積極改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)中學(xué)英語閱讀教學(xué)

于鳳芹

(山東省單縣五中英語組)

1.夯實閱讀基本功，掌握好語法和詞匯

英語閱讀完全是由詞匯和短語所組成的。要想提高閱讀能力，沒有一定量的詞匯積累是萬萬不行的。豐富的詞匯量，扎實的語法基本知識，對中西方文化差異的了解以及必要的語言文化背景知識等等這些都是我們做好閱讀訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)。

掌握詞匯不僅需要付出時間和努力，還要講究方法。死記硬背雖然暫時能夠記住，但也會很快遺忘，所以從長遠(yuǎn)來看，不是一種有效的方式。要想記憶深刻，記得久，記得牢，就需要找到單詞構(gòu)成的規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣就會事半功倍，而且增加學(xué)生們的信心。比如:利用構(gòu)詞法,很多動詞加上后綴-able就變成形容詞，意思是“能夠做……的;可以……的;值得……的;應(yīng)該……的”像:desire-desirable/favor-favorable/considerconsiderable/accept-acceptable/drinkdrinkable /advise-advisable /remarkremarkable/prefer-preferable.加上后綴后分別是：理想的、滿意的、相當(dāng)多的、受歡迎的、可飲用的、明智的、值得注意的和更可取的。再有，很多動詞后還可以加上后綴-er或者-or指的是“……的人”或者有時指的一個物體。例如：sing-singer/teach-teacher/cookcooker/silence-silencer/observe-observer/drink-drinker/learn-learner/visit-visitor/ski-skier/report-reporter.加上后綴分別是：歌唱者、教師、廚具、消音器、觀察員、酒鬼、學(xué)習(xí)者、參觀者、滑雪者及記者。

掃除了詞匯上的障礙以后，要想把閱讀中的每個句子語意搞清楚，還需要具備一定量的語法知識，搞清英語句子的語序，抓住主干成分。在閱讀理解中主要涉及到定語從句、倒裝句、被動語態(tài)、并列平行結(jié)構(gòu)和否定結(jié)構(gòu)幾種語法項目。所以，在平時中學(xué)英語課堂閱讀訓(xùn)練中要本著詞匯與語法并重的原則，夯實語言基本功。

2.加強(qiáng)課內(nèi)指導(dǎo)，提高閱讀技巧

扎實的語言基本功為提高閱讀能力打下了堅實的基礎(chǔ)。教師還要根據(jù)閱讀理解題的特點、種類以及能力測試的要求做出正確指導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀的技巧。比如，閱讀試題的類型一般有三大類：歸納大意型、考查細(xì)節(jié)型、詞義猜測型。針對這三類考察不同能力的題型，就需要采用不同的策略：

2.1 文章大意歸納型，一般是要我們總結(jié)適合文章內(nèi)容的標(biāo)題，四個選項往往都與文章主題相關(guān)，但是我們要注意選擇概括性最強(qiáng)、覆蓋面最廣的，切忌以偏概全、以點帶面。

2.2細(xì)節(jié)考察型一定要閱讀全面，仔細(xì)揣摩，相關(guān)段落中每個細(xì)小的詞都不能放過，要知失之毫厘謬以千里。這個題就是考察我們是否足夠細(xì)心。

2.3 詞義猜測型就是考察我們猜詞的能力。方法有：根據(jù)定義以及解釋說明猜測詞義；根據(jù)對比關(guān)系及因果關(guān)系猜測詞義；根據(jù)語篇邏輯及經(jīng)驗常識猜測詞義。

3.精讀與泛讀相結(jié)合，發(fā)展開拓性思維

要想取得理想的閱讀效果，首先要抓好課文的精讀，其次要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣。這就要求我們在課堂教學(xué)中，以精讀課文為閱讀材料，先給學(xué)生十分鐘左右限時閱讀，在不講解的前提下要求完成課后閱讀理解題。然后在整體理解的基礎(chǔ)上，對課文分段研讀，講解文章難點，掌握重要的詞匯、句型和慣用法。

精讀要與泛讀相結(jié)合，光課上閱讀是不夠的。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀要幫學(xué)生選好課外讀物。然后確定適合學(xué)生的閱讀目標(biāo)，規(guī)定閱讀任務(wù)，養(yǎng)成計時閱讀的習(xí)慣。這對學(xué)生的閱讀心理和閱讀能力都是一種有效的鍛煉。

4.結(jié)語

閱讀理解考察英語語言知識運用能力。閱讀課教學(xué)不只是簡單的課文講解和知識點傳授，閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和信息的能力，并運用自己的知識和觀點去分析并解決實際問題。閱讀要講方法，理解要有技巧。閱讀理解離不開學(xué)生訓(xùn)練和教師指導(dǎo)，二者要有機(jī)結(jié)合起來。

[1]何忠花.新課程理念下培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力的方法[J].中學(xué)外語教與學(xué)，2008（6）.

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