鋼琴即興伴奏課程在學(xué)前教育中的地位與作用

□李 智

鋼琴即興伴奏，是指“根據(jù)歌曲旋律，在鍵盤(pán)上做即興的彈奏，用琴聲帶動(dòng)演唱者投入歌曲情緒，共同塑造鮮明的音樂(lè)形象；它的特點(diǎn)是突出彈奏的即興性，即在無(wú)鋼琴伴奏譜的情況下，伴奏者根據(jù)對(duì)歌曲旋律的理解和分析作出快速反應(yīng)，在大腦中迅速形成和聲配置和音型織體編配的同時(shí)，即時(shí)并有效地在鋼琴鍵盤(pán)上演奏出來(lái)，起到對(duì)歌曲的烘托、渲染作用。它不僅要使音樂(lè)形象得到充分的發(fā)揮，更重要的是琴聲激起演唱者的情感活動(dòng)，兩者互相呼應(yīng)、交流，增強(qiáng)音樂(lè)的感染力?！雹?/p>

正因?yàn)槿绱?，鋼琴即興作為一門(mén)課程，在學(xué)前教育中占有重要的地位與作用。具體來(lái)說(shuō)，這種重要的地位與作用可以分解為以下三大層面予以解讀。

一、在審美教育中的地位與作用

審美教育簡(jiǎn)稱(chēng)“美育”。我國(guó)的教育方針明確規(guī)定：“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！雹诙?8世紀(jì)德國(guó)偉大的思想家席勒早就指出：“有促進(jìn)健康的教育，有促進(jìn)認(rèn)識(shí)的教育，有促進(jìn)道德的教育，還有促進(jìn)鑒賞力和美的教育。這最后一種教育的目的在于，培養(yǎng)我們感性和精神力量的整體達(dá)到盡可能和諧?！雹?/p>

由此可見(jiàn)，古今中外的所有教育，包括學(xué)前教育在內(nèi)，均以德、智、體、美四種教育構(gòu)成“四輪定位”的格局，換言之，美育是所有教育，包括學(xué)前教育在內(nèi)的重要構(gòu)成因素之一。

而鋼琴即興伴奏在學(xué)前教育的美育中，又具有重要而獨(dú)特的地位與作用。眾所周知，鋼琴素有“鍵盤(pán)樂(lè)器之王”的美譽(yù)，它音色優(yōu)美，變化豐富。音量宏大，氣勢(shì)雄偉。音域?qū)拸V，可以表現(xiàn)各種不同內(nèi)容、不同思想、不同情感、不同風(fēng)格的音樂(lè)內(nèi)涵。而即興伴奏又是充分發(fā)揮演奏者審美應(yīng)變力、審美判斷力、審美表現(xiàn)力、審美創(chuàng)造力的最好手段。它可以使學(xué)齡前兒童在增長(zhǎng)美學(xué)知識(shí)、激發(fā)美學(xué)情趣的過(guò)程中，改善審美心理結(jié)構(gòu)。在娛樂(lè)的過(guò)程中提升審美品格，在幼小的心靈中扎下美的種子，為以后美的開(kāi)花、結(jié)果奠定堅(jiān)實(shí)雄厚的基礎(chǔ)。

由此可見(jiàn)，鋼琴即興伴奏課程在學(xué)前教育的審美教育中，占有極為重要的地位與作用。

二、在藝術(shù)教育中的地位與作用

鋼琴即興伴奏在學(xué)前教育的藝術(shù)教育中，也占有重要的地位與作用。

藝術(shù)教育是美育的核心，也就是說(shuō)，美育常常通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)完成。藝術(shù)教育可以普及藝術(shù)的基本知識(shí)，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)，并可以陶冶人的情操，培養(yǎng)完美的人格，凈化人的心靈。正如革命導(dǎo)師列寧所說(shuō)：“沒(méi)有‘人的情感’，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求?！雹?/p>

學(xué)前教育中的藝術(shù)教育，主要目的在于培養(yǎng)兒童的整體綜合藝術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)家。因?yàn)樗囆g(shù)與科學(xué)是一枚硬幣的兩面，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。也就是說(shuō)，學(xué)前的藝術(shù)教育，對(duì)于兒童綜合素質(zhì)的提升，具有基礎(chǔ)與前提作用。

“我國(guó)近年來(lái)藝術(shù)教育更是有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。特別是隨著全面推行素質(zhì)教育，以及認(rèn)真貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，逐步形成了從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的一整套藝術(shù)教育體系。藝術(shù)教育的重要性日益受到重視，藝術(shù)教育的實(shí)現(xiàn)逐漸得到推廣?！雹?/p>

而鋼琴即興伴奏，因?yàn)榫哂斜憬菪?、親近性、優(yōu)美性、豐富性等諸多優(yōu)長(zhǎng)，便在學(xué)前教育的藝術(shù)教育中，占有極為重要的地位與作用。

三、在音樂(lè)教育中的地位與作用

音樂(lè)是藝術(shù)中的重要一種，也是最易于被少年兒童所接受、并深受少年兒童歡迎的藝術(shù)形式之一。因此，音樂(lè)教育又自然成為學(xué)前藝術(shù)教育中的核心。正如革命導(dǎo)師恩格斯所說(shuō)：“在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生于廣大群眾的合作，同時(shí)在表達(dá)力量上，音樂(lè)也是優(yōu)勝者。”⑥

當(dāng)然，同學(xué)前藝術(shù)教育一樣，學(xué)前音樂(lè)教育也并不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而首先是對(duì)人的音樂(lè)素質(zhì)的教育。例如音樂(lè)感知力、音樂(lè)想象力、音樂(lè)情感力、音樂(lè)理解力、音樂(lè)創(chuàng)造力等等。

而鋼琴即興伴奏，主要目的也不是培養(yǎng)鋼琴家，而是使其在音樂(lè)教育中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。鋼琴藝術(shù)與聲樂(lè)關(guān)系密切，它可以在聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特作用。

因此，鋼琴即興伴奏在學(xué)前音樂(lè)教育中，也占有極為重要的地位與作用。

①于增輝.鋼琴即興伴奏漫談[J].音樂(lè)藝術(shù)2009.4P38.

②江澤民.全面建設(shè)小康社會(huì) 開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社2002.P40.

③[德]席勒.美育書(shū)簡(jiǎn)[M].北京：中國(guó)文聯(lián)出版公司1984.P90.

④[蘇]李寧全集[M]第20卷.北京：人民出版社1958.P255.

⑤彭吉象著.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社2002.P67.

⑥轉(zhuǎn)引自陳兆金主編.藝術(shù)鑒賞學(xué)導(dǎo)論[M].哈爾濱：北方文藝出版社2007.P195.