對話密歇根大學校長

*李珊珊

科曼博士是生物化學家，她在1995～2002年曾任愛荷華大學的校長，2002年被任命為密歇根大學校長。在美國，科曼博士被普遍認為是全美有名的課堂教育角度多元化提倡者。2009年，她入選《時代周刊》評出的全美十名最佳大學校長。

中國的大學入學考試剛結(jié)束，大學們正忙于“掐尖”，也就是用高額的獎學金去爭取第一名的學生。對這種生源爭奪戰(zhàn)，您怎么看？

科曼：我們也提供獎學金，給那些特別優(yōu)秀的孩子一筆優(yōu)秀生獎學金，以及給那些家庭困難的孩子助學金。如何分配資助也是美國大學里我們一直在爭論的問題。我認為，這需要一些均衡——如果只發(fā)放助學金或獎學金都是不對的。

在您的大學，兩種資金的比例如何分配？

科曼：在密大，助學金占總額的比例超過獎學金。事實上，很多家庭困難的孩子真的非常優(yōu)秀，所以，助學金和獎學金有很大程度的重疊。大約80%的密大本科新生都能得到一定的資助。

你們?nèi)绾卧u估學生的優(yōu)秀程度，如何遴選新生？

科曼：我們會想辦法全方位評估一個學生。申請時，學生們需要回答很多問題，他們的興趣愛好、社會活動、選修過哪些課程等。我們還要求推薦信以及其他文件。我們的學生，不需要非常有錢，但他們得聰明，有健全的人格。

在中國，大學校長通常都是政府任命的，您是被誰任命的？

科曼：在美國，大學校長一般由一個校董會任命。這些校董會有的從校友中選出，有時也是政府選派。密大的校董會是由密歇根州的公民投票選出的八個人組成，他們?nèi)蚊宋摇?/p>

您怎么看待大學教育的普及化？也有人認為，教育資源有限，招收更多大學生必然意味著教學質(zhì)量下降。

科曼：我相信，21世紀是個知識的世紀，人們需要有更多機會接受教育。但每個人需求不同，接受教育的形式也就多種多樣——某些人可能只需要在社區(qū)大學接受兩年的職業(yè)教育，就可以去工作了；另外一些人可能想攻讀碩士、博士學位。我認為，學校教育之外再加上繼續(xù)教育，這才是一個全面的教育圖景。

您認為，大學教育是一種全民教育還是精英教育？

科曼：我們并不需要所有的人都去拿個博士學位，我們需要一些人去研究生物化學，我們還需要一些人去從事藝術(shù)、音樂等等。并不是每一個人都必須成為大學者，這個世界需要各種各樣從事不同職業(yè)的人。

通識教育在中國我們也認為很重要，但中國很多大學也在考慮讓畢業(yè)生找到工作。您認為這該如何平衡？

科曼：我明白你的問題，但我們的本科生教育不會涉及專業(yè)甚至職業(yè)教育的內(nèi)容。專業(yè)和職業(yè)教育出現(xiàn)在我們的研究生院中，我們有培養(yǎng)律師的法學院，培養(yǎng)醫(yī)生的醫(yī)學院，培養(yǎng)建筑師的建筑學院……

您覺得大學的目的和功能是什么？

科曼：我覺得，大學最重要的目的是給畢業(yè)生擁有美好生活所需的知識和技能，一個有教養(yǎng)的人才懂得更好地欣賞生活以及回報社會。

（凌文峰摘自《南方周末》）