時尚體育在高職院校的發(fā)展探討

◆陳巧燕

(浙江同濟科技職業(yè)學院)

時尚體育在高職院校的發(fā)展探討

◆陳巧燕

(浙江同濟科技職業(yè)學院)

針對高職院校時尚體育開展的現(xiàn)狀，分析了時尚體育發(fā)展的必要性和可行性，并就高職院校時尚體育的發(fā)展提出了相應的對策。

時尚體育 高職院校 發(fā)展 對策

高職院校是學生接受信息的重要窗口和平臺。大學生在社會的發(fā)展中是社會的重要組成部分。在當今的社會發(fā)展中，學生隨著社會信息的增加，對生活的質量也有了相應的提高。他們不斷地在追求信息化、時代化、社會化，不斷地與社會在接軌。追求時尚是他們的主要趨勢。時尚體育也是學生在追求健身、鍛煉的過程中出現(xiàn)的一種重要的運動文化，是一種獨特的文化現(xiàn)象和文化形態(tài)，是一種新穎的體育手段，是在傳統(tǒng)的體育運動形式上的一種突破。

一、時尚體育的概念

時尚體育定義為經(jīng)過一段時間的凝聚，被人們普遍采用，最為流行的，以健身、健心、健智、娛樂、休閑、社交為目的的社會體育項目。它具有新穎性，時代性，健身性，休閑性，娛樂性，趣味性，驚險性，經(jīng)濟性和產(chǎn)業(yè)性等特征。時尚體育在高職院校的開展，不僅滿足了大學生的身心需要，而且促進校園文化建設，培養(yǎng)了大學生健康的生活方式以及推動高校體育課程的改革。

二、時尚體育在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.時尚體育在高職院校的發(fā)展處在萌芽階段

高職院校為了適應學生的需要，促進學生的身心健康發(fā)展，提高學生的身體素質，已經(jīng)在不同程度上對體育課程進行了開展和發(fā)展。如很多高校對大學生采用了普修和選修的方式學校進行了多課程的選擇，健美操、瑜伽在很多高校已經(jīng)普遍開展，但有的項目受到特殊場地的要求和限制，如網(wǎng)球、定向運動等則開展程度不大，有的則受到師資力量的影響，如體育舞蹈、拉丁在開展上更是少見，有的則受安全因素的影響，如野外生存，輪滑開展更少。從整體可見，學校和教師都是在最大的程度上給學生提供最大的需要，不同程度上已經(jīng)可見時尚體育在高職院校的發(fā)展，它已經(jīng)成為社會發(fā)展和學生需要的發(fā)展趨勢。

2.時尚體育在高職院校的發(fā)展存在一定的局限

時尚體育在高校的發(fā)展已經(jīng)處在萌芽期，但是有待進一步的發(fā)展，這是一個很關鍵的問題。時尚體育作為一個全新領域的體育活動，受到了眾多因素的阻礙。如在課程開設方面對學生的思想觀念的轉變，有的項目學生沒有接觸過，學生不理解，宣傳力度不到位，教師自身業(yè)務素質的要求，設施場地的缺乏，場館資源的利用，安全因素的考慮，都直接影響在高校的開展。

三、時尚體育在高職院校發(fā)展的必要性和可行性

1.時尚體育促進學生的身心健康

興趣是最好的老師，是推動學習的強大動力。高職院校是大學生個性、性格、意志、品德形成的關鍵時期，他們對社會的追求越來越與世界接軌，對生活、學習、社會、自然形成了較系統(tǒng)的認識，每個人對自身的人生觀、生活觀、價值觀都各不相同。大學生在不斷追求健康的同時，對外面的世界有所追求，時尚體育作為一項新興的體育運動項目，恰好滿足了學生的的欲望，豐富了學生的內(nèi)涵，使他們的興趣得到了很大的提高，強身健體，陶冶情操，愉悅心情的效果。

2.時尚體育符合社會的發(fā)展方向

時代在發(fā)展，社會在進步，兩者發(fā)展的步伐必須協(xié)調(diào)一致。時尚體育課程的開設必須遵循體育的特性，應具健身性、娛樂性、趣味性、教育性。一方面，時尚體育的發(fā)展是符合社會的發(fā)展;另一方面，也是促進了社會的發(fā)展，不能夠與社會的發(fā)展相違背，否則效果就適得其反。

3.時尚體育在高校發(fā)展成為一個臺階

高校體育與學校體育緊密接軌，學?；旧鲜莻鹘y(tǒng)的體育運動項目，這樣為時尚體育在高校的發(fā)展提供了一個很好的平臺，給學生給予新鮮的血液，保持他們應有的青春與活力?，F(xiàn)代的很多高校已經(jīng)相續(xù)開設了很多的時尚體育課程:定向運動、體育舞蹈、輪滑、健美操、散打等，紛紛走進了課堂。結果也證明了這些課程進了高校后，得到了師生共同的一致好評，也受到了大家的歡迎和充分的肯定，不但豐富了高校體育教學的內(nèi)容，還激勵了學生濃厚的求知欲和學習興趣，使學生的身心和社會適應能力得到了提高。

四、對策

1.轉變思想觀念

在傳統(tǒng)的教學方式和教學模式中，人們根深蒂固地習慣了傳統(tǒng)的體育教學課程。時尚體育運動也是社會發(fā)展與進步的一個縮影，它不僅促進當代大學生的身體素質的全面發(fā)展，增進心理健康，還有利于完善學生的個性品質，促進學生之間的交流，增強社會交往的能力，豐富了學生的生活，更加有利于學生的健康發(fā)展，更好地與世界發(fā)展并駕齊驅。

2.教師需要不斷提高自身素質

時代日新月異，教師在時代浪尖上也需要不斷地更新知識，需要不斷地向外吸收營養(yǎng)、更新血液。時尚體育運動對體育教師提出了新的要求、新的任務、新的使命，體育教師要了解和掌握時尚體育運動項目的發(fā)展方向和要求，掌握運動技能，多參加培訓，加強自身的業(yè)務水平，才能夠更好地為教學服務，為學生做好指導。

3.加強體育場館設施建設

學校的運動場所主要是體育場館，但是很多學校的場館有限，或者未對學生開放使用，還有很多的空閑區(qū)間尚未很好地開發(fā)和利用。有的項目要求有規(guī)范的體育場所，如游泳、高爾夫、網(wǎng)球等，但是有的場地不整齊、有的比較簡單、有的場所長時間處于空閑狀態(tài)，以致于浪費了很好的活動資源。

4.合理利用與開發(fā)資源，實行師資共享

課程的開展，關鍵在于學校的支持和教師的教學能力。由于當代社會的發(fā)展及其迅速，新興項目的出現(xiàn)也尤為快速，有的教師參加的培訓與學習機會不多。因此，在部分高校內(nèi)可以實行聘任制，使教師在一定范圍內(nèi)可以為課程的開設提供方便。同時，也是老師之間學習交流的機會，是解決教師資源的一個突破口。

5.營造良好的氛圍

一個良好的鍛煉習慣離不開環(huán)境。學校是發(fā)展的良好基地，學校要多方面鼓勵與支持高校時尚體育社團的構建，通過發(fā)揮學校社團的號召力，影響力和凝聚力，使時尚體育在學生的思想中能夠根深蒂固，使學生能夠積極地參與到體育鍛煉中來，促進時尚體育在高校的健康持續(xù)發(fā)展。

五、結束語

時尚體育在不斷完善和豐富人們精神領域、增強人民體質、社會進步和發(fā)展中呈現(xiàn)出了不可估量的作用和動力。對時尚體育的研究是體育研究方向的又一個全新領域，它也代表了體育的發(fā)展方向。隨著時尚體育的發(fā)展和完善，其在高職院校的發(fā)展必定朝著更快、更好的方向大步前進。

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