如何幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

黑龍江 王麗靜

如何幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

黑龍江 王麗靜

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校的一項(xiàng)重要任務(wù)，設(shè)計(jì)好職業(yè)發(fā)展道路是每個(gè)高職院校學(xué)生所面臨的重要課題。幫助學(xué)生針對(duì)自已的實(shí)際情況，針對(duì)社會(huì)的就業(yè)環(huán)境，制定好職業(yè)生涯規(guī)劃更是高職院校教師義不容辭的責(zé)任。

一、高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析

近年來，高等職業(yè)學(xué)校生源的素質(zhì)普遍偏低，學(xué)生自身存在著學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不積極、怕吃苦、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)等現(xiàn)象，部分學(xué)生無心學(xué)習(xí)，連專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都是靠老師“強(qiáng)行”灌輸，到了該就業(yè)的時(shí)候，便不知所措，過分地依賴社會(huì)和父母，自立能力差；一部分學(xué)生來學(xué)校讀書的主要目的只是對(duì)某個(gè)專業(yè)產(chǎn)生好奇，而不是為了獲取職業(yè)；一部分學(xué)生來學(xué)校讀書，是迫于家長的壓力，對(duì)所學(xué)專業(yè)根本不感興趣，更談不上對(duì)未來的打算。

僅以我校為例，據(jù)調(diào)查，目前85.76%的學(xué)生完全沒有個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至可以說不知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。以往學(xué)校并不開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，使學(xué)生缺乏這方面的認(rèn)識(shí)，不能正確客觀地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我；不能對(duì)自身的學(xué)識(shí)能力、品德等有一個(gè)綜合性的客觀評(píng)價(jià)，確定合理的期望值，從而不能正確地尋求職業(yè)，對(duì)就業(yè)感到茫然。

高職院校學(xué)生普遍存在的對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的盲點(diǎn)，導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)過程中的盲目和挫折。調(diào)查顯示，僅有12%的人了解自己的個(gè)性、興趣和能力；18%的人清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；而清楚地知道自己喜歡和不喜歡的職業(yè)是什么的人只占16%。專家指出，大學(xué)生在對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃判斷上的前后矛盾現(xiàn)象，進(jìn)一步表明大學(xué)生們對(duì)什么是職業(yè)生涯規(guī)劃還沒有真正的認(rèn)識(shí)，只知道概念，缺少實(shí)際的實(shí)施。因此，在高等職業(yè)院校學(xué)生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)很有必要。

二、幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，使大學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)競爭的能力

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，處處充滿著競爭。而高等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容及步驟

職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的設(shè)計(jì)。簡言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是指一個(gè)人一生對(duì)自已職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和計(jì)劃，是一個(gè)人根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)將自已定位在一個(gè)最能發(fā)揮自身長處的位置并最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（一）幫助學(xué)生確立人生目標(biāo)

確立人生目標(biāo)簡而言之就是要解決我想要什么、我能干什么、我該干什么這樣三個(gè)問題。

1.我想要什么？

根據(jù)當(dāng)陽市水域?yàn)┩砍休d力評(píng)價(jià)和水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展預(yù)測，我們以市場需求為導(dǎo)向，以資源稟賦為基礎(chǔ)，按照 “突出重點(diǎn)、有序推進(jìn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、因地制宜、協(xié)調(diào)發(fā)展”的總體要求，規(guī)劃當(dāng)陽市養(yǎng)殖水域?yàn)┩块_發(fā)的總體思路，逐步優(yōu)化漁業(yè)產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局，建立協(xié)同發(fā)展產(chǎn)業(yè)格局。

當(dāng)學(xué)生沒有人生目標(biāo)時(shí)，常會(huì)感到莫明其妙的煩惱、不快樂。其實(shí)，這不快樂的根源是因?yàn)樗恢老胍裁?。不知道要什么就不知道去追求什么，不知道去追求什么所以就什么也得不到?/p>

確立人生目標(biāo)首先關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生自已。自已想要什么只有自已最清楚。別人的意見只是一個(gè)參考。人的一生不是父母一生的續(xù)集，也不是兒女一生的前傳，更不是朋友一生的外篇。自已想要的東西就是自已的人生目標(biāo)。目標(biāo)沒有高低好壞之分，達(dá)到目標(biāo)就是人生的成功。成功有大有小，但成功的快樂是一樣的。

2.我能干什么？

知道自已想要什么還要認(rèn)真考慮自已能干什么。正確地認(rèn)識(shí)自我才能確立正確的人生目標(biāo)，才能做出正確的人生抉擇。

首先，要選擇符合自身特點(diǎn)，能發(fā)揮自已優(yōu)勢(shì)的職業(yè)作為自已的目標(biāo)。

其次，要充分尊重自已的興趣。

職業(yè)心理學(xué)家認(rèn)為，在選擇職業(yè)方面，興趣比能力更重要。它是人們從事職業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一。實(shí)踐證明，當(dāng)人們對(duì)某種職業(yè)感興趣的時(shí)候，這種興趣便會(huì)引導(dǎo)他們積極地從事這方面的實(shí)踐活動(dòng)，即使是枯燥的工作也會(huì)變得樂趣無窮。相反，如果從事的是不感興趣的工作，在心理上便是一種負(fù)擔(dān)，無精打采，即便能勉強(qiáng)應(yīng)付也很難做出成績。因此興趣也是影響職業(yè)選擇的重要因素。

3.我該干什么？

如果僅知道我要干什么和我能干什么，就確定自已的人生目標(biāo)，未免有些草率。我們還要客觀冷靜地分析一下“我該干什么”，這是一個(gè)回歸現(xiàn)實(shí)回歸理智的過程。要確定一個(gè)理想的適合自已的又切實(shí)可行的人生目標(biāo)，我們還要做一下客觀理智的分析。

首先，分析一下家庭條件。包括家庭關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件、家人健康等方面，確定你是升學(xué)還是就業(yè)，是留在家鄉(xiāng)還是到外地謀求發(fā)展。

其次，分析一下環(huán)境條件。包括所在學(xué)校與專業(yè)的知名度、市場需求和變化的趨勢(shì)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等。

（二）制定和落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃

根據(jù)確定的人生目標(biāo)，制定整體的職業(yè)生涯規(guī)劃，既包括在校學(xué)習(xí)期間的規(guī)劃，也有將來職業(yè)生涯的規(guī)劃。學(xué)習(xí)期間的規(guī)劃要為將來實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備，積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，從各方面充實(shí)自已。職業(yè)生涯規(guī)劃可以制定綱領(lǐng)性的長期規(guī)劃，也可以分階段制定短期規(guī)劃?？梢允且荒暌?guī)劃，也可以是三年規(guī)劃、五年規(guī)劃。無論是哪一階段的規(guī)劃，都要有很強(qiáng)的可行性，都要圍繞一個(gè)目的，那就是自已的人生目標(biāo)。

（三）適時(shí)評(píng)價(jià)與反思

經(jīng)常審視內(nèi)、外環(huán)境的變化，不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和修訂，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)的步伐。

每過一段時(shí)間，要審視一下內(nèi)外環(huán)境的變化，獲得反饋并及時(shí)調(diào)整既定的職業(yè)生涯規(guī)劃。經(jīng)常抽時(shí)間想一想，最近該干什么，任務(wù)完成了沒有，下一步該干什么。

總之，我認(rèn)為幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)，學(xué)校在強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提升學(xué)生就業(yè)的競爭力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，確立職業(yè)目標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解就業(yè)形勢(shì)；正確認(rèn)識(shí)職業(yè)，掌握擇業(yè)技巧；正確認(rèn)識(shí)人生，從容面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

【1】陳浩凱，萬學(xué)章.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教程.長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2005：27.

【2】梁方正.職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo).廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2004,(9).

（作者單位：黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校）

（編輯 劉麗娜）