如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

尹淑清

四川省旺蒼縣黃洋鎮(zhèn)中心小學(xué)校 四川廣元 628206

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師遇到的一個(gè)比較普遍地問題，便是學(xué)生害怕作文，不喜歡寫作缺乏感情。不少學(xué)生一遇到作文便叫苦連天，或感到無話可寫，或生編硬造，應(yīng)付了事。使我們的作文教學(xué)缺乏生機(jī)與活力，使作文成了學(xué)生的包袱。如何讓學(xué)生從怕寫作到愛寫作文，從苦惱地作文到快樂地作文？我認(rèn)為，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，興趣是兒童獲取知識(shí)的重要推動(dòng)力。心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣作為先決條件?！睂懽髋d趣是學(xué)生積極作文的先決條件，也是提高作文水平的心理保證，它貫穿寫作的過程。因此，要重視學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。 我在作文教學(xué)中，主要從以下四個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

一、讓學(xué)生體驗(yàn)生活，使學(xué)生有話可說

學(xué)生寫作文難的第一個(gè)原因就是沒有可以用來寫作的素材。作文的內(nèi)容來源生活，并用語言問字把生活體驗(yàn)表達(dá)出來。要讓學(xué)生寫出有真情實(shí)感的作文，就必須以他們的學(xué)習(xí)，生活為起點(diǎn)，為中心，讓孩子們在活動(dòng)中去體驗(yàn)生活，豐富他們的感受。為此，我在讓學(xué)生寫作文之前，有目的地組織一些課外活動(dòng)，如帶學(xué)生參觀訪問，組織班會(huì)，讓學(xué)生去野外觀察游戲，從而擴(kuò)展學(xué)生視野，培養(yǎng)觀察力，想像力和熱愛生活，熱愛打自然的情感。在作文之前讓學(xué)生先進(jìn)行些作材料的選擇，如：把學(xué)生帶入社會(huì)，帶進(jìn)自然，讓他們走進(jìn)市場，走進(jìn)商場，進(jìn)行一些交往購物的活動(dòng)。讓他們在山坡上，田野里活動(dòng)。采集，喂螞蟻，捉蜻蜓。激發(fā)生活的情趣，回到課堂，把經(jīng)過情感說出來，按說的寫出來，寫出活生生的生活，這才使真正意義的作文。這樣也才 激發(fā)起作文的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，寫日記積累作文素材

我們周圍有許多美好的東西，但由于我們沒有養(yǎng)成觀察習(xí)慣，沒有觀察而使很多好的素材從身邊溜走。因此，教師要跟據(jù)每次習(xí)作和練筆的要求有目的地組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累寫作素材。如有一次，我讓學(xué)生寫《早晨》先有意識(shí)不把學(xué)生帶入自然，坐在教室里寫，學(xué)生大寫不出個(gè)名堂來，大多是早晨的景色是迷人的，怎樣的迷人就寫不出來了。然后，我把學(xué)生帶到田野，帶到山坡，觀察秋分時(shí)節(jié)的早晨，從東方天空顏色變化，魚肚白變?yōu)樽匣疑?，變紅，紅霞滿天再到紅日冉冉升起。這樣通過觀察學(xué)生再寫，就比前次具體，生動(dòng)得多了。有個(gè)同學(xué)觀察很仔細(xì)，他寫有這樣一句話：“……向東方看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的白云先由黑色變?yōu)樽匣疑?，又慢慢地變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸地被這紅色的云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳……”。所以，我認(rèn)為要使學(xué)生作文不感到頭痛，必須有意識(shí)讓學(xué)生積累素材。

三、作文課堂教學(xué)體現(xiàn)師生情感交融

在作文教學(xué)中，我注意把自己的情感融入到學(xué)生的情感之中。孩子們年齡雖小，但在他們的成長經(jīng)歷中也有歡樂和痛苦，他們的心底也有著許多由趣新奇的經(jīng)歷，我 用心去體驗(yàn)他們的情感，善于激發(fā)學(xué)生寫作激情，讓學(xué)生的情感如潮水般奔涌。當(dāng)學(xué)生在作文中遇到困難時(shí)，我就給予引導(dǎo)和幫助，給他們從鼓勵(lì)和激勵(lì)；當(dāng)學(xué)生在作文中并發(fā)出智慧的火花時(shí)，我為他們的每點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功而喜悅，為他們喝彩。我創(chuàng)設(shè)的平等，和諧，快樂的課堂氣氛，使學(xué)生愉快地投入寫作

四、體驗(yàn)成功，使學(xué)生在肯定中得到寫作的樂趣

調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣的最好方法，莫過于使學(xué)生的寫作得到認(rèn)可，這時(shí)，他的寫作欲會(huì)不斷膨脹，即使老師不做要求，他都會(huì)主動(dòng)寫，因此，我在進(jìn)行作文評(píng)改時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的肯定，通過教師熱情，真誠的賞識(shí)，使學(xué)生及時(shí)看到自己作文的成果，從而激勵(lì)他們更上一層樓，不斷提高作文的能力。

我覺得評(píng)改一篇作文時(shí)，首要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點(diǎn)，真誠而不吝嗇的激勵(lì)學(xué)生，在評(píng)分時(shí)宜寬不宜緊，用贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情，對(duì)優(yōu)秀作文盡量打高分，甚至打滿分，還可以“百分+超優(yōu)分”進(jìn)行評(píng)價(jià)，在不斷的肯定中使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的喜悅。

總之，小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，需要老師的正確引導(dǎo)才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。