當代大學生就業(yè)心理問題分析及對策研究

◆楊 樂

(河南省許昌學院)

當代大學生就業(yè)心理問題分析及對策研究

◆楊 樂

(河南省許昌學院)

當前，中國社會全面進入了高等教育建設和發(fā)展的大眾化階段，在給廣大學生提供更多就業(yè)幾率的同時，也使他們面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢。因此，解決大學生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的一系列心里障礙，現(xiàn)在已經(jīng)成為各高校工作的重中之重。分析了當代大學生就業(yè)心理問題，并針對這些問題提出了對策。

大學生 就業(yè)心理 問題 對策

如今，大學生就業(yè)難和難就業(yè)逐漸發(fā)展為社會的焦點、熱點和難點，甚至出現(xiàn)了“大學生就業(yè)的冬天”，這一現(xiàn)象的發(fā)生給社會發(fā)展帶來了諸多不利影響，作為高校，一定要積極探索新的途徑，研究新的辦法努力解決大學生就業(yè)難的問題。

一、目前大學生就業(yè)普遍存在的心理問題

1.對現(xiàn)如今就業(yè)形勢的焦慮心理

2.不敢積極爭取的自卑心理

有些學生心理素質(zhì)不夠強大，對自己缺乏自信，過于低估自身水平，性格比較膽小，害怕自己在求職道路上受到挫折，總是認為別人都比自己強，沒有對自己作出正確評價和正確認識，在這種自卑心理的作用下，不敢積極參與挑戰(zhàn)、參與競爭。

3.盲目自大的自負心理

這一類學生跟上一類學生正好相反，他們不但不自卑，反而過于自信，甚至有些自大和自負，高估了自已的真實水平，容易在求職過程表現(xiàn)出好高騖遠、眼高手低的不良現(xiàn)象，因此頻頻在求職道路上受挫和失敗。

4.眼高手低的攀比心理和虛榮心理

一部分畢業(yè)生在求職道路上，并沒有認清自己的實際情況，考慮到自己的專業(yè)要求、能力水平以及興趣愛好，而是一味的將眼光放在福利待遇好的知名企業(yè)的知名位置，想做到一步到位，天真的以為這樣能夠吸引老同學的眼球，使他們產(chǎn)生崇拜心理，滿足自己的虛榮心。殊不知，知名企業(yè)并不需要學歷高能力少的應屆畢業(yè)生，因此，往往這一類學生在求職路上受到的打擊最大。

5.扎堆崇尚大城市的從重心理

由3位MRI診斷醫(yī)師分析所有MRI圖像，結果不一致時經(jīng)討論達成一致，觀察患者增強MRI圖像特征，計算增強MRI在結直腸癌淋巴結轉(zhuǎn)移診斷準確率。

在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，北京、上海、廣州等一線城市成為大學生扎堆發(fā)展的主要陣地，很多學生天真的以為，這些城市遍地是黃金，到處是財富，因此，很多大學生畢業(yè)以后，既不考慮自身因素，也不管是不是專業(yè)對口，都一股腦的涌進大城市，期待發(fā)現(xiàn)黃金機遇，造成了小城市人才資源匱乏，大城市外來人口過剩的現(xiàn)象。

6.對家庭和社會的依賴心理

現(xiàn)在的大學生大都是80后、90后，出生并成長于改革開放下的新中國、新社會，大部分都是獨生子女，在家里是父母眼中的心肝寶貝，在社會上是祖國的花朵，在很大程度上受到了社會各界給予的關心和呵護。因此，養(yǎng)成了一部分學生依賴家庭和社會的不良心理狀態(tài)，他們沒有想到怎樣提高自身的文化素養(yǎng)，以適應社會和工作的要求，而是寄希望于父母和家人的幫助，期望家人能給自己提供便利的條件，動用社會關系，給自己安排一個較好的工作單位。在一定程度上受到了社會不良風氣的影響，過于夸大金錢的力量，忽視知識水平和技能的重要性。

二、大學生就業(yè)心理問題的成因

1.主觀因素

首先，大學生產(chǎn)生依賴心理的根本原因是缺乏自信，缺乏用自己的能力解決問題的信念，在就業(yè)過程中，部分學生不能主動積極的參與競爭，甚至不敢向用人單位遞交自己的簡歷，一味的依賴于家人幫助自己托關系、找門路，在家里坐享其成，這種依賴心理如果不在大學期間很好的解決，那么，當學生步入社會以后，這將成為阻礙他們向前發(fā)展的絆腳石。

其次，有些學生因為家境貧寒，自我感覺經(jīng)濟條件差，處處矮人一截，形成自卑心理，還有的認為自己成績不好，上的也不是名牌大學，甚至有些學生因為自己的長相問題深深自卑，這些都是由學生個人主觀認識上的誤差所致。

最后，畢業(yè)前，學生對于未來的不確定性和無法預期自己的就業(yè)前景，容易產(chǎn)生不安全感，也不能客觀、冷靜的分析問題，情緒容易激動，這些都是焦慮心理產(chǎn)生的根源，使得畢業(yè)生感覺到身上好像背負了來自于家長、老師和社會的種種壓力，思維不能清醒、有條例的回答面試主考官提出的問題，造成求職失敗，這樣就造成了畢業(yè)生求職道路上的惡性循環(huán)，越是失敗就越是焦慮，越是焦慮就越容易導致失敗。

2.客觀因素

首先，隨著大學畢業(yè)生數(shù)量的日漸龐大，就業(yè)競爭也越來越激烈。而造成這一現(xiàn)象的客觀原因包括我國高校招生規(guī)模的迅速擴大，使得應屆畢業(yè)生規(guī)模也越來越大，成逐年遞增的趨勢。這一現(xiàn)象給大學畢業(yè)生帶來了很大的心理壓力。

其次，高等學校的專業(yè)設置應當立足于社會的需求，應該以社會發(fā)展的相對穩(wěn)定為基礎，但是顯然我國的很多高等院校并沒有做好這一點，往往熱門專業(yè)輸送的人才供大于求，冷門專業(yè)人才供小于求，導致了人才供應的不平衡現(xiàn)象，造成了很多熱門專業(yè)學生在畢業(yè)之后面對激烈的競爭，導致學生出現(xiàn)一系列的心理問題。

最后，學校對于畢業(yè)生就業(yè)指導體系不完善，目前很多學校已經(jīng)意識到這個問題，在學校中設立大學生就業(yè)指導中心，對即將畢業(yè)的大學生進行就業(yè)輔導和指導，幫助他們克服很多心理障礙和心理問題，很好的促進大學生成功就業(yè);然而，有些學校并不卻注重對畢業(yè)生進行指導，只是簡單的傳遞一些就業(yè)信息或者僅提供給學生以就業(yè)服務機構的名稱，沒有真正關注到畢業(yè)生存在的心理問題，無法指導學生克服就業(yè)過程中出現(xiàn)的一系列問題。

三、解決當前大學生就業(yè)心理問題的幾點對策

1.組建心理咨詢中心

在學校由心理咨詢專家組成心理咨詢中心，對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，或者對某些不明確自己未來的學生，利用心理課程給他們做一些簡單的心理測試，讓學生從自己對自己的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，比較適合自己的職業(yè)傾向和未來的發(fā)展方向。

2.幫助學生學會一定的心理知識，增強心理承受能力

幫助學生學會一定的心理知識，增強心理承受能力，能夠運用心理知識進行自我調(diào)適。想要從根本上解決學生的心理問題，就必須讓學生進行正確的自我認識和自我評價，從自己的實際情況出發(fā)，選擇將來的就業(yè)模式和就業(yè)傾向，這樣學生即使在遭遇挫折以后，也能依靠較強的心理素質(zhì)，進行自我調(diào)適，很快走出失敗的陰影，例如在求職受挫之后，迅速轉(zhuǎn)移注意力，將注意力轉(zhuǎn)移到其他活動或運動中，減少對求職失敗這件事的重復性自我暗示，利用其他活動或運動逐漸淡忘影響自己情緒的事情。

3.加強團體輔導

利用團體輔導的手段，針對在廣大畢業(yè)生中出現(xiàn)的自卑感、依賴感、焦躁感以及嫉妒心理、攀比心理等一系列心理問題進行輔導和指導，不但節(jié)約時間，針對面較廣，而且容易在很多學生中產(chǎn)生共鳴，讓他們的思想在“共振效應”下進行反思，增進互助交流，減輕學生心理負擔和壓力，使緊張的情緒得以緩解。也可以針對學生中出現(xiàn)的不同的心理問題，分成小組進行討論，讓學生們自己尋找解決問題的辦法，大學畢業(yè)生們在小組內(nèi)充分展開討論，集思廣益、揚長避短，更容易發(fā)現(xiàn)適合自己的、解決問題的辦法。同時也使學生明白了與人交流、與人相處的重要性。

4.發(fā)揮學校的就業(yè)指導作用

首先，學生大一入學開始，就進行有計劃、有步驟的就業(yè)指導，讓學生在求學的全程中都能感受到來自于學校和老師的關懷，讓學生在學習和實踐中逐步認清當今社會的就業(yè)形勢和就業(yè)狀況，養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)，克服一系列的就業(yè)心理問題。在學生大一、大二的時候就應該引導學生學會自我分析，正確的認識自我，到底什么才是自己真正喜歡的，想要得到的，或者想要完成的目標，從低年級就開始設計規(guī)劃自己的未來，充分挖掘自己的潛能。到了大三、大四的時候，大部分學生的自我認識已經(jīng)完成，也對迎接未來、迎接挑戰(zhàn)做好了充分的準備工作，此時，教師就要開始引導學生了解社會需求，了解國家總體的發(fā)展方向，使學生將自己對未來的規(guī)劃與社會經(jīng)濟和政治發(fā)展想適應，更加全面清晰的認清自己將來所要從事的職業(yè)。同時，還應注意培養(yǎng)學生在學習、生活過程中增加學生之間進行人際關系交往的鍛煉，提高學生將來迅速適應社會、適應崗位的能力。為社會輸入綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高端人才。

其次，利用發(fā)達的網(wǎng)絡技術，為大學生就業(yè)提供更好的服務和指導。在信息化和網(wǎng)絡化迅速發(fā)展的今天，我們更要充分利用這一有利因素，為學生就業(yè)提供更大、更廣闊的就業(yè)發(fā)展前景。例如，在學校內(nèi)建立大學生的就業(yè)信息庫，與全國各個院校、企業(yè)、研究單位、事業(yè)單位等建立聯(lián)絡系統(tǒng)，還可以與就業(yè)人才市場等部分進行對接和聯(lián)網(wǎng)，為學校畢業(yè)生提供更多可供選擇的就業(yè)機會。甚至可以利用網(wǎng)絡這個萬能平臺，讓學生與用人單位在網(wǎng)上進行筆試、面試以及簽約等過程，使得學生足不出戶就可以找到理想的工作，不必再整天東奔西跑的到處找工作，既耗費體力，又耽誤時間。

大學畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅僅是學生本人的問題，已經(jīng)發(fā)展成當今社會的重大問題，也是維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的基本問題。如今的大學生在擇業(yè)、就業(yè)的過程中面臨社會的種種壓力，難免產(chǎn)生一些消極情緒和不良心理問題，作為普通高等院校來說，積極思考，努力創(chuàng)新，想盡辦法解決大學生在面臨畢業(yè)情況時所產(chǎn)生的一些列心理問題，使每位學生都能正確擇業(yè)、順利就業(yè)，讓家長放心，讓社會安心，已漸漸成為高校和高校教師的職責所在。

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