芻議小學(xué)英語有效教學(xué)

張 娟

（莊河市新華街道暖水小學(xué),遼寧 莊河 116400）

芻議小學(xué)英語有效教學(xué)

張 娟

（莊河市新華街道暖水小學(xué),遼寧 莊河 116400）

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,以較少的時(shí)間、精力和物力投入,取得良好效果的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)英語學(xué)科要進(jìn)行有效教學(xué),教師必須善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分析和整合教材內(nèi)容,精選課堂游戲,設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng),使用簡(jiǎn)明易懂的教學(xué)語言,積極進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語有效教學(xué)的重要前提。小學(xué)英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在實(shí)踐中,有的教師一直在關(guān)注怎樣提高課堂內(nèi)容的可接受性,而忽視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的樂接受性。事實(shí)上,學(xué)生一旦從內(nèi)心體會(huì)到了學(xué)習(xí)的趣味,他們就會(huì)自主地以高漲的熱情去關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此,有效教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體感受,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的成功和快樂。一個(gè)好的英語教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。因此,教師必須不斷更新教學(xué)手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中始終保持這種興趣,為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

分析和整合教材是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)需要,合理地選擇和使用教材,增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。一是教師可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。小學(xué)英語以聽說為主,教師在教學(xué)中要充分利用課本資源,為學(xué)生提供更多的聽說訓(xùn)練機(jī)會(huì)。如中高年級(jí)教材有很多Practise的活動(dòng),這些TPR活動(dòng)能鞏固新授內(nèi)容并提升學(xué)生的興趣。在處理這部分內(nèi)容時(shí),教師最好把它巧妙地穿插到重點(diǎn)句型的練習(xí)當(dāng)中,或者給出圖片讓學(xué)生自編對(duì)話加以表演,讓學(xué)生來感知、鞏固或是運(yùn)用語言,同時(shí)將練習(xí)冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容在課堂上當(dāng)作聽力來練習(xí)。這些活動(dòng)簡(jiǎn)單、有效,能夠取得很好的教學(xué)效果。二是自編歌曲或chant對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。在教學(xué)中,教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué),運(yùn)用一些學(xué)生喜愛的歡快的調(diào)子來編歌曲,編chant,擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生的知識(shí)視野。

精選課堂游戲是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語有效教學(xué)的重要形式。在小學(xué)英語課堂上,每一位英語教師都能信手拈來一些英語游戲活動(dòng),但是什么樣的游戲活動(dòng)更能增強(qiáng)有效性呢?教師可以嘗試兩種游戲。一是課前扭扭腰。每節(jié)課前,讓學(xué)生們一起扭扭腰,以此激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。學(xué)生們做操的同時(shí)還能用拼湊法產(chǎn)生很多新單詞,如 raise your arms,shake your body,touch your hands等,這一切為教學(xué)的新授進(jìn)行了鋪墊,增強(qiáng)了有效性。二是猜一猜。學(xué)生根據(jù)教師的口型猜單詞。這種游戲還可以糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音。平時(shí)教師可經(jīng)常采用猜一猜的形式進(jìn)行教學(xué),若有條件再用上豐富的課件,更可以提高教學(xué)的有效性。課件通過聲音、圖片的閃爍、移動(dòng)、代替等方式,給學(xué)生更多的求異空間和視覺上的滿足,更能提高教學(xué)有效性。

情境化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語有效教學(xué)的重要手段。英語的學(xué)習(xí)缺乏一定的語言氛圍,往往會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)后遺忘很快,以及不敢開口的情況。因此,英語課必須設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和情境,讓學(xué)生們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感受到學(xué)習(xí)英語的興趣。情境化教學(xué)不僅能夠營造氛圍和意境,更易于創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。因此,英語教學(xué)必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握基本的知識(shí)和技能,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

簡(jiǎn)明易懂的教學(xué)語言是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語有效教學(xué)的重要保證。英語課堂用語是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的有效手段。英語教師要使用簡(jiǎn)明易懂的課堂用語,在備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景作好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的積極作用,從而使英語教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù),課堂用語應(yīng)循序漸進(jìn),使學(xué)生沉浸在一種自然的英語氛圍中,提高課堂教學(xué)效果。

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語有效教學(xué)的重要途徑。通過評(píng)價(jià),教師能夠及時(shí)獲取教學(xué)過程各環(huán)節(jié)各層面的大量信息,從而比較全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感態(tài)度、能力水平等多方面的情況,把握學(xué)生之間的個(gè)體差異,為靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程作好準(zhǔn)備。另外,評(píng)價(jià)結(jié)果能使學(xué)生比較清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步程度,從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心和學(xué)習(xí)成就感,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。通過評(píng)價(jià),學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,明確努力方向。

總之,教師要依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到適時(shí)適度,切實(shí)可行并富有成效。

惠子]