高職院校辦學(xué)理念和校園文化定位分析

◆宋國(guó)秀 朱玉芹

(昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校)

高職院校辦學(xué)理念和校園文化定位分析

◆宋國(guó)秀 朱玉芹

(昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校)

高職教育是一種培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的教育,具有“高等性”和“職業(yè)性”雙重屬性。高職院校要有獨(dú)特的辦學(xué)理念來(lái)引領(lǐng),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育市場(chǎng)中立于不敗之地。高職教育與普通高等教育不同,這就決定了高職校園文化不同于高等學(xué)校校園文化。所以,高職院校只有對(duì)其校園文化進(jìn)行準(zhǔn)確的定位,才能走出一條特色鮮明的校園文化建設(shè)之路。

一、高職院校的辦學(xué)理念

1.辦學(xué)理念的內(nèi)涵

理念,顧名思義,即理想和信念,是概念、觀點(diǎn)、觀念、思想及其價(jià)值追求的綜合。辦學(xué)理念是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念,是辦學(xué)者對(duì)為什么辦學(xué)?辦什么樣的學(xué)?怎么樣辦學(xué)等一系列問(wèn)題的比較系統(tǒng)、比較成熟的理性思考和認(rèn)識(shí)。包括辦學(xué)目標(biāo)、工作思路、辦學(xué)特色、治校理念、校園文化等要素。

辦學(xué)理念,是學(xué)校辦學(xué)的靈魂,也是學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展的精神支柱,對(duì)一所學(xué)校的辦學(xué)非常重要。先進(jìn)的辦學(xué)理念可以外塑形象,內(nèi)聚人心,為學(xué)校的改革與發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。例如,蔡元培先生倡導(dǎo)“囊括大典,網(wǎng)羅眾家。思想自由,兼容并包”的辦學(xué)理念,調(diào)動(dòng)了廣大師生員工的積極性,舊的北京大學(xué)面貌煥然一新,成為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的中心。

2.確立辦學(xué)理念的依據(jù)

辦學(xué)理念是長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思路及理性思維的總結(jié)和結(jié)晶。它的確立是一個(gè)積累、提練、升華的過(guò)程,也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。辦學(xué)理念的確立應(yīng)從以下四個(gè)方面考慮:第一,要符合教育法規(guī)的規(guī)定。要在在領(lǐng)會(huì)教育方針、政策和法規(guī)、學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,思考形成怎樣的辦學(xué)理念。第二,體現(xiàn)時(shí)代精神。學(xué)校的的辦學(xué)理念,受社會(huì)環(huán)境影響,要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,體現(xiàn)時(shí)代的精神。第三,要堅(jiān)持繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的原則。辦學(xué)理念既要繼承學(xué)校發(fā)展的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng),又要立足現(xiàn)在、放眼未來(lái)。同時(shí),還要考慮當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化教育發(fā)展和政府、人民的意愿。與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。第四,借鑒外校經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)和兄弟學(xué)校的豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的辦學(xué)特色,獲得一種新的理性認(rèn)識(shí),從而提出適合本校發(fā)展的辦學(xué)理念。

3.高職院校的辦學(xué)理念

高職院校的辦學(xué)理念是一種精神標(biāo)志,它體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色及價(jià)值取向和追求,反映了學(xué)校的社區(qū)背景以及校長(zhǎng)和廣大教師共同愿景。獨(dú)特的辦學(xué)理念是高職院校辦學(xué)特色的前提和基礎(chǔ),它不僅引導(dǎo)著高職院校特色的形成和發(fā)展,而且是高職院校辦學(xué)的價(jià)值取向。具體來(lái)講,高職院校的辦學(xué)理念主要包括以下幾個(gè)方面。

(1)以育人為根本

培養(yǎng)人是學(xué)校的教育根本。高職院校的使命是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才,這也是高職院校的特色所在。這就要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、能力水平設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,使學(xué)生得到充分發(fā)展。

(2)以服務(wù)為宗旨

服務(wù)的理念反映了高職院校辦學(xué)的辦學(xué)行為和價(jià)值取向。服務(wù)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng),二是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng),就要求高職院校的辦學(xué)必須一切為了學(xué)生的利益,一切著眼于學(xué)生的發(fā)展,一切落實(shí)于學(xué)生的成才,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位、全過(guò)程服務(wù);服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,則要求高職院校密切關(guān)注當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和職業(yè)崗位的變化趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)所需人才結(jié)構(gòu)的結(jié)合。能否踐行服務(wù)的理念,是高職院校能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

(3)以就業(yè)為導(dǎo)向

就業(yè)問(wèn)題事關(guān)高職院校的生存發(fā)展。畢業(yè)生順利就業(yè)并能得到進(jìn)一步發(fā)展,是高職院校辦學(xué)成功的根本標(biāo)志。因此,高職院校應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念,一方面,關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)變化,及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃;另一方面,通過(guò)各種途徑和形式加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感知,通過(guò)自身技術(shù)能力和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要。

(4)走校企合作之路

校企合作是指高職院校與企業(yè)的合作,通過(guò)合作將教育過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程結(jié)合,在生產(chǎn)過(guò)程中參入教育的元素,整合生產(chǎn)和教育,以達(dá)到提高高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。只有走校企合作的道路,才能彌補(bǔ)學(xué)校教育之實(shí)踐教學(xué)的不足,提高學(xué)生實(shí)踐能力,豐富學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),拉近教育與社會(huì)的距離。

二、高職校園文化的定位

高職校園文化是高職院校生存和發(fā)展的命脈和靈魂,是構(gòu)成高職辦學(xué)實(shí)力、活力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。高職校園文化建設(shè)是高職的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的工作。高職院校只有對(duì)自身進(jìn)行正確的定位,才能走出一條特色鮮明的校園文化建設(shè)之路。

1.高職校園文化的內(nèi)涵

校園文化是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成的包含學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、共同價(jià)值觀、作風(fēng)和傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范、思維方式、情緒情感等在內(nèi)的有機(jī)整體,是以物質(zhì)為載體的各種精神現(xiàn)象,是學(xué)校的“意識(shí)形態(tài)”。

根據(jù)高職的辦學(xué)理念,高職院校的校園文化是以就業(yè)為導(dǎo)向,以校園精神為底蘊(yùn),高職院校在教學(xué)、科研、管理以及其他活動(dòng)中形成的思想觀念、道德風(fēng)尚、心理態(tài)度與行為習(xí)慣的總和。它既是高職院校師生的價(jià)值準(zhǔn)則、行為規(guī)范、共同信念和習(xí)慣的體現(xiàn),又是建立一切規(guī)章制度的理論依據(jù)、處理問(wèn)題的原則和行為的導(dǎo)向。校園文化的多姿多彩,對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式有著潛移默化的影響,具有重要的育人功能,能滿(mǎn)足大學(xué)生的身心發(fā)展需要。加強(qiáng)高職校園文化建設(shè),對(duì)高職院校理清辦學(xué)思路,明確辦學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高辦學(xué)效益起著關(guān)鍵作用。

2.高職校園文化的特點(diǎn)

根據(jù)我國(guó)高等職業(yè)教育有關(guān)文件精神,高職教育的類(lèi)型應(yīng)定位于高等教育和職業(yè)教育的交集上,體現(xiàn)“高”和“職”兩個(gè)主要特性,一方面,它屬于高等教育的范疇,其校園文化自然應(yīng)該具有高等教育校園文化的內(nèi)涵和共性。這就要求提升校園文化的層次和品位,跟進(jìn)底蘊(yùn)深厚的普通高校;另一方面,它又屬于職業(yè)教育的范疇,高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)一線(xiàn)管理人才和技術(shù)人才的職業(yè)教育單位。要按照高職教育的辦學(xué)理念和理想追求,盡可能突出“職”的特點(diǎn)。主要包括:(1)應(yīng)用性。這是由高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)所決定的,也是它的主要特征。(2)職業(yè)選定性。高職教育是職業(yè)性教育,學(xué)生要根據(jù)所選職業(yè)的崗位要求,確立自己的職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德并掌握足夠的專(zhuān)業(yè)技能。(3)特色性。高職院校要立足就要辦出特色,要注重突出自己的特色專(zhuān)業(yè)、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。(4)行業(yè)指向性。高職院校要依托行業(yè)辦學(xué),高職校園文化也要隨著社會(huì)、行業(yè)文化的發(fā)展而不斷變化,這也是高職校園文化始終保持先進(jìn)性的必然要求。(5)文化地域性。高職院校基本上都是在本地招生,生源地相對(duì)集中,學(xué)生大多具有相同或相近的文化背景,這也使得他們?cè)谖幕涣魃陷^為暢通,地域性文化風(fēng)格明顯。

3.高職校園文化建設(shè)的定位在高職院校快速發(fā)展的今天,要按照高職校園文化特點(diǎn)和規(guī)律,創(chuàng)建具有高職特色的校園文化,為高職院校的師生員工創(chuàng)造積極向上的校園文化環(huán)境,促進(jìn)高職教育的健康發(fā)展。因此,高職校園文化建設(shè)應(yīng)定位為:堅(jiān)持以人為本為核心,全體師生為主體,以創(chuàng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍、人文氛圍為基礎(chǔ),以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)為目標(biāo),從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三個(gè)方面著手,以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神,形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的和諧校園文化。

具體來(lái)講,高職校園文化建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:

(1)加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化是校園的外顯文化,是精神文化、制度文化賴(lài)以生存發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。因此,必須要充分重視校園物質(zhì)文化的營(yíng)建,比如花園里要有溫馨提示的綠色文化、校園中要有形式多樣的墻壁文化、道路旁要有內(nèi)容豐富的板報(bào)文化、標(biāo)牌文化等,以利于更好地發(fā)揮校園文化潛移默化的功能。校園精神文化是校園的內(nèi)隱文化,體現(xiàn)了一所學(xué)校的整體面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力。精神文化建設(shè)最重要的是校風(fēng)建設(shè)、思維方式和情感方式的培養(yǎng)。校風(fēng)建設(shè)要求必須抓好教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。而思維方式和情感方式的培養(yǎng)要求教師在教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地將積極的生活態(tài)度、正確的價(jià)值取向與高尚的道德情操融于專(zhuān)業(yè)知識(shí)之中,潛移默化地影響著學(xué)生的思想道德教育。校園制度文化是校園精神文化的保證,從根本上決定著校園的正常運(yùn)行和創(chuàng)新發(fā)展。沒(méi)有規(guī)矩,無(wú)以成方圓,要加強(qiáng)常規(guī)管理,進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度。

(2)依托學(xué)生社團(tuán)組織,塑造特色校園精神

學(xué)生社團(tuán)對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生政治素質(zhì)的提高、促進(jìn)大學(xué)生能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)化、豐富大學(xué)生閑暇生活以及培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的組織和活動(dòng)能力都有著重要而深遠(yuǎn)的意義。要通過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng),引導(dǎo)鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與到社團(tuán)的建設(shè)中去,努力形成“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的發(fā)展格局;要規(guī)范社團(tuán)工作程序和工作制度,不斷提高活動(dòng)的層次和質(zhì)量,走出一條有自己特色的社團(tuán)活動(dòng)路子。高職院校社團(tuán)組織,應(yīng)具有其明顯的職業(yè)特點(diǎn),注重這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的滲透,在行業(yè)特色上下功夫,重點(diǎn)打造行業(yè)品牌,使校園文化具有鮮明的特色。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)校園文化的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)文化為校園文化主體的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。網(wǎng)絡(luò)所形成的各種文化的共享特點(diǎn),可使青年學(xué)生在電腦前暢游世界一流的圖書(shū)館、展覽館、歌劇院,參觀世界一流大學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,這無(wú)疑可以豐富學(xué)生的思想,增強(qiáng)判斷能力,提高認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,方便、快捷、更全面地享受有益的網(wǎng)絡(luò)信息,建設(shè)“紅色網(wǎng)站”、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)校園等,使傳統(tǒng)意義上的校園文化建設(shè)空間和環(huán)境不斷地得到拓展和改善。

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云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職院校校園生態(tài)文化建設(shè)研究”(GY100012)階段性成果。