山東省平度市2010年中小學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效研究

孫克偉

（山東省平度市職教中心崔召分校，山東 平度 266700）

理論與方法探索

山東省平度市2010年中小學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效研究

孫克偉

（山東省平度市職教中心崔召分校，山東 平度 266700）

平度市中小學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》于2010年12月31日前上報(bào)結(jié)束。為總結(jié)本年度在測(cè)試、上報(bào)過程中的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題和不足，我們對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的項(xiàng)目設(shè)置和測(cè)試方法，做了進(jìn)一步的有效研究，旨在更好地落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，為今后工作提供實(shí)踐依據(jù)。

平度中小學(xué)生；國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)； 項(xiàng)目設(shè)置；測(cè)試方法

1 前 言

2010年在上級(jí)教育、體育主管部門的關(guān)心、支持和要求下，平度市中小學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下稱《標(biāo)準(zhǔn)》）于2010年12月31日前上報(bào)“教育部數(shù)據(jù)管理中心”結(jié)束。全市中小學(xué)上報(bào)學(xué)校107處（共131處）上報(bào)率占81.7%。其中，高中4處（共6處），上報(bào)率66.7%；初中34處（共34處）上報(bào)率100%；小學(xué)（包括學(xué)區(qū)）68處（共89處）上報(bào)率76.4%；職業(yè)高中1處（共2處）上報(bào)率50%。全市中小學(xué)生優(yōu)秀級(jí)為16.7%、良好級(jí)為40.2%、及格級(jí)為39.4%、不及格率為3.7%、達(dá)標(biāo)率為96.3%。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

山東省平度市小學(xué)、初中、高中、職業(yè)高中所有在校學(xué)生。

2.2 研究方法

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比法和調(diào)查法。

3 結(jié)果與分析

2010年平度市《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目為——小學(xué)一至四年級(jí)：身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、跳繩三項(xiàng)；小學(xué)五六年級(jí)：身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量、50米×8、立定跳遠(yuǎn)和雙手前拋實(shí)心球五項(xiàng)；初中、高中項(xiàng)目：身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量、1000米（男）（800米女）立定跳遠(yuǎn)和雙手前拋實(shí)心球五項(xiàng)。

3.1 《標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目設(shè)置不同，測(cè)試結(jié)果不一致

我們通過項(xiàng)目測(cè)試對(duì)比發(fā)現(xiàn)：小學(xué)一至四年級(jí)坐位體前屈與投沙包，如果選擇投沙包，學(xué)生的優(yōu)秀率為20.3%，而選擇坐位體前屈，其優(yōu)秀率為17.4%；同樣小學(xué)一至四年級(jí)，如果選擇跳繩，其優(yōu)秀率為15.3%，而選擇立定跳遠(yuǎn)，其優(yōu)秀率為24.5%，初中、高中也是如此。

3.2 小學(xué)二四六年級(jí)的測(cè)試成績(jī)優(yōu)于小學(xué)一三五年級(jí)的成績(jī)

追究其原因，可能是一二年級(jí)為一個(gè)水平、三四年級(jí)為一個(gè)水平、五六年級(jí)為一個(gè)水平，一個(gè)水平要求的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。其中，二四六年級(jí)比一三五年級(jí)多鍛煉一個(gè)學(xué)年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，二四六年級(jí)比一三五年級(jí)優(yōu)秀級(jí)高出2.7%、良好級(jí)高出3.6%、及格級(jí)高出6.7%。但是，在“身高標(biāo)準(zhǔn)體重”方面沒有明顯差距。

3.3 測(cè)試方法要嚴(yán)格、合理與規(guī)范

在《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)過程中，部分教師存在“大約”“差不多”等現(xiàn)象，因而所記錄成績(jī)?cè)谖覀兂椴檫^程中與上報(bào)成績(jī)有誤差。主要項(xiàng)目有立定跳遠(yuǎn)、前拋實(shí)心球和耐力跑項(xiàng)目?！胺位盍俊币豁?xiàng)的測(cè)試，存在問題最大?！稑?biāo)準(zhǔn)》中的“操作辦法”要求：測(cè)試者學(xué)會(huì)深吸氣，以中等速度和力度盡全力吹氣，取3次中的最大值作為測(cè)試結(jié)果，而部分教師或醫(yī)務(wù)人員不熟悉工作程序與要求，不與學(xué)生講明測(cè)試方法與注意事項(xiàng)，測(cè)試一次結(jié)束，最終成績(jī)不理想。調(diào)查中，學(xué)生反映自己的肺活量成績(jī)不真實(shí)，因此我們對(duì)該項(xiàng)進(jìn)行復(fù)評(píng)發(fā)現(xiàn)，80%以上學(xué)生測(cè)量成績(jī)不準(zhǔn)確，前后差距800 ～ 1000毫升。主要原因是學(xué)生沒有深吸氣和用力不正確等。

3.4 體育課中要加強(qiáng)測(cè)試項(xiàng)目的教學(xué)與指導(dǎo)

為了測(cè)出學(xué)生的真實(shí)、優(yōu)異成績(jī)，在《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試之前，我們應(yīng)該加強(qiáng)測(cè)試項(xiàng)目的教學(xué)、訓(xùn)練與指導(dǎo)。安排1個(gè)月左右時(shí)間，傳授技術(shù)技能與方法，使學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)，發(fā)展身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。小學(xué)低年級(jí)的跳繩，如果測(cè)試前不進(jìn)行專門的訓(xùn)練，學(xué)生的達(dá)標(biāo)率會(huì)低的驚人，而訓(xùn)練后學(xué)生的跳繩個(gè)數(shù)會(huì)提高30～40個(gè)，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。同時(shí)，要加強(qiáng)測(cè)試前的心理健康教育，教育學(xué)生放平心態(tài)，積極面對(duì)。

4 結(jié) 論

《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，僅僅是一種手段，最終目標(biāo)是通過這種手段來提高全民素質(zhì)，喚起人們的鍛煉欲望，全面發(fā)展身體素質(zhì)。讓鍛煉身體真正成為我們生活中必不可少的一件事情，到陽光下，到操場(chǎng)上，到大自然中，享受運(yùn)動(dòng)，享受快樂，并成為一種時(shí)尚。

G807

A

1674-151X（2011）09-134-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.069

投稿日期：2011-05-14

孫克偉，中教二級(jí)，本科， 平度市教學(xué)能手。研究方向：學(xué)校體育。