信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

鐘蘇婉

（大連教育學(xué)院 科研處,遼寧 大連 116021）

信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

鐘蘇婉＊

（大連教育學(xué)院 科研處,遼寧 大連 116021）

當(dāng)信息技術(shù)逐漸成為青少年獲取知識(shí)、更新知識(shí)的必要工具之后,加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)中的德育已刻不容緩,在信息技術(shù)教學(xué)中有效開(kāi)展德育是值得探討的重要課題。

信息技術(shù);教學(xué);德育滲透

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)快捷方便的同時(shí),其中不良信息也給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響,信息技術(shù)教學(xué)中的德育刻不容緩。如何培養(yǎng)信息社會(huì)的合格公民,使他們具有健康的信息意識(shí),形成良好的信息道德素養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是每一位信息技術(shù)教育者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)展德育的必要性

人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面,其中思想道德素質(zhì)是根本、是靈魂,是一個(gè)人綜合素質(zhì)的核心?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中亦明確指出:“未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)?！碑?dāng)信息技術(shù)逐漸成為人們生活中獲取知識(shí)、更新知識(shí)的必要工具時(shí),它也以其自身特有的傳播信息的方式影響著人們的思想和行為,尤其對(duì)于中學(xué)生而言,他們的人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成,對(duì)于信息的辨識(shí)能力不強(qiáng),德育就顯得更為重要。

有些學(xué)生對(duì)于虛擬生活和現(xiàn)實(shí)生活無(wú)法正確區(qū)分,他們更愿意在網(wǎng)絡(luò)上利用文字與表情與陌生人溝通,卻不愿意在生活中與父母和同學(xué)用語(yǔ)言交流,導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸下降,而過(guò)度運(yùn)用電腦與人交流同樣會(huì)削弱人的書(shū)寫(xiě)能力。網(wǎng)絡(luò)中的信息大量采用多媒體呈現(xiàn)方式,這種有聲有色、聲畫(huà)并茂、過(guò)于直觀的信息表達(dá)方式可能會(huì)使學(xué)生過(guò)分依賴于形象思維,而回避抽象思維。有的學(xué)生沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,一上網(wǎng)就連續(xù)幾個(gè)小時(shí),卻只是聊天游戲,從而導(dǎo)致產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)綜合癥甚至上網(wǎng)成癮。有的學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)所提供的信息服務(wù)影響,崇尚一些不合國(guó)情的文化觀念 、倫理道德、生活方式和行為準(zhǔn)則等。為了防止這些問(wèn)題的產(chǎn)生,減少不良影響,信息技術(shù)教學(xué)就要開(kāi)展德育。

二、通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)展德育的方式

1.利用信息技術(shù)課堂組織過(guò)程進(jìn)行德育滲透

信息技術(shù)教學(xué)最重要的教學(xué)設(shè)備就是電腦,但是有的學(xué)校由于條件的限制,一臺(tái)機(jī)器需要兩、三個(gè)人使用,這給教學(xué)帶來(lái)一定的困難,但如何克服這種困難卻可以成為德育的一個(gè)內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生以小組的方式共用機(jī)器,注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)學(xué)生整合、利用資源的意識(shí)。對(duì)于新內(nèi)容上機(jī)操作,當(dāng)小組的同學(xué)上機(jī),其他學(xué)生旁觀時(shí),要提醒他們細(xì)心觀察別人的操作,從而可以揚(yáng)長(zhǎng)避短;碰到不懂的問(wèn)題,要敢于向身邊的同學(xué)請(qǐng)教,同學(xué)之間互相幫助,共同進(jìn)步。教師可以布置有一定難度的任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)小組研究、探討,求得最佳方法,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)課多在機(jī)房里進(jìn)行,學(xué)校的機(jī)房是公共教室,一般被多個(gè)班級(jí)共同使用。因而教師在開(kāi)課之初就要注重學(xué)生的公德意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣和時(shí)間觀念。教師應(yīng)教育學(xué)生上課時(shí)要做好準(zhǔn)備,盡早入座,下課后要馬上離開(kāi);保持機(jī)房良好的衛(wèi)生環(huán)境,有序上下機(jī),不在機(jī)房?jī)?nèi)大聲喧嘩,不帶零食進(jìn)入機(jī)房,學(xué)習(xí)垃圾要在課后帶走等等。教師還應(yīng)維護(hù)正常的教學(xué)秩序,培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生正確使用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備,不在機(jī)房電腦上設(shè)置密碼等。在新生入學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)房管理使用注意事項(xiàng)的學(xué)習(xí),對(duì)于平時(shí)課堂中學(xué)生比較容易忽視的問(wèn)題時(shí)常進(jìn)行強(qiáng)調(diào),比如在介紹計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)使用正確的方法來(lái)開(kāi)啟、關(guān)閉計(jì)算機(jī)程序、定期查殺計(jì)算機(jī)里的病毒、更新漏洞補(bǔ)丁等相關(guān)知識(shí),讓他們懂得養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命。

2.利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

信息技術(shù)教學(xué)中,教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。如在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)時(shí),可通過(guò)列舉熊貓病毒事件,說(shuō)明病毒給社會(huì)和他人帶來(lái)的巨大危害,因此不論出于何種目的,設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的,甚至?xí)艿椒傻膰?yán)懲。再比如,有的學(xué)生對(duì)“黑客”行徑充滿了神秘感甚至是崇拜感,教師要通過(guò)分析黑客的行為和危害,從道德的層面加以正確引導(dǎo),防止學(xué)生在不知不覺(jué)中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)守法的意識(shí),不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。要讓學(xué)生懂得,軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分,軟件的研制和開(kāi)發(fā),需要大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間。然而,計(jì)算機(jī)軟件難以創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè),要加強(qiáng)對(duì)軟件著作權(quán)的保護(hù)。未經(jīng)軟件著作人的同意,復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為,侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)使用正版軟件,反對(duì)盜版軟件。教師可以微軟公司的WINDOWS系列操作系統(tǒng)為例從正反兩方面為例進(jìn)行德育滲透,現(xiàn)在通用的如DOS、WINDOWS系列、LINUX都是基于英文的操作系統(tǒng),WINDOWS系列因?yàn)槠鋸?qiáng)大的功能和易用性得到了大家的喜愛(ài),而微軟公司就以此實(shí)行價(jià)格歧視抬高我國(guó)WINDOWS系列的價(jià)格,這種做法促使盜版盛行,他們又反過(guò)來(lái)高舉反盜版的大旗,向使用者索取高額的賠償金,此舉實(shí)際上就是一種知識(shí)霸權(quán)。教師在分析事件的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生看清問(wèn)題的本質(zhì),并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),在學(xué)好外國(guó)操作系統(tǒng)的同時(shí),爭(zhēng)取編寫(xiě)出適合中國(guó)人使用的功能強(qiáng)大、安全可靠的中國(guó)的操作系統(tǒng)。

3.利用信息技術(shù)作業(yè)進(jìn)行德育滲透

信息技術(shù)課的作業(yè)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性,教師可以在作業(yè)的主題中滲透德育。如在學(xué)習(xí)文字處理軟件Word和網(wǎng)頁(yè)制作軟件時(shí),教師可以選擇以宣傳北京奧運(yùn)、保護(hù)環(huán)境、學(xué)會(huì)感恩等為主題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的過(guò)程中,得到美的熏陶,提高鑒賞能力,同時(shí)受到思想道德教育。再如在學(xué)習(xí)圖像處理軟件 Photo shop和動(dòng)畫(huà)制作軟件 Flash時(shí),教師也可以設(shè)計(jì)一些主題,給學(xué)生提供相關(guān)的素材,讓學(xué)生通過(guò)自己的想象來(lái)創(chuàng)作具有教育意義的作品。如以手、樹(shù)葉、樹(shù)樁等圖片為素材,設(shè)計(jì)制作禁止砍伐森林的公益廣告;以人類不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)行為、瀕臨滅絕的動(dòng)物等圖片為素材,設(shè)計(jì)制作宣傳動(dòng)物與人類關(guān)系、提倡保護(hù)動(dòng)物的作品;以不遵守交通法規(guī)行為、交通事故等圖片為素材,設(shè)計(jì)宣傳遵守交通法規(guī)的作品;以時(shí)鐘為素材,設(shè)計(jì)制作時(shí)針的走動(dòng)動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的流失,感受時(shí)間的寶貴等等。在這些信息技術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程中,不僅可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美情趣,也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

4.通過(guò)論壇管理進(jìn)行德育滲透

許多學(xué)生喜歡在論壇上發(fā)表言論,論壇一般都要求不得以任何形式進(jìn)行人身攻擊,不得惡意中傷、誣蔑、侮辱他人的貼子;不得惡意提供下載病毒、木馬;發(fā)現(xiàn)論壇BUG應(yīng)立即通知管理員,不得利用BUG進(jìn)行破壞論壇或者損害論壇形象的行為;不得發(fā)表與本版塊內(nèi)容不符的帖子。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)通班級(jí)論壇,建立管理員輪流制度和管理日志制度,讓每個(gè)學(xué)生把自己的管理心得記錄下來(lái),全班匯總進(jìn)行交流,積累版主經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生真正從信息管理的角度來(lái)鑒別信息、了解信息管理的重要性,從而培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督的能力。

On Moral Education in Information Technology Teaching

ZHONG Su-wan

（Scientific Research Department,Dalian Education University,Dalian 116021,China）

As information technology plays a more and more important role in obtaining and updating know ledge for the youth,moral education in information technology teaching must be enhanced immediately and it is an important subject worth researching.

information technology;teaching;moral education infiltration

G41

A

1008-388X（2011）02-0065-02

2011-04-02

鐘蘇婉（1982-）,女,遼寧大連人,中學(xué)二級(jí)教師。

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