淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

■向春蓉

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)程中，恰當(dāng)、正確地使用多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生新知識(shí)的獲取，有利于學(xué)生智力、能力等的開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。

一、利用多媒體組合創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)表明：興趣是人們?cè)谛枰幕A(chǔ)上，在生活和實(shí)踐的過(guò)程中形成和發(fā)展的。如果一個(gè)人對(duì)某件事產(chǎn)生興趣，他就會(huì)關(guān)心和注意這件事，興趣越大，就會(huì)越關(guān)心和注意，以至于將全身心傾注到上面去。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣也是如此。由于小學(xué)生具有好動(dòng)、有意注意時(shí)間短、持久性短的特點(diǎn)，往往會(huì)影響到課堂學(xué)習(xí)效果，而多媒體組合的視、聽(tīng)、動(dòng)結(jié)合的教學(xué)方法，生動(dòng)逼真的圖像效果會(huì)對(duì)學(xué)生形成刺激，迅速吸引其注意力，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，我在講授小學(xué)九年義務(wù)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)“6的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，為了使學(xué)生深刻地記住6的字形，我設(shè)計(jì)了這樣的課件：先分別出示印刷體和書(shū)寫(xiě)體的數(shù)字“6”，啟發(fā)學(xué)生想象出6的字形像口哨，并插入口哨的圖片及聲音，從而使學(xué)生輕松深刻地記住了6的字形。在解決6的組成這個(gè)難點(diǎn)上，我把6個(gè)方塊以動(dòng)畫(huà)的形式分成兩堆，使學(xué)生清楚地看到6可以分成幾和幾。用立體動(dòng)畫(huà)的形式替代傳統(tǒng)的圖片，比用實(shí)物演示節(jié)省時(shí)間。這種生動(dòng)有趣、直觀的情境創(chuàng)設(shè)，大大激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)意識(shí)，加深了對(duì)所授知識(shí)的理解和掌握，提高了課堂效率。

多媒體運(yùn)用除了能創(chuàng)設(shè)形象動(dòng)畫(huà)情境，還能用來(lái)創(chuàng)設(shè)故事情景，例如在教學(xué)“歸總應(yīng)用題”時(shí)，我將歸總應(yīng)用題的研究融入到一次學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形比賽的設(shè)計(jì)中去。開(kāi)課時(shí)，通過(guò)多媒體展示，屏幕上出現(xiàn)了隊(duì)列隊(duì)形比賽的畫(huà)面及通知（告示），并伴以悅耳動(dòng)聽(tīng)的校園樂(lè)曲。這樣學(xué)生便在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的情境中。一方面使學(xué)生了解了本節(jié)課的主要目的和活動(dòng)內(nèi)容，另一方面激發(fā)了學(xué)生對(duì)應(yīng)用題探究的興趣和愿望。

二、利用多媒體組合化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受知識(shí)形成過(guò)程

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，把知識(shí)形成的過(guò)程淋漓盡致地顯現(xiàn)在學(xué)生的眼前，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，還能使學(xué)生快速直觀地了解知識(shí)形成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，從而幫助知識(shí)的理解和掌握。如，在講“圓錐的體積”一課時(shí)，使學(xué)生明確圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的1/3是難點(diǎn)。這時(shí)可用3D制作一個(gè)沙漏的動(dòng)畫(huà)，把一個(gè)裝滿沙子的圓錐倒置在一個(gè)等底等高的圓柱上，沙子漏盡在圓柱體之后，所占的體積剛好是圓柱體的1/3。這個(gè)演示只用了短短的幾秒鐘就使學(xué)生一目了然地掌握了圓錐體的體積。

多媒體的化靜為動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，更多地體現(xiàn)在把知識(shí)難點(diǎn)的簡(jiǎn)單化，將抽象問(wèn)題的形象化上面。例如學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)《三角形的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，多媒體課件是運(yùn)用由三條線段、三個(gè)點(diǎn)組合起來(lái)，形成一個(gè)三角形，并伴有聲、形的動(dòng)畫(huà)制作，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上知道：三角形是由三段線段、三個(gè)點(diǎn)、三個(gè)角組成的。

三、應(yīng)用多媒體組合精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，增加課堂容量，提高課堂效率

數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶建立在理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)上，尤其針對(duì)記得快，忘得也快的小學(xué)生而言，在每節(jié)新課后，都需要設(shè)計(jì)較大量的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，使其最終記憶并轉(zhuǎn)化成運(yùn)用能力。

如果每次練習(xí)的設(shè)計(jì)都簡(jiǎn)單的依靠小黑板、卷子、書(shū)本等單一、呆板的呈現(xiàn)形式，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然會(huì)厭倦感到乏味。同時(shí)，這些呈現(xiàn)形式很難較真實(shí)地營(yíng)造出數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的場(chǎng)景。這時(shí)多媒體具有的圖、文、聲、像并茂的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，既能使學(xué)生在練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)感到輕松、愉快，又能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。如在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》時(shí)，學(xué)生最容易犯“角的大小與構(gòu)成角的兩邊長(zhǎng)短有關(guān)”的概念性錯(cuò)誤。為了克服學(xué)生這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我運(yùn)用多媒體自制一個(gè)課件，很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。其做法是：在講完《角的認(rèn)識(shí)》新課后，反饋練習(xí)時(shí)，依次出示一組練習(xí)：（1）根據(jù)屏幕上提供的各種圖形（圖中有的是角，有的是兩條沒(méi)有相交的射線，擺放的形式多種多樣）判斷哪些是角哪些不是角。結(jié)果98%的學(xué)生能準(zhǔn)確判斷；（2）接著出示一組兩個(gè)大小相等而邊的長(zhǎng)短不相等的角和兩個(gè)邊的長(zhǎng)短相等而大小不等的角的畫(huà)面，要求學(xué)生判斷每對(duì)角的大小。結(jié)果有些學(xué)生得到邊長(zhǎng)的角大這一錯(cuò)誤的判斷。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正抓住事物的本質(zhì)；（3）為了直觀驗(yàn)證他們判斷的錯(cuò)誤，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)以黑色為背景的高亮度的角。此時(shí)教師提醒學(xué)生注意兩條邊長(zhǎng)短變化時(shí)這個(gè)角的大小有什么變化。學(xué)生通過(guò)觀察屏幕演示自己得出角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系的結(jié)論。這種非常直觀的演示，為學(xué)生積極思維提供了豐富的素材，是其它手段所無(wú)法比擬的。學(xué)生根據(jù)觀察，抓住了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了鞏固新知的目的。此外，多媒體還能增大教學(xué)密度、增大課堂容量，使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)能接收到更多更有生活情趣的練習(xí)題。這樣一來(lái)，多媒體的使用不僅使學(xué)生最大限度地增長(zhǎng)了知識(shí)，而且使他們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率得到提升。

實(shí)踐證明，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其教學(xué)手段的直觀性，教學(xué)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)興趣的提升性，教學(xué)效果的顯著性，必將在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂這片希望的原野上，發(fā)揮其越來(lái)越重要的作用。