增強高職思政課“四德”教育有效性的關(guān)鍵問題

湖北 朱瓊 徐年春

增強高職思政課“四德”教育有效性的關(guān)鍵問題

湖北 朱瓊 徐年春

增強高職大學(xué)生社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德（簡稱“四德”）教育有效性必須立足于調(diào)查研究，把握其現(xiàn)狀，優(yōu)化其教育途徑和方法，擺正主觀與客觀、主導(dǎo)與主體、一般與個別的關(guān)系，促進大學(xué)生“四德”修養(yǎng)。

思政課；“四德教育”；有效性；關(guān)鍵問題

社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》必修課的重要內(nèi)容。本文結(jié)合教學(xué)實踐，就“四德”教育有效性的三個關(guān)鍵問題談點淺見。

一、“四德”現(xiàn)狀

必須做好調(diào)查研究工作，這是搞好“四德”教育的前提。把握學(xué)生“四德”現(xiàn)狀，我們設(shè)計了高職生“四德”素質(zhì)調(diào)查問卷，調(diào)查對象是新生。對收回資料分析如下：1.絕大多數(shù)學(xué)生有較好的“四德”意識：有99%的學(xué)生認為公德心非常重要；有75%的學(xué)生有意識地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素質(zhì)；有100%的學(xué)生認為自己孝敬父母正在努力；有96%的學(xué)生認為政治學(xué)習(xí)很重要、比較重要。2.絕大多數(shù)學(xué)生有良好的“四德”行為：有82%的學(xué)生在公汽上，遇老弱病殘主動讓座；86%的學(xué)生認為領(lǐng)導(dǎo)不在場，工作照樣做好；96%的學(xué)生在家主動幫忙做家務(wù)事；有78%的學(xué)生認為對人應(yīng)真誠相待；寫入黨申請書要求進步的有83%。這說明大學(xué)生思想純潔，品行優(yōu)良，理想高遠，積極向上；孝敬關(guān)心父母、關(guān)愛他人；有職業(yè)道德修養(yǎng)意識，向往工作，有一定的競爭意識，這些是大學(xué)生思想品德的主流。但必須看到，在公德上方面，遇老弱病殘者，自己坐在位子上裝著沒有看見或別人不讓我也不讓的有9%；當看見別人破壞公共財物，視而不見的有11%，9%的學(xué)生認為處理人際關(guān)系時應(yīng)“多栽花少栽刺”；認為自己職業(yè)道德意識不足的有10%，有9%的認為領(lǐng)導(dǎo)不在場，可以偷閑一下；遇到父母吵架，有7%走得遠遠的，懶得理；有的勤儉意識較差，調(diào)查中，僅10月份有14%的學(xué)生月花費在1000元以上。在品質(zhì)上：2%的學(xué)生認為一切為自己、別人我不管；有5%的學(xué)生認為政治學(xué)習(xí)可有可無，價值追求上少奉獻多索?。?%的學(xué)生對違法行為認識不清。這些現(xiàn)象盡管反映在部分學(xué)生身上，但必須引起高度重視。分析其原因：有市場經(jīng)濟的兩重性、網(wǎng)絡(luò)的負作用、西方價值觀的影響以及大學(xué)生心理過渡期呈現(xiàn)不成熟等因素，加之自身缺乏學(xué)習(xí)，出現(xiàn)“四德”上的差距?？梢?，了解大學(xué)生思想品德的實際情況是“四德”教育的關(guān)鍵之一。

二、優(yōu)化教法

加強“四德”教育必須優(yōu)化載體、優(yōu)化教法、注重教學(xué)的貼切性和感染性。

（一）改進教法

改進教法就是采取現(xiàn)代手段和有關(guān)教法，實施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效果。1.運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。如講社會公德，選擇了北京大學(xué)十大不文明現(xiàn)象調(diào)查的視頻，結(jié)合院內(nèi)不文明現(xiàn)象進行討論，進行自我教育；講職業(yè)道德，選擇了服務(wù)西部的多名志愿者心聲的視頻，用事跡激勵學(xué)生；講家庭美德，選擇了一組家庭美德公益廣告，讓學(xué)生的心靈得到啟發(fā)；講個人品德，選擇了大學(xué)生論文抄襲的一段視頻，教育學(xué)生誠信為本。這種教學(xué)將視頻——討論——學(xué)生發(fā)言——教師點評結(jié)合，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。2.討論教學(xué)法。該法是教師指導(dǎo)——提出問題——組織討論——學(xué)生發(fā)言。如市場經(jīng)濟條件下為什么要加強道德建設(shè)？談?wù)劼殬I(yè)道德與專業(yè)技能關(guān)系，大學(xué)生談戀愛利弊談等等。討論教學(xué)法對啟發(fā)學(xué)生思維，自主學(xué)習(xí)，提升能力大有幫助。3.談話教學(xué)法。談話教學(xué)就是提問教學(xué)。運用此法就是將要了解的知識點與掌握的學(xué)生思德修養(yǎng)表現(xiàn)結(jié)合起來提問。如結(jié)合自己實際舉兩例說明你是怎樣踐行公德規(guī)范的？聯(lián)系自己實際談?wù)勀闶窃鯓盂`行家庭美德的？學(xué)生的精彩回答和事例常常博得同學(xué)的喝彩與掌聲。4.案例教學(xué)法。針對一個教學(xué)內(nèi)容，精選案例讓學(xué)生分析。如講道德時，舉靠四肢蠕行的周大增人生三步曲：詩壇新星——百萬富翁——修鞋匠案例。使學(xué)生認識到以誠為本的價值，打拼才會贏。這種案例——研究討論——學(xué)生發(fā)言的教學(xué)模式，如投石激浪，使學(xué)生受到教育的同時又學(xué)到知識。5.課堂演講。如舉行感恩父母、關(guān)愛他人的演講，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鍛煉其能力。此外，還有理論聯(lián)系實際、啟發(fā)式教學(xué)、比較法、歷史法、任務(wù)驅(qū)動法等，都體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效果。

（二）優(yōu)化講座

我們采取“請進來”的辦法，組織了一場場精彩的講座，讓專家學(xué)者為學(xué)生上“四德”教育課。

1.結(jié)合理想教育和愛國教育，組織革命傳統(tǒng)講座。我們邀請了黃岡市黨?？妥淌凇Ⅻh史專家講黨史與鄂豫皖革命根據(jù)地的創(chuàng)建。讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、明確使命、加強人格修養(yǎng)。2.我們邀請了心理專家做“讓我們的心里充滿陽光”的心理抗挫折教育講座。培養(yǎng)學(xué)生情感，加強品德修養(yǎng)。3.結(jié)合職業(yè)道德教學(xué)，請全國再就業(yè)明星——黃岡劉嫂餐飲有限公司總經(jīng)理劉清講“自強自立創(chuàng)業(yè)，激情奉獻人生”的講座。她從打工妹到總經(jīng)理的風(fēng)雨人生的傳奇故事，展現(xiàn)了當代女性企業(yè)家的美德。教育了學(xué)生怎樣生活，啟迪了學(xué)生怎樣塑造自己的精彩人生。還有覃守仁教授的“黃岡文化與大學(xué)生成才”的講座，徐年春副教授的“國情與大學(xué)生的使命”講座等等，這些講座從各個不同角度來疏導(dǎo)學(xué)生思想，啟發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生對“四德”認知。這種將聽講座——談?wù)J識（討論）——做作業(yè)——搞講評等環(huán)節(jié)相結(jié)合的教育模式，給“四德”教育注入了生機和活力。

（三）開展活動

活動是“四德”教育的載體，開展的活動有：1.結(jié)合艱苦奮斗教學(xué)，組織學(xué)生“數(shù)米”。采取的辦法是：數(shù)出一市斤米多少粒。如果每人每天浪費9粒米，那么13.6億人就有122.4億粒，夠2.85萬人吃一個月。此形式的教育，以小見大、實實在在，收效良好。2.結(jié)合戀愛的道德觀教育，組織戀愛利弊談討論會，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查校園不文明現(xiàn)象，對照公德規(guī)范進行討論。3.與學(xué)院團委等部門配合，參觀烈士陵園、陳潭秋紀念館，進行紅色文化教育；參加?xùn)|坡文化節(jié)活動，黃岡文明城市建設(shè)活動，鄂東四校文化交流等等。多形式的活動，使“四德”教育貼近社會、貼近生活、貼近學(xué)生，收到了良好的教育效果。

三、擺正關(guān)系

搞好“四德”教育是一項系統(tǒng)的工程，必須擺正以下關(guān)系：1.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體關(guān)系?！八牡隆苯逃?，教師要有演員和導(dǎo)演兩個身份。當演員要作學(xué)生的道德表率，當導(dǎo)演要實施各種教法和活動。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，載體越優(yōu)，學(xué)生主體作用越能發(fā)揮。2.堅持與發(fā)展關(guān)系?！八牡隆苯逃?，好的方法要繼承，新的方法要試行，還要創(chuàng)新。只有這樣，“四德”教育才有聲有色。3.主渠道與多部門的關(guān)系。“思政”課教學(xué)是“四德”教育的主渠道，要發(fā)揮好作用，還要與學(xué)工處、學(xué)生會、團委、黨總支協(xié)調(diào)配合，形成“四德”教育大合唱和良好的人文環(huán)境。4.普遍要求與典型引路的關(guān)系?！八牡隆苯逃嫦蛉w學(xué)生，又要注意樹好典型。通過典型引路，推動“四德”教育健康發(fā)展。

（作者單位：湖北黃岡科技職業(yè)學(xué)院）

（編輯 劉麗娜）