統(tǒng)文化特色德育”道路，讓我們迎來又一個(gè)教育春天。