探討學(xué)校音樂素質(zhì)教育的重要性——高中音樂課的作用

□李超 畢序秋

引言：高校的音樂教育專業(yè)主要培養(yǎng)的是音樂教育型人才。我國的基礎(chǔ)教育課程，在小學(xué)到高中都設(shè)立了音樂課。但高中階段的學(xué)生因為其年齡特點，在教育實習(xí)中被大學(xué)生視為教學(xué)難點。本文圍繞高中音樂課教學(xué)現(xiàn)狀、高中階段學(xué)生特點、音樂課改革方法等，進行研究。以此論證開展好音樂課教學(xué)的重要性、音樂教育在當(dāng)代社會生活中的重要意義。為音樂教育專業(yè)的學(xué)生明確自己將來的責(zé)任、任務(wù)并且在教學(xué)中能夠施展得法，提供教改例文。本文以佳木斯地區(qū)三所重點全日制高中為對象，研究課程開設(shè)情況、教與學(xué)互動情況、學(xué)生的音樂程度等，以訪談、對比課例等研究方法，對其加以分析研究,探討開展高中音樂素質(zhì)教育的重要性。

一、音樂教育在教學(xué)與社會生活中的重要意義

1、中國的教育家、思想家都很重視審美的培養(yǎng)。孔子以“六藝”教授弟子，六藝中“樂”就是詩、歌、舞、演、奏的綜合體。中國近代教育家蔡元培大力倡導(dǎo)美育。他說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶冶感情為目的者也?！倍烙暮诵木褪撬囆g(shù)教育。我國不但在基礎(chǔ)教育中設(shè)立音樂課，近幾年還為音樂課制訂了新課標(biāo)。通過這些我們很容易分析出音樂對于陶冶情操、樹立良好的人格和個性、智力的開發(fā)、感性思維的培養(yǎng)都有著非常重要的作用。

2、音樂是一種特殊的社會意識形態(tài)，作為人類審美意識的表現(xiàn)形式，音樂的價值以審美為基礎(chǔ)。所以，音樂審美教育的重要作用不容忽視。

音樂還有重要的娛樂功能。在音樂欣賞的過程中，使人獲得精神上的愉悅，得到休息。高中階段的課業(yè)學(xué)習(xí)量是眾所周知的，在這樣的環(huán)境下，音樂能夠帶來愉快的感覺。通過放松、左右腦的調(diào)節(jié)與調(diào)動會使學(xué)生達到更好的學(xué)習(xí)效果。

3、當(dāng)代社會生活的特殊性需要音樂教育。我國從上世紀(jì)開始的改革開放，至今還在不斷地深化。社會經(jīng)濟、文化的轉(zhuǎn)型使藝術(shù)也有了相應(yīng)的發(fā)展。一方面開放使對外的藝術(shù)交流、欣賞與我們的生活緊密結(jié)合。信息時代高中學(xué)生也可以從各種渠道認識這個世界的發(fā)展，對于他的視覺、聽覺早就有了一定量的沖擊。對于外國的音樂藝術(shù)形式、發(fā)展?fàn)顩r已不感到陌生與驚奇。另一方面，中國人的生活已不再單一而朝著多元化發(fā)展。但是缺乏正確的審美思想、缺少正確的引導(dǎo)，這些問題可能使高中階段的學(xué)生在音樂種類、作品的選擇上出現(xiàn)單一性（即聽流行音樂才是正常的），審美的內(nèi)容只有一個層次，而且這一層次的標(biāo)準(zhǔn)還得不到提高，帶來了不少負面的影響。

通過以上三點的闡述，可以看出高中音樂教育在教學(xué)與社會生活中的重要意義。

二、高中音樂課的現(xiàn)狀

1、開課時間與條件

現(xiàn)在的高考以數(shù)學(xué)、英語、語文為三主科，并輔以文綜、理綜兩類。音樂課作為素質(zhì)教育先于考試課程結(jié)束。因此高一、高二開設(shè)音樂課。高三一般不設(shè)立音樂課，或此課長期被“占領(lǐng)”。一周安排一次教學(xué)，每次4 0分鐘。

還有一部分音樂特長生的情況稍有不同。他們多數(shù)是從小愛好音樂，因此常年堅持音樂學(xué)習(xí)。教授他們的教師一般是大學(xué)專業(yè)教師或社會辦班等。這些學(xué)生中的大部分有著過硬的聲樂或器樂的基本功，因為長時間學(xué)習(xí)音樂所以或多或少的學(xué)到一些音樂理論知識。在高考前為迎接術(shù)科考試還會專門學(xué)習(xí)視唱練耳、基本樂理，甚至要報考音樂學(xué)、作曲、指揮專業(yè)的考生，還要學(xué)習(xí)音樂史、民族民間音樂、和聲、曲式、作曲等專業(yè)性較強的音樂課程。但上述的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)時間都是業(yè)余的，他們的程度也不能等同于所有的高中學(xué)生。作為研究對象的三所高中，音樂課的硬件條件還是過關(guān)的，學(xué)校有專門的音樂教室或每個班級都有投影、計算機等授課設(shè)備。

2、課堂教學(xué)及教學(xué)效果

開課的內(nèi)容多以欣賞為主，但學(xué)生多數(shù)不喜歡教材上的欣賞內(nèi)容，而且對于音樂沒有一定量的積累，欣賞交響樂等大型體裁也確實不能勝任。所以有時的課堂內(nèi)容調(diào)整為欣賞一些流行音樂，學(xué)生積極性不高。

三、高中音樂課的改革方法

1、教師應(yīng)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀點

高中階段的學(xué)生家長與大部分學(xué)生，都會有一個錯誤的觀點那就是：學(xué)習(xí)是非常重要的，音樂只是一種玩樂。要改變這種長期存在的錯誤觀點。首先需要校方、老師不斷深化美育思想以及宣傳藝術(shù)教育的重要性。使他們明白學(xué)習(xí)音樂對大腦開發(fā)的作用；對一個人全面發(fā)展的重要性；對建立良好性格、情操的重要性。我們培育的是新時代的全（上接7 6頁）面發(fā)展的人，不是只會學(xué)習(xí)的工具。對音樂的起碼了解、學(xué)會欣賞音樂是學(xué)生自身發(fā)展的必要。

2、針對興趣進行引導(dǎo)，由淺入深全面介紹

針對現(xiàn)在的青少年對流行音樂及新民樂等現(xiàn)代音樂的喜愛，對音樂課內(nèi)容做相對調(diào)整是應(yīng)該的。但并不是放棄教學(xué)中的其他內(nèi)容，而是應(yīng)在引發(fā)興趣之后，進行全方位引導(dǎo)，使他們對不同時代音樂的各種題材、體裁產(chǎn)生興趣，進而由淺入深的學(xué)習(xí)，使他們逐步跨入音樂的殿堂。

3、課程設(shè)計內(nèi)容豐富、生動活潑、有吸引力

信息化時代，音樂課也應(yīng)具備時代的意義。不應(yīng)用刻板的方式進行講授，雖然學(xué)生通過各種渠道得到的音樂信息眾多，但是他們不一定擁有足夠的知識將看到的全部“消化”。經(jīng)典的音樂在任何一個時代都具有吸引力，只是他們還不曾用心去感受，就拒之門外了。所以音樂課的內(nèi)容及授課方式就必須以引導(dǎo)為主，讓他們心生樂趣，然后再輔助講解。單調(diào)的欣賞課并不能完成藝術(shù)教育的目的。所以應(yīng)采取特別的方法，例如：有很多經(jīng)典的音樂作品都曾經(jīng)出現(xiàn)在動畫片或影視劇中，可以放映這樣的例子，使他們感興趣，然后講解這段音樂的出處、表達的含義、如何去看待音樂畫外音的作用。促使他們理解音樂也有許多語言達不到的含義、有它獨特的表現(xiàn)方式，不只局限在聽覺，帶給人們的感受和他傳遞的思想感情更為重要。

四、總結(jié)

高中階段的學(xué)生，年齡一般在1 6—2 0歲之間，正是人的一生中思想、性格、各種能力的形成期。對于這樣一個承上啟下的重要階段，如何教學(xué)才能讓學(xué)生培養(yǎng)健康的愛好、學(xué)會一些必要的常識，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，如何指導(dǎo)學(xué)生在音樂的“海洋”中尋找到適合自己的“帆船”就成為了音樂教師的重要責(zé)任。希望通過文章能對高中音樂教育的改革和思考起到一點啟發(fā)的作用。