體育游戲在田徑教學(xué)中的作用研究

郭欽峰

平頂山市工業(yè)學(xué)校 467013

基礎(chǔ)教育體育課程始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，田徑作為基礎(chǔ)教育體育課程中普遍開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)在學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用與功能。然而我國(guó)當(dāng)前學(xué)校體育田徑課仍是采取以競(jìng)技技術(shù)和身體素質(zhì)訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教育方法缺乏創(chuàng)新性和娛樂(lè)性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，研究如何運(yùn)用體育游戲提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成了體育教學(xué)工作者不得不思考的問(wèn)題。

體育游戲是游戲的一種。它是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。它是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、有創(chuàng)造性和主動(dòng)性的活動(dòng)，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂(lè)性。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，體育游戲以其促進(jìn)人們身體機(jī)能發(fā)展、增強(qiáng)人們身心健康、掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的明確目的、生動(dòng)活潑的形式、豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競(jìng)賽因素，成為開(kāi)發(fā)青少年智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段。因此，游戲也就成為體育教學(xué)訓(xùn)練中重要而有效的教學(xué)手段之一。

體育游戲的特性代表了體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值,在體育教學(xué)中最突出的7個(gè)特性。

1、競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，在競(jìng)爭(zhēng)中，游戲者要克服外界物質(zhì)障礙和個(gè)人心理與生理的障礙，同時(shí)需要付出意志努力，但游戲的勝利又是一種愉悅，這就吸引人們樂(lè)于去克服困難、勇敢拼搏、積極進(jìn)取、堅(jiān)持到底去爭(zhēng)取勝利，同時(shí)也鍛煉了游戲者的意志品質(zhì)。

2、趣味性?！皼](méi)有趣味便沒(méi)有游戲”，體育游戲是通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行娛樂(lè)而調(diào)節(jié)神經(jīng)、肌肉，達(dá)到增強(qiáng)興奮性、轉(zhuǎn)移注意力和消除疲勞的目的，使參與者能輕松、平等、自由的參加游戲活動(dòng)，擁有一種愉快的心境。因此體育游戲蘊(yùn)含濃厚的趣味性就成為體育游戲運(yùn)用成敗的重要條件。

3、群動(dòng)性。體育游戲是集體進(jìn)行的。許多內(nèi)容都需要互相幫助與協(xié)作才能完成。在分隊(duì)比賽中，每個(gè)隊(duì)員都會(huì)自覺(jué)地為本隊(duì)的勝利而努力。這種關(guān)心集體的集體主義精神在游戲中比較自然地獲得了培養(yǎng)。

4、約束性。游戲是有條件和規(guī)則的，學(xué)生在游戲時(shí)總是主動(dòng)積極的，但又須以游戲的條件和規(guī)則來(lái)約束自己。游戲的約束性教育了學(xué)生克制個(gè)人的欲望和行為而遵守規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法及規(guī)范自己行為的自覺(jué)性。

5、組織性。體育游戲必須按引導(dǎo)人的指揮和游戲的規(guī)則進(jìn)行，這對(duì)參加者的要求很高。組織性是發(fā)展注意力的先決條件。通過(guò)對(duì)游戲規(guī)則的執(zhí)行、游戲條件的限制、游戲賽后的獎(jiǎng)罰等，與每個(gè)游戲參與者都切切相關(guān)的組織活動(dòng)，能使他們的注意力及時(shí)而迅速地轉(zhuǎn)移到所要進(jìn)行的活動(dòng)的重要方面，并逐漸養(yǎng)成注意力的穩(wěn)定性。

6、表現(xiàn)性。學(xué)生在公開(kāi)的、集體的游戲中處于一種既主動(dòng)又相對(duì)緊張的狀態(tài)，在這種情況下，學(xué)生的抑制力減弱，最容易表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)，教師應(yīng)該在此時(shí)對(duì)不同的同學(xué)給予不同的教育。

7、科學(xué)性。體育游戲是體育科學(xué)的一個(gè)。游戲與運(yùn)動(dòng)力學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等無(wú)不相關(guān)；毫無(wú)疑問(wèn)，游戲能提高對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

二、體育游戲在田徑教學(xué)中的作用研究

體育游戲是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化娛樂(lè)項(xiàng)目之一，是體育教學(xué)手段的一種，是體育運(yùn)動(dòng)得以開(kāi)展的重要媒介，在學(xué)校體育教學(xué)中起到其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可替代的作用。在田徑體育課的教學(xué)中，合理的運(yùn)用體育游戲有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)方法造成學(xué)生興致不高、組織渙散等問(wèn)題，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，其作用具體概括有以下幾個(gè)方面：

（一）體育游戲?qū)τ跍?zhǔn)備階段的作用。田徑課中體育游戲運(yùn)用最多的時(shí)候便是課前準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分。田徑課的準(zhǔn)備部分，主要是起到讓學(xué)生盡快在生理和心理上進(jìn)入上課狀態(tài)，同時(shí)具有“熱身”、引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的作用。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)的選擇體育游戲安排在準(zhǔn)備活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生興奮性。例如：在短跑教學(xué)中，可采用一些練習(xí)反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如“長(zhǎng)江黃河”、“喊號(hào)追人”、“糾正八字腳跑”等。運(yùn)用專門性游戲作為課的準(zhǔn)備部分，不僅有助于學(xué)生的身體機(jī)能狀態(tài)和神經(jīng)興奮性的提高，還有助于課的基本部分的教學(xué)。

（二）體育游戲?qū)τ诨炯夹g(shù)教學(xué)中的作用。課的基本部分主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的必要的體育知識(shí)和技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到“健康第一”的目的。在基本技術(shù)教學(xué)中，正確運(yùn)用體育游戲，可以改變單一、枯燥的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。如在短跑的途中跑和一些技術(shù)動(dòng)作的復(fù)習(xí)課，可運(yùn)用的游戲有:喊數(shù)找朋友、拉網(wǎng)捕魚、迎面接力、三人攻防戰(zhàn)等。這樣，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引了學(xué)生注意力，更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)。

（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的作用。單調(diào)的身體素質(zhì)訓(xùn)練方法不僅使訓(xùn)練乏味，影響學(xué)生訓(xùn)練的積極性，也不能適應(yīng)學(xué)生身體素質(zhì)要求，對(duì)于同一訓(xùn)練內(nèi)容教師也要不斷改革訓(xùn)練手段與方法，提出不同要求。如果采用游戲訓(xùn)練方法，大大可以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使學(xué)生在情緒高、興奮性強(qiáng)的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，以收到良好的訓(xùn)練效果。游戲用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要做好安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

（四）體育游戲在放松、整理活動(dòng)中的作用。體育游戲用于放松、整理活動(dòng)中，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，調(diào)節(jié)神經(jīng)興奮性。大都采用一些小負(fù)荷、趣味性強(qiáng)的放松游戲。體育游戲?qū)τ谏?、心理放松具有?dú)特的功效。運(yùn)用集健康、有趣、協(xié)調(diào)和愉快為一體的游戲法放松，能使學(xué)生較好的恢復(fù)。在整理活動(dòng)中，選用游戲要突出趣味特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松活潑，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人的因素。做到寓德育于體育之中，寓教育于娛樂(lè)之中，使學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，最大限度的使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)所造成的生理和心理上緊張的狀態(tài)，使之能以較好的身心狀態(tài)投入其他課程中。

[1]劉福林：《體育游戲》，北京大學(xué)出版社，2000年版.

[2]周登嵩：《學(xué)校體育學(xué)》，人民體育出版社，2004年版.

[3]莫少?gòu)?qiáng)：《體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分析》，《體育科技》，2007年第11期.