對高校體育選項課存在的問題及其對策的研究

路國華

（長江大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 荊州 434023）

對高校體育選項課存在的問題及其對策的研究

路國華

（長江大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 荊州 434023）

對高校體育選項課存在的問題及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，提出完善體育選項課教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生真正學(xué)習(xí)掌握科學(xué)實(shí)用的健身知識技能，養(yǎng)成終身體育的思想意識、能力和習(xí)慣.

高校體育；體育選項課；終身體育

體育選項課教學(xué)是新形式下體育課程教學(xué)改革的產(chǎn)物，十幾年來，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣都起到了積極的作用.但在實(shí)踐中，由于諸多因素的影響和缺乏經(jīng)驗(yàn)，使選項課的質(zhì)量受到了一定程度的影響.因此，進(jìn)行普通高校體育選項課發(fā)展對策的研究，對深化學(xué)校體育課改革，完善和發(fā)展體育選項課這一教學(xué)形式具有重要意義.

1 體育選項課存在的問題及其產(chǎn)生的原因

1.1 學(xué)生體育選項課的目的和動機(jī)不明確

由于各省、市、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件、教育環(huán)境、師資素質(zhì)和水平存在著很大差異，很多落后地區(qū)的中小學(xué)的體育課可有可無，被擠、被占、不正規(guī)、不被重視，使部分學(xué)生對各項運(yùn)動了解甚少，甚至很多基本的體育運(yùn)動從沒有接觸過.到了大學(xué)，面對體育選項課非常茫然，對什么體育項目都不感興趣，不知道自己該選什么運(yùn)動項目，只有看別人選什么項目，自己隨大流.聽說什么項目容易學(xué)，考試容易及格，哪項的老師要求不嚴(yán)，就選哪項.鉆選項的空子，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)、目的不明確，被動學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)起來非常困難，有的還在學(xué)習(xí)中途提出改項.

1.2 教師專業(yè)水平的不均衡，造成選項課教學(xué)質(zhì)量降低

這是影響選項課內(nèi)容設(shè)置的一個重要因素，也在一定程度上體現(xiàn)了一個學(xué)校開設(shè)體育選項課的實(shí)力.體現(xiàn)在以下幾個方面：每個教師自身掌握技術(shù)的全面程度及可兼項能力，特別是新興項目與緊缺項目.此外，對目前尚未開設(shè)，但學(xué)生有選修欲望，或已開設(shè)，但教師平時接觸較少的選修項目，教師的理論與技術(shù)指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng).加上教師自身敬業(yè)態(tài)度、鉆研精神的差異，都會直接影響到體育選項課教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)效果.

1.3 體育場地和器材不足，學(xué)時數(shù)偏少

體育場地器材是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提條件.近年來高校都不同程度地改善了體育場地與體育教學(xué)器材狀況.但仍不能保證體育教學(xué)的需要，如三大球的場地基本上能滿足學(xué)生的需要，而一些學(xué)生喜歡選擇選項人數(shù)較多的項目，如乒乓球、網(wǎng)球、健美操等，則場地明顯不足.因此，在鍛煉時間、鍛煉強(qiáng)度以及技能的掌握等方面均受到不同程度的影響.

目前，各高校體育教學(xué)時數(shù)一般為15～18周，大部分高校按照國家體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的要求保證每周2學(xué)時.但要保證完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、每年達(dá)標(biāo)測驗(yàn)一次、理論教學(xué)、考核等任務(wù)，學(xué)生、教師們普遍感覺學(xué)時偏少.

1.4 供學(xué)生選擇的項目不夠多

從各學(xué)校選項的具體情況來看，大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的項目為：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美、健美操、武術(shù)、散打、體育舞蹈等.而在各學(xué)校的單元教學(xué)中，并不是每個單元都能將這些項目開齊，大多數(shù)單元只能開設(shè)7、8個項目.顯然，不論是項目總數(shù)還是單元項目數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的選項要求，供學(xué)生選擇的項目偏少.

1.5 部分學(xué)生的選項要求得不到滿足

讓學(xué)生進(jìn)行選項，本身就是興趣教學(xué)及個性化教學(xué)的一種體現(xiàn)，然而在具體操作過程中，許多學(xué)生往往選不到自己喜愛的項目.比如有位學(xué)生喜歡籃球，但在選項時就不一定能選上籃球，可能選到他自己并不喜歡的項目.這種結(jié)果有兩種情況造成：一種情況是在他上體育課這個單元沒有開設(shè)這一項目；另一種情況是在他選項時，選籃球的學(xué)生比較多，由于受名額限制必須有一部分學(xué)生去選其它項目或通過抓鬮來決定.

1.6 學(xué)生體育基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高

目前，許多高校選項課主要以系年級分班授課制為主，即在一個系內(nèi)打亂原行政班，重新編班的一種教學(xué)組織形式.這種組織形式雖然能基本滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，但由于學(xué)生來自不同省區(qū)，體育基礎(chǔ)個體差異較大，接受能力參差不齊，導(dǎo)致掌握教材內(nèi)容快慢程度不一，很難滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生個性和能力的發(fā)展，很難取得良好的教學(xué)效果.

2 體育選項課的發(fā)展對策

2.1 大學(xué)體育是學(xué)生接受體育教育，實(shí)施終身體育的重要環(huán)節(jié).應(yīng)在這一重要時期內(nèi)，遵循高校體育培養(yǎng)目標(biāo),以終身體育為主線，從學(xué)生的興趣、愛好和他們渴望多學(xué)習(xí)一些新興運(yùn)動項目和健身知識、方法的需要出發(fā)，精心設(shè)計和安排教學(xué)項目和內(nèi)容[1].許多專家學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)在大學(xué)一年級開設(shè)體育選項課.目前一些高校仍在大學(xué)一年級開設(shè)體育基礎(chǔ)課.有些項目和內(nèi)容幾乎與中學(xué)體育課內(nèi)容雷同.這種所謂打基礎(chǔ)和全面發(fā)展身體素質(zhì)，占用了學(xué)生可獲得更佳效果的寶貴時間，極大地遏制和挫傷了大學(xué)生上體育課的主動性和積極性.這不僅不符合大學(xué)生隨著年齡的增長、生理心理上發(fā)育的需要和每個人的興趣愛好，而且不利于學(xué)生體育意識、能力的提高及自覺鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成.目前，多數(shù)教師已明確認(rèn)識這一點(diǎn)，積極主張在大學(xué)一年級開設(shè)選項課，以利于學(xué)生盡早從理論和實(shí)踐上學(xué)習(xí)幾項用于終身鍛煉的運(yùn)動知識和技能[2].

2.2 體育選項課應(yīng)按體育基礎(chǔ)和能力分班.這樣學(xué)生不僅能根據(jù)自己的體育基礎(chǔ)、能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生上選項課的積極性，有益于學(xué)生體育意識的形成、個性的發(fā)展、能力的提高及個人體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成[3].

2.3 調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，加速教師進(jìn)修培訓(xùn).師資缺乏，對于學(xué)校體育選項課的開設(shè)有著很大的影響，因此要最大限度地滿足學(xué)生的選項要求，就應(yīng)針對性的引進(jìn)并培訓(xùn)專項教師.要挖掘現(xiàn)有教師的潛能，選派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，利用校外教師資源，開設(shè)更多的選項課程.

2.4 加快建設(shè)體育場館，合理布局運(yùn)動項目.由于場館設(shè)施落后而影響到選項課合理開展是顯而易見的.各院校應(yīng)設(shè)置更多的體育選項課項目為發(fā)展戰(zhàn)略，以扶持熱門項目為重點(diǎn)，對籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操等項目要有發(fā)展規(guī)劃，并優(yōu)先對待.選擇一些對場地要求不高的項目如毽球、棋牌等，滿足學(xué)生選項要求.

2.5 協(xié)調(diào)好部門關(guān)系，優(yōu)先安排體育選項課.實(shí)施體育選項課教學(xué)，除了要在場地、器材、任課教師等方面得到保證外，還需要教務(wù)處在排課時給予充分的配合.過去以教學(xué)班為單位的安排體育課的方式已經(jīng)無法適應(yīng)體育選項課要求了，現(xiàn)在必須打破班級、年級、系的界限，因此，每學(xué)期在排課時應(yīng)當(dāng)先排體育課，再排其它基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，以保證體育選項課的順利實(shí)施.

2.6 盡量滿足學(xué)生基本意愿，使體育選項名副其實(shí).開設(shè)體育選項課，一是項目要豐富，讓學(xué)生有選擇余地；二是必須讓學(xué)生自由選擇項目，盡量滿足學(xué)生的意愿，這樣才是名副其實(shí)的體育選項課.讓學(xué)生自由選，可能會出現(xiàn)某個項目人數(shù)過分集中的現(xiàn)象.解決這一問題的辦法是要求每個學(xué)生填報兩個項目，并注明順序；或者采用網(wǎng)上選課，以利于項目與人數(shù)的合理調(diào)配.

〔1〕王則珊.終身體育[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,1994.

〔2〕陳琦.從終身體育思想審視我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展[J].體育科學(xué),2004,24(1):40-42.

〔3〕周登嵩.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].北京:人民體育出版社,2000.

G807

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1673-260X（2011）03-0138-02

湖北省2010年教學(xué)研究項目（2010215）；湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（2008A031）