《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)談

鄒素妍

（大連海洋大學(xué) 人文法律系,遼寧 大連 116023）

《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)談

鄒素妍＊

（大連海洋大學(xué) 人文法律系,遼寧 大連 116023）

高校思想政治理論課是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確政治思想的重要課程,更是愛國主義教育的重要手段,《綱要》課就是其中之一,它能幫助學(xué)生了解國史、國情,加強愛國意識,從四個方面探討了提高《綱要》課教學(xué)效果的方法和措施。

中國近現(xiàn)代史綱要;教學(xué);效果

《中國近現(xiàn)代史綱要》從2006年開始在高校全面鋪開。中宣部、教育部頒布的《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》強調(diào),要對學(xué)生開展中國近現(xiàn)代史的教育,幫助學(xué)生了解國史、國情,深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義,選擇了中國共產(chǎn)黨,選擇了社會主義;并進一步指出,教學(xué)方式和教學(xué)方法要貼近學(xué)生實際,符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點,提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué),研究分析社會熱點。要用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍教學(xué)氣氛,啟發(fā)學(xué)生思考,增強教學(xué)效果。[1]筆者本著這一教學(xué)目的和要求,總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗,積極探索《綱要》教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,努力提高課程的教學(xué)效果。

一、緊扣歷史主線,總結(jié)歷史規(guī)律

《綱要》課的教學(xué)對象是大學(xué)一年級學(xué)生,他們在中學(xué)階段已系統(tǒng)地學(xué)過中國近現(xiàn)代歷史,對有關(guān)的歷史事實、重大事件和重要人物已有一個基本的了解。為了使講授具有較強的針對性,在備課的過程中,筆者對學(xué)生進行了調(diào)查。學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史感到壓抑,滿眼是不平等條約。他們對歷史發(fā)展的脈絡(luò),還不能完整地把握;對歷史發(fā)展的規(guī)律性和主要經(jīng)驗,尚不能準(zhǔn)確理解。根據(jù)這種情況,教學(xué)不僅要避免與中學(xué)課程重復(fù),還要著力彌補大學(xué)生對近現(xiàn)代史把握方向的不足之處,因此,教學(xué)要注意結(jié)合近現(xiàn)代歷史的發(fā)展,著力闡明中國近現(xiàn)代史的發(fā)展規(guī)律,幫助學(xué)生理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

從鴉片戰(zhàn)爭開始,中國在逐步淪為半殖民地半封建社會的同時,也逐漸開始了反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命,開始了向西方尋求真理的過程。這一過程經(jīng)歷了從器物學(xué)習(xí)——洋務(wù)運動,到制度學(xué)習(xí)——戊戌變法,再到文化學(xué)習(xí)——新文化運動3個階段。中國近現(xiàn)代史,是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾救亡圖存、為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;是中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭,經(jīng)過新民主主義革命,贏得民族獨立和解放的歷史;是經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革,把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。從這一角度講授中國近現(xiàn)代史,有利于提高學(xué)生對中國近現(xiàn)代史的全面認識,學(xué)會用辯證歷史唯物主義認識問題。

二、抓住情感特點,用生動事例引起共鳴

教師應(yīng)抓住大學(xué)生的情感特點,用生動的事例引起共鳴,借以實現(xiàn)《綱要》的德育功能。近幾年來,一些諜戰(zhàn)、懸疑題材的影視劇深受青年人的歡迎,如《暗算》《潛伏》等。在《暗算》中,妻子看著丈夫錢之江遺書中“佛在我心中”這句讓人摸不著頭腦的話,突然醒悟過來,拿出剪刀剪開了丈夫的肚子。原來,丈夫生前吞下了一直戴在手上的佛珠,佛珠上刻著“特使行動取消,毒蛇”,一份絕密情報就這樣被送了出來。劇中的男主人公錢之江是我黨在國民黨內(nèi)部的一名高級特工,他的部分原型就是當(dāng)年的紅色間諜錢壯飛。但多數(shù)學(xué)生在關(guān)注這類題材影視劇的時候,卻對錢壯飛以及他身后的中共中央特科相當(dāng)陌生。在教學(xué)中,教師若充分利用學(xué)生的這一特點來講述有關(guān)歷史會取得很好的效果。

三、充分利用鄉(xiāng)土史教育資源

《綱要》課程的教學(xué),還要努力開發(fā)和利用學(xué)生所在地區(qū)有關(guān)中國近現(xiàn)代史的教育資源,密切聯(lián)系當(dāng)?shù)馗锩徒ㄔO(shè)的歷史實際,這既是理論聯(lián)系實際的重要體現(xiàn),也是用中國近現(xiàn)代史進行思想理論教育的重要措施,更是創(chuàng)設(shè)歷史情景,發(fā)掘?qū)W生情感,把課程講好講透,講生動的好方法。青年學(xué)生對自己所處的地區(qū)感受更深、情況更為熟悉,如果把課程與本地區(qū)的歷史和實際結(jié)合起來,能大大拉近學(xué)生與本門課程和歷史之間的距離,使學(xué)生有更直接更真實具體的感受。例如,大連旅順口自古就是遠東重要的海上要道和戰(zhàn)略要地。這里一直是各個朝代各方力量的必爭之地,史稱“登津之咽喉,南衛(wèi)之門戶”,據(jù)統(tǒng)計,在旅順口近500平方公里的土地上,現(xiàn)存清代、沙俄和蘇聯(lián)紅軍時期戰(zhàn)爭遺跡65處。眾多的歷史遺跡使這里有了“露天博物館”之稱。這種鄉(xiāng)土史是祖國歷史的一個縮影,它生動、具體、真實,學(xué)生易于感知接受,易于引起情感共鳴,是對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的具體生動的材料。學(xué)生愛國主義是從愛家庭、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始的,通過鄉(xiāng)土歷史的學(xué)習(xí),使學(xué)生更好地?zé)釔圩约旱募亦l(xiāng),并把自己同家鄉(xiāng)同祖國的發(fā)展、繁榮緊密聯(lián)系起來,促使學(xué)生增強建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)國家的責(zé)任感和使命感。

四、運用多媒體教學(xué),增強教學(xué)內(nèi)容感染力

多媒體教學(xué)具有形象、直觀、信息量大等特點。教學(xué)可以將文字和圖片、表格、音頻、視頻等結(jié)合起來,使課堂教學(xué)更加生動和形象,給學(xué)生帶來直觀的視覺印象,幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,增強吸引力,提高教學(xué)實效。在內(nèi)容選材上,要選取時代感強、有針對性和教育價值高的紀錄片和專題片。如在講授鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界時,為了使教學(xué)內(nèi)容更為豐滿,具有較強的說服力,筆者帶領(lǐng)學(xué)生觀看大型政治片《大國崛起》和《復(fù)興之路》?！洞髧绕稹酚糠终且陨鷦泳唧w的歷史資料讓學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界有了一個全面的了解,進而對理解“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史起點”起到鋪墊作用;《復(fù)興之路》是第一部全面、系統(tǒng)地梳理中國近現(xiàn)代歷史的系列節(jié)目,它用雄辯的史實證明:是歷史選擇了馬克思主義,選擇了中國共產(chǎn)黨,選擇了社會主義。只有中國特色社會主義道路,才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。另外,在課堂上穿插一些電影鏡頭也會使教學(xué)更生動形象,效果較好。利用音像作品教學(xué),要注意教學(xué)時間的合理安排;應(yīng)把問題和討論相結(jié)合,讓學(xué)生帶著問題欣賞音像作品,課后組織學(xué)生對專題片進行討論,寫心得,以此達到升華理論的目的。在有限的教學(xué)時間里,適當(dāng)運用多媒體手段,既能滿足學(xué)生形象思維的需要,又能通過理論思維吸引學(xué)生去分析問題和解決問題,使課程有聲有色,情理交融,體現(xiàn)出課堂教學(xué)理論聯(lián)系實際的特點。

總之,教師應(yīng)采取生動活潑的教學(xué)方式,輔之以多種教學(xué)手段,使學(xué)生在聆聽歷史的敘述中愉快地接受理論教育,由淺入深、由感性到理性地掌握中國革命的基本原理,只有這樣才能真正提高《綱要》教學(xué)效果,達到教學(xué)目的。

[1]中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見[EB/OL].[2010-12-13].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe-772/201001/xxgk_80415.htm l.

On Teaching of the Outline of Modern and Contemporary History of China

ZOU Su-yan

（Department of Humanities and Law,Dalian Ocean University,Dalian 116023,China）

In colleges and universities,the subject of ideological and political theory is the key subject to cultivate students’correct political thoughts and is the important means to patriotic education.The Outline of Modern and Contemporary History of Chinais such a subject,which helps students understand history and conditions and cultivates their patriotism.From four angles,methods and measures to improve the teaching effects of the subject are discussed.

The Outline of Modern and Contemporary History of China;teaching;effect

G642.4

A

1008-388X（2011）02-0044-02

2010-12-15

鄒素妍（1971-）,女,遼寧遼陽人,講師。

惠子]