淺談大學(xué)英語教育

黑龍江 周瑞

淺談大學(xué)英語教育

黑龍江 周瑞

隨著我國加入WTO和全球化的深入，人才的綜合素質(zhì)顯得越來越重要，我們必須從時代和國際競爭需要的高度來認識大學(xué)英語教學(xué)所面臨的新機遇和挑戰(zhàn)。本文對大學(xué)英語教育目前存在的一些問題進行了探討并提出了相應(yīng)的解決對策，以期探索出適合我國國情的大學(xué)英語教學(xué)模式。

英語教育；形勢發(fā)展；改革

隨著經(jīng)濟全球化進程的加速及中國的入世和社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，現(xiàn)代社會對人才英語能力的要求越來越高，特別是對大學(xué)英語的教育提出了更高的要求。然而，目前我國高校畢業(yè)生的英語能力未能滿足社會發(fā)展的需求。因此，大學(xué)英語教學(xué)改革迫在眉睫。

一、當(dāng)前大學(xué)英語教育存在的問題

1.教學(xué)目的不正確，重考證、輕應(yīng)用

大學(xué)英語四六級統(tǒng)考一直是衡量英語教學(xué)質(zhì)量的重要尺度，教師和學(xué)生都把這種考試作為英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的最終目的，這對英語教學(xué)和學(xué)生的總體英語水平的提高確實有很大的促進作用，似乎也得到了社會的認可，但它畢竟不能全面反映學(xué)生的英語實際水平，不能檢驗學(xué)生真正應(yīng)用英語的能力，更不能適應(yīng)社會實踐的需求。

2.教學(xué)方法的滯后性和考核手段的單一性

大學(xué)英語教學(xué)中還存在重精讀、輕泛讀，重知識傳授、輕技能訓(xùn)練，重應(yīng)試教學(xué)、輕素質(zhì)培養(yǎng)等現(xiàn)象。此外，大多數(shù)大學(xué)英語教學(xué)還是以“教師——黑板——教材——錄音機”為主，語音課數(shù)量較少，嚴重滯后于現(xiàn)代化教育技術(shù)。

同時，考核方法也過于單一，目前往往是書面的考試，卷面成績就是學(xué)生水平的惟一檢驗標(biāo)準(zhǔn)。這種考核手段往往導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基本上仍是以模仿、重復(fù)和死記硬背為主。

3.缺乏良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

目前，各高校不注意營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，除了在英語課堂上有些英語氣氛外，其他時間全部是漢語環(huán)境。由于缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，加上大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，英語水平參差不齊，英語學(xué)習(xí)的興趣不高，所以大學(xué)英語學(xué)習(xí)效果始終差強人意。

4.課程設(shè)置陳舊，英語教師素質(zhì)差異明顯

大多數(shù)高校在英語課程設(shè)置上都缺乏創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容比較單一，體系老套，只是一種以知識傳授和課文講解為中心的英語基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，英語口語課、聽力課、寫作課、專業(yè)英語課開設(shè)得很少，不能體現(xiàn)大學(xué)英語的特色。此外，高校由于一些特殊原因，學(xué)校中的部分教師往往達不到一名合格大學(xué)英語教師的水平，因此優(yōu)質(zhì)英語教師師資仍存在一定的缺口。

二、針對當(dāng)前大學(xué)英語教育存在的問題提出幾點建議

1.改革英語教學(xué)模式

英語是一門技能，必須根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)難破、習(xí)慣難改的定型論觀念，樹立標(biāo)新立異的創(chuàng)新觀念；把聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)有機地貫穿到整個教學(xué)活動中去，課堂內(nèi)外多采用啟發(fā)式，通過機械和模仿的語言技能訓(xùn)練來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生；采取以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；不斷進行新的教學(xué)實踐，重點提高學(xué)生英語實際應(yīng)用能力。還可以把課堂教學(xué)與課外實踐有機結(jié)合起來，如游戲式、小組討論、報告會、演講、競賽、辯論以及角色扮演、模擬對話等等，把教與學(xué)搞得生動有趣，為學(xué)生提供創(chuàng)造性運用語言的機會，培養(yǎng)和提高應(yīng)用語言的能力。

2.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為英語教學(xué)提供了更有效的手段，直接影響著現(xiàn)代英語教學(xué)的觀念和方法。尤其是多媒體技術(shù)給現(xiàn)代英語教學(xué)帶來了革命性的改變，它的直觀、交互、虛擬等特點給英語教學(xué)提供了新的、更寬闊的平臺，使以往可望而不可及的英語環(huán)境部分地成為現(xiàn)實。

3.注意營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

英語學(xué)習(xí)是一個長期的、系統(tǒng)化的過程，僅靠課堂英語學(xué)習(xí)遠遠不夠，因此，在高等院校的英語教學(xué)中，要注重英語教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。主要考慮：一是加強課堂英語學(xué)習(xí)氛圍，教師在課堂上要加強有關(guān)西方社會的風(fēng)俗習(xí)慣、行為模式、民族文化和社會背景等內(nèi)容的講授，利用多媒體教室和語音實驗室等英語電教手段，積極構(gòu)建英語教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性，改善課堂英語教學(xué)環(huán)境氛圍。二是學(xué)校要積極構(gòu)建校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：擴大學(xué)校圖書館中報刊、圖書、藏書的英語涵蓋范圍；組建各種英語興趣團體，開展各種英語實踐活動和專題活動，組織觀看英美原版電影、電視、錄像等；利用校內(nèi)廣播和地方廣播電臺，定時播放基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語節(jié)目；制定有關(guān)行為準(zhǔn)則，對學(xué)生在外語考核、證書的取得、專業(yè)英語的會話、寫作與實踐等方面作一些硬性規(guī)定；有條件的學(xué)校還可以與國外院校建立聯(lián)系、結(jié)為友好學(xué)校，組織學(xué)生進行國際聯(lián)誼活動；結(jié)合專業(yè)設(shè)置，與外語學(xué)院、社會相關(guān)企事業(yè)單位建立英語實踐基地，結(jié)合教學(xué)需要，進行英語實踐活動。通過以上方式，多方面營造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好英語文化環(huán)境，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果和實踐能力。

4.加強對英語教師的檢驗和培訓(xùn)

在教學(xué)過程中，不定期組織專業(yè)英語教師聽課，認真分析其聽課后的反饋，站在公正的角度對任課教師進行建議。定期組織任課英語教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不僅僅局限于專業(yè)知識，重點還包括教學(xué)理念和教學(xué)方式的培養(yǎng)和運用，為教師提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)材料。

總之，大學(xué)英語教學(xué)改革應(yīng)從多方面綜合著手，貫徹素質(zhì)教育的精神，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生英語思想的熏陶和英語素養(yǎng)的提高，加強英語應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)會英語教育的精髓，使英語成為他們得心應(yīng)手的武器，隨時用于解決實際工作與生活中的各種問題。

[1]黃克孝.構(gòu)建高等學(xué)校教育課程體系的理論思考[J].職教論壇,2004.

[2]包天仁.當(dāng)前我國英語基礎(chǔ)教育的十大問題與對策[J].外語教學(xué)研究:基礎(chǔ)教育,2006(1):28～35.

[3]張迎雪.高職英語教學(xué)存在的主要問題與對策[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003(3).

[4]孫元旭.大學(xué)英語教改探索 [J].麗水師范專校學(xué)報，2007，(1)：35-38.

（作者單位：東北石油大學(xué)華瑞學(xué)院英語教研室）

（編輯 劉麗娜）