大學(xué)生“舊書回收循環(huán)系統(tǒng)”運(yùn)營(yíng)方式探索

◆程蘭珺

(浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院)

大學(xué)生“舊書回收循環(huán)系統(tǒng)”運(yùn)營(yíng)方式探索

◆程蘭珺

(浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院)

目前，舊書市場(chǎng)的最大問(wèn)題是質(zhì)量參差不齊、價(jià)格不盡合理。每年在舊貨市場(chǎng)上看到那些當(dāng)廢紙賣掉的課本，都覺(jué)得好可惜，寶貴資源就這么被浪費(fèi)，實(shí)在不忍。很多有效資源沒(méi)有得到充分利用，究其原因是沒(méi)有良好舊書回收循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)方式。因此，大學(xué)校園里面亟需建立一個(gè)便捷的通暢渠道幫助解決畢業(yè)生的舊課本，用以滿足低年級(jí)學(xué)生對(duì)低價(jià)課本的需求。

大學(xué)生 舊書回收循環(huán)系統(tǒng) 運(yùn)營(yíng)方式

每年大學(xué)畢業(yè)的時(shí)節(jié)一到，舊課本就成為畢業(yè)生很頭痛的一個(gè)問(wèn)題，寄回家的郵費(fèi)可是一筆不小的數(shù)目，即使送回去了堆在家里，書籍的利用價(jià)值也不大。大學(xué)校園里面亟需建立一個(gè)便捷的通暢渠道，幫助解決畢業(yè)生的舊課本，用以滿足低年級(jí)學(xué)生對(duì)低價(jià)課本的需求。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

每當(dāng)大學(xué)畢業(yè)或更換宿舍的時(shí)候，大家都在為自己的搬遷大事而忙碌著。清點(diǎn)“家當(dāng)”之際，如何處理那些已不需要的舊書成為了擺在大家面前的一道難題。

1．廉價(jià)出售利用率低

大學(xué)生從大一到大四畢業(yè)，每個(gè)人的教材都積攢了幾十本，甚至上百本。

2．舊書無(wú)用擠占空間

多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，寢室的儲(chǔ)物空間畢竟有限，保留太多舊書必然將不利于新書的存放，而且除去一些基礎(chǔ)學(xué)科的教科書和工具書，大部分舊書沒(méi)有被“二次使用”過(guò)，所以也沒(méi)有太多保存的價(jià)值。

3．回收舊書處理方式

在調(diào)查中顯示，希望學(xué)校為你提供一個(gè)舊書交易的市場(chǎng)，還是通過(guò)多方協(xié)助把舊書捐贈(zèng)出去呢?大多數(shù)同學(xué)選擇愿意把書捐贈(zèng)出去，學(xué)生們對(duì)于舊書的處理，一般持有的態(tài)度是:

(1)保留珍藏，帶回家保留自己喜歡的書籍;(2)當(dāng)廢紙打包賣掉整理好后當(dāng)廢品賣掉，既可以處理書籍又可以換點(diǎn)錢;(3)拿到學(xué)校組織的舊書市場(chǎng)上賣，當(dāng)做舊書再次賣掉;(4)直接送給一些認(rèn)識(shí)的人或捐贈(zèng)給需要幫助的同學(xué);(5)扔掉，方便得很;(6)舊書回收循環(huán)再利用。

二、存在問(wèn)題

新學(xué)期開(kāi)始了，大一的同學(xué)還沒(méi)入學(xué)，大一課本也就基本賣不出去了。

1．供求斷層缺乏監(jiān)管，舊書回收亟待規(guī)范。

2．目前，舊書市場(chǎng)的最大問(wèn)題是質(zhì)量參差不齊、價(jià)格不盡合理，具體表現(xiàn):(1)沒(méi)有良好舊書回收循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式;(2)教材回收的標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)格的制定難確定;(3)舊書重復(fù)利用存在衛(wèi)生隱患;(4)當(dāng)代大學(xué)生的使用意志、意愿不同;(5)學(xué)校網(wǎng)上售書系統(tǒng)不完善;(6)周圍人都買新書，不好意思買舊書。

三、舊書回收再利用的意義

1．價(jià)格便宜、節(jié)約木材，減少資源浪費(fèi)。

2．以高年級(jí)同學(xué)為主力軍的舊書消費(fèi)群正日益擴(kuò)大，購(gòu)買舊書也逐漸成為了大學(xué)校園中的潮流。

3．組織開(kāi)展一次收書贈(zèng)書活動(dòng)，舊書上有學(xué)哥學(xué)姐們的筆記，有助于學(xué)習(xí)，還可以查閱試卷、課件，對(duì)自己也是個(gè)幫助和激勵(lì)，不僅解決學(xué)習(xí)難題，提高自學(xué)能力，同時(shí)大大提升學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)大學(xué)生舊書循環(huán)利用。

4．舊書交易市場(chǎng)價(jià)值無(wú)限，潛力巨大。

四、舊書回收循環(huán)運(yùn)營(yíng)方式

1．面向?qū)ο?/p>

(1)高校大學(xué)生，重點(diǎn)是大二、大三、大四學(xué)生?；厥諏⒁詫I(yè)核心書籍為主，保證利用的有效性，并實(shí)現(xiàn)對(duì)回收舊書進(jìn)行系統(tǒng)消毒;(2)逐步完善網(wǎng)上售書系統(tǒng)，讓同學(xué)們更方便地了解圖書的儲(chǔ)存狀況、銷售狀況，使售書方式更加科學(xué)、便捷。

2．書籍的來(lái)源

(1)畢業(yè)生捐贈(zèng);(2)個(gè)人委托代賣。

3．書籍分類

在學(xué)生書籍大致分為公共課程、英語(yǔ)類、計(jì)算機(jī)類、專業(yè)課程、課外參考書，課外參考書又具體包括科普知識(shí)類、勵(lì)志類、娛樂(lè)雜志類、時(shí)事類、其它。

4．書籍收集方式

(1)收舊書標(biāo)準(zhǔn):要求封面封底都在，中間沒(méi)有缺頁(yè)的，書內(nèi)沒(méi)有亂涂亂畫的，不能有嚴(yán)重污漬的。主要是書本整潔、有筆記(針對(duì)教材和教輔書集);(2)路近的可統(tǒng)一到宿舍上門收書;(3)捐贈(zèng)書籍者發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)狀、證書;(4)分學(xué)院專業(yè)收集大家不用的書籍，然后將收到的書分類擺放，讓年級(jí)新生到統(tǒng)一地方領(lǐng)取，在開(kāi)學(xué)初就能拿到循環(huán)使用的書籍;(5)通過(guò)通過(guò)社團(tuán)組織等各種方式向新生宣傳舊書循環(huán)利用好處，讓即將畢業(yè)的同學(xué)，為學(xué)弟學(xué)妹們留下你們的記憶，在讀的同學(xué)，捐出你的愛(ài)心，讓我們共同品味書香。

5．書籍出售方式與定價(jià)

(1)以學(xué)院為單位開(kāi)出書架，存放各專業(yè)大學(xué)四年需要的各類書籍，同時(shí)另設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)專用書架和課外書專用書架;(2)書籍開(kāi)架買方可自由翻看，相比網(wǎng)絡(luò)交易只有價(jià)格數(shù)據(jù)，可獲得更全面的認(rèn)識(shí)，大幅提升買賣雙方的滿意度;(3)畢業(yè)生捐贈(zèng)的書統(tǒng)一以三折價(jià)格出售，所得資金以供資助學(xué)院的特困學(xué)生、家庭突遇災(zāi)害學(xué)生;(4)舊書的交易價(jià)格通常是原價(jià)的一至三折或原價(jià)的四至五折比較合理;(5)采用代賣的方式，解決書籍改版造成的庫(kù)存積壓?jiǎn)栴};(6)舊書置換方式，舊書交換無(wú)疑是一舉兩得的事，既符合了低碳閱讀的要求，也達(dá)到了節(jié)省費(fèi)用的目的。

6．舊書交易目標(biāo)

(1)書本種類齊全;(2)收書渠道方便;(3)書本質(zhì)量完好，適合循環(huán)再用;(4)利用網(wǎng)絡(luò)交易;(5)價(jià)格公道合理。

五、舊書回收再利用可行性論證

1．借鑒國(guó)外大學(xué)教材使用上的管理模式

國(guó)外高校經(jīng)常采取租用或借用的方式實(shí)行輪用。國(guó)外很多大學(xué)都有教材回收制度，學(xué)生在教材使用結(jié)束之后，可以根據(jù)書的使用損壞程度折價(jià)賣給學(xué)校書店或在網(wǎng)上售賣，其他學(xué)生可以輕松地買到成套的舊教材，從而實(shí)現(xiàn)教材的循環(huán)利用。國(guó)內(nèi)已經(jīng)有部分高校建立起了校園內(nèi)部的舊書回收機(jī)制，力圖依靠監(jiān)管的介入來(lái)規(guī)范舊書交易市場(chǎng)，擴(kuò)大舊書交易的優(yōu)勢(shì)。

2．舊書循環(huán)利用，倡導(dǎo)綠色回收

浙江大學(xué)在紫金港校區(qū)舉辦了教材舊書循環(huán)回收利用公益展銷活動(dòng)。本次“愛(ài)心傳遞、舊書贈(zèng)送”公益活動(dòng)以“面向社會(huì)，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，宣傳綠色環(huán)保，惠及浙大學(xué)子，在圖書展銷活動(dòng)上，主要是面向大三、大四學(xué)生回收舊書，經(jīng)整理分類后，低價(jià)售給低年級(jí)學(xué)生，真正做到資源循環(huán)利用。還可以贈(zèng)書給貧困生，免費(fèi)領(lǐng)取任意三本圖書，最大限度使學(xué)生受益。勤工儉學(xué)中心為獲贈(zèng)書籍的貧困生建立了一個(gè)檔案，日后他們可以兼職為同學(xué)們服務(wù)。

六、結(jié)束語(yǔ)

蘇軾《送安敦秀才失解西歸》詩(shī):“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！迸f書置換回收再利用也是一次創(chuàng)新的嘗試，我們樂(lè)享低碳時(shí)代的來(lái)臨，這中間包含了低碳閱讀的要求，更是對(duì)低碳示范的熱切呼喚。提高書籍再利用率，讓知識(shí)香火不斷傳遞下去。我們希望將舊書回收循環(huán)運(yùn)營(yíng)方式向各高校輻射，加大宣傳力度，不僅把活動(dòng)停留在舊書的回收，還要讓更多的同學(xué)投身到環(huán)保的行列中去，從而促進(jìn)資源循環(huán)利用，提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)。

［1］舊書互換:做個(gè)低碳達(dá)人．中國(guó)未成年人專屬網(wǎng)．2010－09－17．

［2］安徽大學(xué)“舊書once more”綠色回收進(jìn)校園．科學(xué)時(shí)報(bào)，2009－12－1(B2)．