嵌入性理論視野下*高校黨員學(xué)生干部作用機(jī)制探析

王 芳

(武漢交通職業(yè)學(xué)院,湖北 武漢 430065)

嵌入性理論最早是從經(jīng)濟(jì)社會學(xué)的學(xué)術(shù)空間中產(chǎn)生并演變而來的一種關(guān)于經(jīng)濟(jì)行為的假設(shè)。在經(jīng)濟(jì)社會學(xué)領(lǐng)域,從以馬克思、杜爾凱姆和韋伯為代表的古典經(jīng)濟(jì)社會學(xué)開始,對經(jīng)濟(jì)與社會相互關(guān)系的研究就受到重視。到了上世紀(jì) 50年代,這種研究被以帕森斯為代表的功能—結(jié)構(gòu)主義的新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)所代替。新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的功能意義,往往從社會結(jié)構(gòu)或社會網(wǎng)絡(luò)的視角來研究經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)秩序?？?波蘭尼最早提出了“經(jīng)濟(jì)嵌入于社會”的特定概念,格蘭諾維特又從中提出了“兼及行動(dòng)嵌入于社會結(jié)構(gòu)”的一般假設(shè)。新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)對結(jié)構(gòu)功能主義的強(qiáng)調(diào),使“嵌入性”理論成為其研究的一個(gè)核心理論?！扒度胄浴崩碚摰奶岢鲆矠楹髞淼慕?jīng)濟(jì)社會學(xué)研究提供了重要的導(dǎo)向工具,學(xué)者們開始更多的關(guān)注市場問題場景中人與組織所處的社會關(guān)系。1985年,格蘭諾維特在《美國社會學(xué)雜志》上發(fā)表了論文《經(jīng)濟(jì)行動(dòng)和社會結(jié)構(gòu):嵌入性問題》,提出經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程應(yīng)該被視為人際互動(dòng),并在研究組織理論時(shí)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)產(chǎn)生的信任是組織從事交易的基礎(chǔ),也是決定交易成本的重要因素。①馬克?格蘭諾維特著,羅家德譯:《鑲嵌——社會網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)行動(dòng)》,中國社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社 2007年版。由于格蘭諾維特對“嵌入性”理論的特殊推動(dòng),嵌入性理論得到迅速發(fā)展,成為連接經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)與組織理論的橋梁。嵌入性理論及其范式也走出新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)的領(lǐng)域,逐漸拓展到區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)集群、戰(zhàn)略管理、組織理論、創(chuàng)新理論的研究當(dāng)中。同時(shí)關(guān)于嵌入性理論的描述和表達(dá)也在各個(gè)學(xué)科繼續(xù)演化,成為一個(gè)在學(xué)術(shù)研究中不斷探索和深化的重要課題。格蘭諾維特作為嵌入性理論的重要推進(jìn)者,其提出的結(jié)構(gòu)嵌入性和關(guān)系嵌入性分析框架,也成為嵌入性理論的經(jīng)典分析框架之一,大部分后續(xù)研究者都沿襲了這一框架。

嵌入性理論雖然旨在揭示經(jīng)濟(jì)與社會的關(guān)系,但是其理論方法和分析框架具有很大程度上的普遍性,在解釋社會現(xiàn)象方面也具有很大的實(shí)用性。故嵌入性理論不斷被其它學(xué)科領(lǐng)域借用,并屢屢被跨學(xué)科的解讀。正是在這種意義上,用嵌入性理論的視野來觀察和分析高校黨員學(xué)生干部的功能定位和機(jī)制作用,必然會給我們帶來許多的啟示。高校黨員學(xué)生干部是一個(gè)特殊的群體,他們是高校優(yōu)秀學(xué)生,也是學(xué)生黨員的代表,是高校各級黨團(tuán)組織和學(xué)生管理部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,是高校對學(xué)生進(jìn)行管理的得力助手,是學(xué)生自我進(jìn)步和自我發(fā)展的主要力量,也是高校思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分。在高校黨建和思想政治教育網(wǎng)絡(luò)中,黨員學(xué)生干部在結(jié)構(gòu)上處于中間的位置,在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中又位處一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。

一、作為結(jié)構(gòu)嵌入型的高校黨員學(xué)生干部

所謂結(jié)構(gòu)嵌入是指“組織之間不僅具有雙邊關(guān)系,而且與第三方有同樣的關(guān)系,使得群體間通過第三方進(jìn)行聯(lián)結(jié),并形成以系統(tǒng)為特征的關(guān)聯(lián)機(jī)構(gòu)?！雹僖追?文曉巍:《新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)中的嵌入理論研究評述》,載《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》2009年第 8期。結(jié)構(gòu)嵌入性的研究視野不僅強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的整體功能和結(jié)構(gòu),還極為關(guān)注企業(yè)作為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)在社會網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)構(gòu)位置。Burt在此基礎(chǔ)上提出了“結(jié)構(gòu)洞”的觀點(diǎn),認(rèn)為企業(yè)要想在整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)最有利的位置,就必須擁有足夠多的結(jié)構(gòu)洞。②Burt,R.S.StructuralHoles:TheSocialStructureofCompetition.CambridgeMA:HarvardUniversityPress,1992.企業(yè)的“結(jié)構(gòu)洞”位置體現(xiàn)了企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)中的“橋梁作用”。

從結(jié)構(gòu)主義的意義上來看,高校黨員學(xué)生干部是高校黨組織和思想政治教育系統(tǒng)與大學(xué)生親密聯(lián)系的橋梁和紐帶,處于一個(gè)結(jié)構(gòu)中層的地位。他們是高校黨政信息自上而下傳播的“宣傳員”,也是大學(xué)生黨員群體的代表者和主心骨。嵌入性理論認(rèn)為,嵌入性網(wǎng)絡(luò)中的行動(dòng)者之間會產(chǎn)生資源交換,交換資源的能力又取決于嵌入結(jié)構(gòu)或社會關(guān)系,因此嵌入會形成社會資本。結(jié)構(gòu)嵌入性理論既強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的整體意義,又強(qiáng)調(diào)個(gè)體作為節(jié)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)意義,個(gè)體的結(jié)構(gòu)意義需要獲得網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的資源和資本賦予才能發(fā)揮作用。這對于高校學(xué)生黨員干部來講,其結(jié)構(gòu)意義的發(fā)揮就必須尋求高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的支持。嵌入性結(jié)構(gòu)理論中又提出,網(wǎng)絡(luò)的密度代表了網(wǎng)絡(luò)中社會資本存量的大小,網(wǎng)絡(luò)密度越高說明網(wǎng)絡(luò)中的社會資本存量越大,這種社會資本的存在,將有助于行動(dòng)者間信任機(jī)制的形成和協(xié)作關(guān)系的維系。③Coleman,J.S.SocialCapital intheCreationofHumanCapital.AmericanJournalofSociology,1988,94.因此,高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的優(yōu)化配置就成為高校黨員學(xué)生干部作用發(fā)揮的重要前提。要加強(qiáng)高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的優(yōu)化配置,需要從以下三個(gè)方面下功夫。

(一)加強(qiáng)高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的機(jī)制建設(shè)

相較于社會資本的獨(dú)立運(yùn)營,高校學(xué)生干部在獨(dú)立性方面存在很大的差異,這就加深了黨員學(xué)生干部對高校黨建和思想政治教育機(jī)制的依賴。因此,高校黨員學(xué)生干部作用的發(fā)揮就必須加強(qiáng)高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的機(jī)制建設(shè)。從宏觀的角度將學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作有機(jī)的結(jié)合起來,完善和健全積極分子考察和入黨制度、日常學(xué)習(xí)管理制度、黨內(nèi)組織生活制度、黨員發(fā)展考評制度等,保證黨建和思想政治教育的規(guī)范化和科學(xué)化;抓好黨建工作隊(duì)伍建設(shè),對年輕的組織員和輔導(dǎo)員要進(jìn)行黨建工作的崗前培訓(xùn),建立一套以組織員、輔導(dǎo)員、黨支部書記為主體,專兼職相結(jié)合的黨建工作隊(duì)伍。專職黨建隊(duì)伍政治立場堅(jiān)定、業(yè)務(wù)水平精湛,兼職黨建隊(duì)伍則開拓創(chuàng)新意識較強(qiáng),二者的結(jié)合可以形成黨建工作的合力;抓好學(xué)生黨支部書記隊(duì)伍建設(shè),完善學(xué)生黨支部設(shè)置,實(shí)現(xiàn)黨的基層組織覆蓋,增強(qiáng)黨的基層組織的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作能力,從而為黨員學(xué)生干部作用的發(fā)揮提供一個(gè)完善的機(jī)制平臺。

(二)推進(jìn)高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的“在場化”建設(shè)

要努力實(shí)現(xiàn)黨建和思想政治教育工作的“在場化”,充分利用校園媒體、網(wǎng)站展開紅色宣傳,廣泛開展各種有意義的社會活動(dòng),建立長期與短期并存、學(xué)生受教育與做貢獻(xiàn)相結(jié)合的黨員活動(dòng)開展體系。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天,高校黨建和思想政治教育還需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢,創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨支部,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生黨支部的思想工作;需要積極關(guān)注當(dāng)前大學(xué)生所面臨的實(shí)際問題,并為之提供必要的幫助,通過人性化的教育和服務(wù)為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、思想、工作、生活等各方面的問題。高校黨建和思想政治教育的“在場化”可以使黨政主題深入到大學(xué)生校園生活的角角落落,在潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行政治教育和認(rèn)知教育,從而為高校黨員學(xué)生干部的作用發(fā)揮提供高密度的網(wǎng)絡(luò)支持。

(三)增強(qiáng)高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)對黨員學(xué)生干部的資源賦予

高校黨建和思想政治教育不僅是高校黨務(wù)和校務(wù)工作的一個(gè)核心,也應(yīng)該內(nèi)化為黨員學(xué)生干部的主動(dòng)行為。首先要在制度上為黨員學(xué)生干部工作的開展鋪平道路,包括設(shè)立黨員學(xué)生干部活動(dòng)立項(xiàng)制度、黨員學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流制度等,充分調(diào)動(dòng)黨員學(xué)生干部參與和領(lǐng)導(dǎo)黨建工作的積極性和創(chuàng)造性,并不失時(shí)機(jī)的對其工作中出現(xiàn)的問題給予關(guān)心和指導(dǎo),將工作經(jīng)驗(yàn)升華為工作能力;其次還要加強(qiáng)對黨員學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理,鼓勵(lì)他們打破慣性思維,以自身獨(dú)特的思路和方法開展工作,積極尋找和探索新的工作模式和理念,充分發(fā)揮黨員學(xué)生干部的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”功能;同時(shí)還要賦予黨員學(xué)生干部更多的權(quán)力,尊重、關(guān)心和信任黨員學(xué)生干部,給予他們更多獨(dú)立思考的空間,創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會使他們的特長和能力得到充分的展示。

二、作為關(guān)系嵌入型的高校黨員學(xué)生干部

所謂關(guān)系嵌入性是指“關(guān)系雙方重視彼此間的需要與目標(biāo)的程度,行動(dòng)者可以直接通過網(wǎng)絡(luò)中結(jié)點(diǎn)間的相互聯(lián)系紐帶來獲取信息收益,從互動(dòng)的頻率、感情強(qiáng)度、親密強(qiáng)度和互惠交換四個(gè)維度,關(guān)系類型可以進(jìn)一步劃分為強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系兩類”。①易法敏,文曉巍:《新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)中的嵌入理論研究評述》,載《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》2009年第8期。如果說關(guān)系嵌入性主要關(guān)照的是網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系特征,那么結(jié)構(gòu)嵌入性則主要關(guān)照的是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)主體的結(jié)構(gòu)特征。

在嵌入性理論中,“強(qiáng)關(guān)系”觀點(diǎn)認(rèn)為,行動(dòng)者之間的社會關(guān)系越是緊密,越能夠促進(jìn)績效的提高。高校黨員學(xué)生干部就像一個(gè)楔子嵌入到高校黨建和思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中,嵌入的力度越大,嵌入理論的“強(qiáng)關(guān)系”也就越明顯,高校學(xué)生干部與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的關(guān)系就越緊密,行動(dòng)組織也就越默契和高效。從實(shí)際操作角度看,高校黨員學(xué)生干部在整個(gè)高校黨建和思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的地位和作用越明顯,就越能夠通過“強(qiáng)關(guān)系”的作用使大學(xué)生和高校之間保持較好的信任關(guān)系,從而減少不確定性所造成的風(fēng)險(xiǎn),促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校之間的合作和交流,并帶來粘滯性的知識共享和轉(zhuǎn)移,從而提高高校黨建和思想政治教育的績效水平。

黨員學(xué)生干部要實(shí)現(xiàn)這種“強(qiáng)關(guān)系”效應(yīng),依靠的不僅是他們個(gè)人的黨性動(dòng)機(jī)和主觀努力,也必須積極尋求高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的資源支持。從嵌入性理論角度看,高校黨員學(xué)生干部作用的發(fā)揮既受到個(gè)體主觀能動(dòng)作用的影響,又受到宏觀結(jié)構(gòu)的制約。黨員學(xué)生干部在高校發(fā)揮作用的機(jī)制,就是在個(gè)體動(dòng)機(jī)和宏觀制度結(jié)構(gòu)制約之間的一種嵌入性行為。在個(gè)體主觀動(dòng)機(jī)之外,高校學(xué)生干部必須加強(qiáng)與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的聯(lián)系,提高對廣大學(xué)生黨員的代表性和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有從高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)獲得權(quán)力和制度上的支持,高校學(xué)生干部才能順利的開展各項(xiàng)活動(dòng);也只有從廣大學(xué)生黨員那里獲得代表權(quán)和話語權(quán),高校學(xué)生干部才能在權(quán)力和制度的基礎(chǔ)上,將各項(xiàng)活動(dòng)付諸實(shí)施并取得良好的效果。將廣大學(xué)生黨員和高校黨建與思想政治教育系統(tǒng)聯(lián)系得越緊密,“強(qiáng)關(guān)系”效果也就發(fā)揮的越明顯,就越能推動(dòng)高校黨建和思想政治教育的深入。通過這種嵌入性行為,黨員學(xué)生干部在高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中獲取必要的社會資源,并以這種資源為出發(fā),構(gòu)成自身開展活動(dòng)的合理性基礎(chǔ)。黨員學(xué)生干部橋梁作用發(fā)揮的最大化,也就是對高校思想政治教育資源利用的最大化。從這個(gè)角度看,高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用的能量越大、效果越彰,高校黨建和思想政治教育的成效就越好。因此,作為關(guān)系嵌入型的高校黨員學(xué)生干部,應(yīng)該在以下兩方面作出努力。

(一)高校黨員學(xué)生干部要加強(qiáng)與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的聯(lián)系

從結(jié)構(gòu)性嵌入理論中,我們已經(jīng)認(rèn)識到,高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)賦予了高校黨員學(xué)生干部開展工作的必要資源和資本。而高校黨員學(xué)生干部必須通過加強(qiáng)與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的聯(lián)系,從而提高資源的利用率和資本量的增加值 ,為自身活動(dòng)的開展提供動(dòng)力支持。黨員學(xué)生干部的一個(gè)重要職能是組織大學(xué)生開展各類活動(dòng)。在實(shí)踐中鍛煉和激勵(lì)黨員,始終是高校黨建工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是發(fā)揮黨員學(xué)生干部的骨干作用,提升其威信力和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。在活動(dòng)組織中,黨員學(xué)生干部要善于綜合利用一切人力、物力、財(cái)力完成工作,尤其是加強(qiáng)與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的聯(lián)系,積極在校內(nèi)和校外社會資源中尋求合作和支持,努力提高物力和財(cái)力的數(shù)量和利用率,從而保障黨員活動(dòng)高質(zhì)量和高效率的開展。在活動(dòng)進(jìn)行中也要強(qiáng)化自身的統(tǒng)籌安排能力,善于團(tuán)結(jié)同學(xué)和溝通協(xié)調(diào),善于開展創(chuàng)造性的活動(dòng),對活動(dòng)方式和預(yù)期成效進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和布置。一次高質(zhì)量、深入人心的黨員活動(dòng)可以極大增強(qiáng)黨組織的吸引力和黨員的榮譽(yù)感、責(zé)任感,也能顯著的增進(jìn)大學(xué)生與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的互相信任與聯(lián)系。

(二)高校黨員學(xué)生干部要加強(qiáng)與大學(xué)生群體的聯(lián)系

大學(xué)生群體是高校黨員學(xué)生干部獲取資源和資本的另一個(gè)重要途徑,沒有大學(xué)生賦予其代表性和領(lǐng)導(dǎo)性,黨員學(xué)生干部的存在意義就會喪失,其結(jié)構(gòu)功能也就失去了發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。黨員學(xué)生干部加強(qiáng)與大學(xué)生群體聯(lián)系的一個(gè)重要方面,就是黨員學(xué)生干部要以身作則,在政治方向上、學(xué)習(xí)上、工作上和生活上都能夠起到表率的作用,充分發(fā)揮先鋒模范的帶頭作用。黨員學(xué)生干部要自覺努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”等重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的最近文件精神,并積極向大學(xué)生宣傳黨的路線、方針、政策,在政治上帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上,黨員學(xué)生干部要發(fā)揮帶頭作用,履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,首先完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)多方面的能力,掌握過硬的為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)成績是一項(xiàng)基本的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),黨員學(xué)生干部應(yīng)盡最大努力取得優(yōu)異成績,才能與同學(xué)互教互學(xué),在學(xué)習(xí)上帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步。在工作上,黨員學(xué)生干部也要起到模范作用,堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益,熱愛學(xué)校和集體,顧全大局,帶領(lǐng)同學(xué)共同建設(shè)好學(xué)校和集體。要虛心接受同學(xué)的批評,在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤面前勇于改正,在榮譽(yù)面前不居功、不自傲,在日常生活和管理方面主動(dòng)接受任務(wù)和承擔(dān)責(zé)任,起到表率作用。在生活上,黨員學(xué)生干部也應(yīng)勤儉節(jié)約,樹立起良好的個(gè)人形象和生活作風(fēng)。從小事做起,從同學(xué)們關(guān)心的實(shí)際問題做起,在生活上給予同學(xué)幫助和支持。在組織上,黨員學(xué)生干部要積極倡導(dǎo)并參與黨員示范工程、黨員掛牌上崗、黨員社會實(shí)踐活動(dòng)等,積極為廣大同學(xué)服務(wù),帶動(dòng)周圍同學(xué)的共同進(jìn)步和提高,不斷維護(hù)廣大同學(xué)的切身利益。高校黨員學(xué)生干部在大學(xué)生群體中樹立起的這種模范形象,是獲得大學(xué)生群體支持的重要條件,也是加深大學(xué)生群體與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)聯(lián)系的最穩(wěn)健的紐帶。

三、小結(jié)

由于嵌入性概念的理論化和抽象化程度高,其涉及范圍開闊且具有彈性,因此參照嵌入性理論的視野和方法來觀察和分析高校黨員學(xué)生干部的作用發(fā)揮機(jī)制就有著很大的優(yōu)勢。結(jié)構(gòu)嵌入性強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)主體的結(jié)構(gòu)意義,而關(guān)系嵌入性則主要強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系意義。作為結(jié)構(gòu)嵌入型的高校黨員學(xué)生干部是高校黨建與思想政治教育系統(tǒng)和大學(xué)生親密聯(lián)系的橋梁和紐帶,其作用的發(fā)揮仰賴于高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的優(yōu)化配置及資源賦予;而作為關(guān)系嵌入型的高校黨員學(xué)生干部要發(fā)揮“強(qiáng)關(guān)系”效應(yīng),就需要綜合利用一切人力、物力、財(cái)力完成工作,加強(qiáng)與高校黨建和思想政治教育系統(tǒng)的聯(lián)系,提高對廣大學(xué)生黨員的代表性和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這種嵌入性行為,黨員學(xué)生干部在高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中獲取了必要的社會資源,并以這種資源為出發(fā),構(gòu)成自身開展活動(dòng)的合理性基礎(chǔ)。從嵌入性理論的推斷中可以看出,高校學(xué)生黨員發(fā)揮作用的能量越大、效果越彰,高校黨建和思想政治教育的成效就越好。因此,加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè),不僅是高校黨建和思想政治教育建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是最為省力和效果最好的一個(gè)環(huán)節(jié)。

[1]馬克?格蘭諾維特,著.羅家德 ,譯 .《鑲嵌——社會網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)行動(dòng)》[M].北京:中國社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2007.

[2]易法敏,文曉巍.新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)中的嵌入理論研究評述[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài),2009,(8).

[3]Coleman,J.S.SocialCapitalintheCreationofHuman Capital[J].AmericanJournalofSociology,1988,94.