對(duì)普通高校學(xué)生院隊(duì)足球教練員培養(yǎng)研究

上官義勤

（上官義勤：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，副教授。研究方向：足球教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽。）

一、研究方法

（一）課外足球骨干培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)法

第一，在2005至2010年期間，在足球選項(xiàng)課基礎(chǔ)上，通過學(xué)校每年5月和11月舉辦的足球競(jìng)賽——大學(xué)二年級(jí)專項(xiàng)教學(xué)聯(lián)賽、校聯(lián)賽或參加省大學(xué)生飛利浦足球賽，對(duì)04至09級(jí)（機(jī)電、植保、牧醫(yī)、經(jīng)管、農(nóng)學(xué)、林園和體院等15個(gè)學(xué)院）共6屆大二至大四年級(jí)的學(xué)生足球骨干進(jìn)行“教練員”培訓(xùn)。

第二，培訓(xùn)學(xué)生“教練員” 通過兩年3—4個(gè)校聯(lián)賽和省大學(xué)生足球賽的賽前培訓(xùn)，對(duì)各院大學(xué)二年級(jí)代表隊(duì)中優(yōu)秀者、校聯(lián)賽各院隊(duì)學(xué)生“教練員”和校代表隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、教練員學(xué)和足球方面的專題理論、專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)和備戰(zhàn)比賽與指揮比賽的知識(shí)技能培訓(xùn)。

第三，培訓(xùn)方法：首先，安排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、教練學(xué)及專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)理論講座，讓學(xué)生體育骨干了解和掌握其基本原則、內(nèi)容和方法，為指導(dǎo)足球訓(xùn)練、競(jìng)賽工作奠定理論基礎(chǔ)。其次，各院系代表隊(duì)在訓(xùn)練比賽期間，遇到疑難問題而事先將問題交給老師，然后約定時(shí)間、地點(diǎn)安排的“講座”。講座以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容為主，使其進(jìn)一步掌握專項(xiàng)基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高訓(xùn)練比賽工作能力。再次，根據(jù)足球比賽特點(diǎn)和攻防規(guī)律，賽前安排主要技戰(zhàn)術(shù)示范訓(xùn)練課，對(duì)系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法和比賽攻防原則進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生骨干分析問題和解決問題的能力。最后，在校代表隊(duì)參加“高校聯(lián)賽”期間，通過教師總結(jié)上一場(chǎng)比賽和分析下一個(gè)比賽對(duì)手情況的方法，了解和掌握教練員準(zhǔn)備比賽、觀察分析比賽和指揮比賽的知識(shí)技能。

二、結(jié)果與分析

通過校聯(lián)賽院隊(duì)教練和校代表隊(duì)培訓(xùn)，各院系學(xué)生教練在組織院隊(duì)課余訓(xùn)練的科學(xué)性和目的性方面明顯改善，促使院系代表隊(duì)整體技戰(zhàn)術(shù)水平提高，增加了比賽的技術(shù)性和觀賞性，從而改變了“校聯(lián)賽”個(gè)別院系一枝獨(dú)秀，形成群雄爭(zhēng)斗、百花齊放的局面；培訓(xùn)學(xué)生教練252人，其中63人選拔為校、院學(xué)生干部，25人考取本專業(yè)碩士研究生、6人考取博士研究生，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了院隊(duì)學(xué)生教練工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)辦了大學(xué)二年級(jí)“教學(xué)聯(lián)賽”，普及選項(xiàng)班足球活動(dòng)，建立了校院足球協(xié)會(huì)。近年來成績(jī)顯示，河南農(nóng)大在參加全國大學(xué)生河南賽區(qū)足球聯(lián)賽中取得第6-8名成績(jī)，連續(xù)四年被評(píng)為“精神文明隊(duì)”。

第一，制定培訓(xùn)的主要內(nèi)容，首先，在訓(xùn)練指導(dǎo)方面，其中前3項(xiàng)，Pi在2.02～1.79之間、相關(guān)程度在0.67～0.60之間。這對(duì)于學(xué)生骨干根據(jù)實(shí)際情況、制訂賽前訓(xùn)練計(jì)劃、組織學(xué)生完成訓(xùn)練課任務(wù)、保證訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間，也是大有幫助的。在保健指導(dǎo)方面，其中前3項(xiàng)，Pi在2.12～1.84之間、相關(guān)程度在0.70—0.61之間。體育骨干掌握這些知識(shí)不僅可以有效地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，而且一旦發(fā)生事故也可以采取適當(dāng)?shù)拇胧?，避免不良后果的擴(kuò)大或重現(xiàn)。其次，足球選項(xiàng)課是學(xué)生大一入學(xué)時(shí)根據(jù)自己的愛好和能力自主選擇體育學(xué)習(xí)的課程。在專項(xiàng)選項(xiàng)課基礎(chǔ)上，隨著我們培訓(xùn)學(xué)生體育骨干工作的深入，那些學(xué)有興趣、學(xué)有余力、學(xué)有所長的學(xué)生，迫切要求進(jìn)一步發(fā)展專項(xiàng)技能——參加正式比賽、觀摩與欣賞比賽、備戰(zhàn)與指揮比賽。

根據(jù)學(xué)生在大二“教學(xué)聯(lián)賽”的表現(xiàn)，在組建院代表隊(duì)參加每年一度的“校聯(lián)賽”時(shí)，安排學(xué)生擔(dān)任院隊(duì)“助理教練”。在賽前訓(xùn)練期間，一方面協(xié)助“主教練”做好訓(xùn)練計(jì)劃的制訂和實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃的工作，培養(yǎng)其工作能力及責(zé)任心；另一方面，進(jìn)一步提高其自身的專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)水平和競(jìng)技能力，確立其“主力隊(duì)員”的地位。

第二，建立校院足球協(xié)會(huì)管理體制，隨著我們培訓(xùn)學(xué)生足球骨干工作的深入，牧醫(yī)、植保、農(nóng)學(xué)、林園、經(jīng)管和機(jī)電等學(xué)院相繼成立了足球協(xié)會(huì)，每年組織一次7人制或11人制班級(jí)聯(lián)賽，為培養(yǎng)和選拔院學(xué)生骨干，提高本院足球競(jìng)技水平提供組織上的保證。在各學(xué)院相繼成立足球協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上2006年河南農(nóng)大成立學(xué)生足球團(tuán)隊(duì)協(xié)會(huì)，協(xié)調(diào)了院與院之間的關(guān)系，促進(jìn)了師生間的交流與合作，為學(xué)校培養(yǎng)足球骨干提供了組織保證，我校系統(tǒng)的學(xué)生足球骨干培訓(xùn)也為院系體育活動(dòng)的開展奠定了知識(shí)技能基礎(chǔ)。

三、結(jié)論與建議

建立學(xué)生足球教練員培訓(xùn)制度，“校聯(lián)賽”各院隊(duì)組織者和校代表隊(duì)員是選拔培訓(xùn)的重點(diǎn)。足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、專項(xiàng)理論指導(dǎo)與“校聯(lián)賽”備戰(zhàn)比賽、指揮比賽實(shí)踐相結(jié)合，全面提高學(xué)生骨干的專項(xiàng)素質(zhì)和知識(shí)技能。

[1]田麥久等.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化探討[M].人民體育出版社，1988.

[2]運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué).體育學(xué)院通用教材[M].人民體育出版社，1990.