兒童公園設(shè)計(jì)發(fā)展新方向初探*

沈員萍 ,王 浩

(1.南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院,南京 210037;2.福建工程學(xué)院建筑與規(guī)劃系,福建福州 350025)

兒童公園是由兒童游戲場(chǎng)發(fā)展而來(lái)的,兒童游戲場(chǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展是隨著城市、居住區(qū)的建設(shè)而不斷演變的。兒童游戲場(chǎng)的出現(xiàn),最早可以追溯到18世紀(jì)中期專為兒童設(shè)計(jì)的活動(dòng)場(chǎng)地。后來(lái),兒童游戲場(chǎng)出現(xiàn)在公園中,到了20世紀(jì),出現(xiàn)了兒童公園?，F(xiàn)在美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家的城市規(guī)劃中,兒童游戲場(chǎng)和兒童公園的設(shè)計(jì)已經(jīng)成為常識(shí)[1]。兒童公園在美國(guó)和日本的公園分類系統(tǒng)中以第一位排列其中,在城市公園中占有很重要的比重,并且得到高度重視。

兒童公園在我國(guó)城市綠地分類標(biāo)準(zhǔn)的公園分類系統(tǒng)中屬于城市專類公園,相對(duì)于國(guó)外兒童公園的發(fā)展,我國(guó)顯得較為落后。解放后我國(guó)陸續(xù)建造了一些兒童公園,但情況不容樂觀,有的被拆除,有的改作他用,有的變成了普通的市民公園,真正給兒童提供游樂玩耍的并不多。

1 兒童公園設(shè)計(jì)發(fā)展新背景

近年來(lái),隨著人們思想的提高及對(duì)兒童戶外空間的重視,我國(guó)越來(lái)越多城市都新建或改造了兒童公園,如上海就新建了一個(gè)以安徒生童話為主題的兒童公園,“海的女兒”、“丑小鴨”、“拇指姑娘”、“皇帝的新裝”等膾炙人口的經(jīng)典童話都將一一在兒童童話公園內(nèi)亮相。生活水平及人口素質(zhì)的提高,我國(guó)兒童公園必將會(huì)越來(lái)越受到重視,逐漸與國(guó)際接軌,數(shù)量和設(shè)計(jì)質(zhì)量上都會(huì)得到不斷提升,其設(shè)計(jì)將突破傳統(tǒng)的、單純的游戲設(shè)施場(chǎng)地的概念,走向多元化的發(fā)展,為城市中的兒童提供一個(gè)培養(yǎng)和鍛煉兒童各方面能力的娛樂天地!

1.1 適應(yīng)“少年兒童友好型”的城市建設(shè)

隨著城市化水平的提高,生活在城市中的兒童數(shù)量將越來(lái)越多,他們的成長(zhǎng)成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)。他們是社會(huì)的未來(lái),是關(guān)系到未來(lái)世界發(fā)展的方向,怎樣培養(yǎng)健康聰明、富有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的兒童是全人類的目標(biāo)。

然而,城市在為兒童提供現(xiàn)代、便利的生活同時(shí),也使他們暴露于城市水泥森林環(huán)境中的交通、污染等危險(xiǎn)中。因此,國(guó)外許多國(guó)家都在為“少年兒童友好型”城市而努力,把兒童的需要和權(quán)利列入政策中,特別是城市規(guī)劃政策的中心地位?！吧倌陜和押眯汀背鞘薪ㄔO(shè)提案從1996年開始實(shí)施,旨在響應(yīng)聯(lián)合國(guó)關(guān)于人類居住環(huán)境的第二次會(huì)議(UN 2nd Conference on Human Settlements,Habitat II)決議:把城市建設(shè)為適合所有人群居住的地方。會(huì)議提出少年兒童的健康程度是衡量人類生活環(huán)境的健康程度和政府管理水平的最終標(biāo)準(zhǔn)[2]。而兒童公園作為兒童戶外游樂的重要場(chǎng)所,要能滿足兒童對(duì)娛樂的復(fù)雜需求,多傾聽孩子們的聲音,不是只符合成人口味“好看”的東西和使用模式[3]。

1.2 積極探討游戲與兒童發(fā)展的關(guān)系

喜愛游戲是兒童的天性,游戲也是兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)育的主要手段,通過(guò)游戲啟發(fā)了他們想象的翅膀,他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著自己的世界,學(xué)會(huì)忍讓、寬容、合作等人際交往的優(yōu)良品質(zhì)和正確的人生觀。游戲中通過(guò)模仿也學(xué)會(huì)了一些成人生活中的初步技能,并且體驗(yàn)著成年人各種角色的情感,這都是在學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)游戲?qū)τ趦和l(fā)展起著一個(gè)非凡的作用,也許對(duì)兒童一生的藝術(shù)培養(yǎng)、事業(yè)方向都產(chǎn)生著重要的影響。

因此,兒童公園中游戲內(nèi)容和承載游戲的空間也是如此,如何為兒童營(yíng)造一個(gè)游戲的樂園,如何使兒童在樂園中得到快樂、幻想、以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力是設(shè)計(jì)者的重點(diǎn)所在。

1.3 深入兒童心理學(xué)

在兒童發(fā)展心理學(xué)中,兒童指的是從出生到進(jìn)入成熟之前這一整個(gè)階段的個(gè)體,兒童時(shí)期也就是指一個(gè)人從出生(新生兒)到成熟(青年初期)這個(gè)時(shí)期。兒童是一個(gè)特殊的群體,有著生理、心理、行為上的特征,并且隨著年齡的增長(zhǎng),其生理、心理、行為特征也在不斷地發(fā)生變化。如嬰兒期(0～3歲),以母親為中心的育兒方式,需大人陪同,以抓握、爬行、走的方式探索世界;幼兒期(3～7歲),此階段兒童好動(dòng),但獨(dú)立活動(dòng)能力差,常需家長(zhǎng)陪同,比較適合操作簡(jiǎn)單、安全性強(qiáng)的游戲;童年期(7～12歲),戶外活動(dòng)需求大,喜歡和小朋友結(jié)伴游戲,比較適合具有競(jìng)技性和創(chuàng)造力發(fā)揮的游戲;再大點(diǎn)的兒童獨(dú)立思考和行為能力均比較強(qiáng),喜歡競(jìng)技體育和流行的體能訓(xùn)練類具有一定冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)[4]。

設(shè)計(jì)師只有深入兒童的心理,才能創(chuàng)造一個(gè)他們樂于接受、流連忘返的游戲娛樂空間。

2 兒童公園設(shè)計(jì)發(fā)展新方向

2.1 主題創(chuàng)意性

隨著人們思想覺悟的不斷提高,人們已深刻意識(shí)到兒童公園不能再是單調(diào)的娛樂設(shè)施添加的初級(jí)設(shè)計(jì)階段,而是首先需要有一個(gè)能夠給孩子們成長(zhǎng)帶來(lái)積極影響的主題創(chuàng)意。一個(gè)好的創(chuàng)意能給我們的設(shè)計(jì)帶來(lái)無(wú)限的精彩和價(jià)值?？梢哉f(shuō)創(chuàng)意是為實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)而鋪設(shè)的橋梁。所有獨(dú)具特色的令人心動(dòng)的形式背后都有一個(gè)精心策劃的主題創(chuàng)意[5]。

眾所周知,游樂公園在富有主題的內(nèi)涵后具有蓬勃的生命力和吸引力,如香港迪斯尼樂園。兒童公園也是如此,特別是對(duì)于富有想象力和創(chuàng)造力的兒童群體來(lái)說(shuō),主題的賦予更是非常必要了,由于孩子們有永遠(yuǎn)喜新厭舊的本性,本能地不斷發(fā)明和游玩,使兒童玩樂具有多樣性、復(fù)雜性和豐富性的特點(diǎn),這就要求設(shè)計(jì)師更具有想象力和創(chuàng)造力,融入到孩子們的思維模式中,收集更多創(chuàng)造性的元素,找到契合孩子心聲的主題創(chuàng)意,為他們創(chuàng)造一個(gè)有利于身心成長(zhǎng)、能夠鍛煉他們未來(lái)所需具備的各種能力、百玩不厭、充滿幻想、啟迪心智的快樂天堂。

主題創(chuàng)意的策劃過(guò)程是一個(gè)深入兒童心理的過(guò)程,只有以他們的思維模式來(lái)看待兒童公園的設(shè)計(jì),才是他們真正所需要的。主題可來(lái)源與兒童內(nèi)心世界所期盼、熱愛的東西相聯(lián)系,如經(jīng)典的兒童故事、動(dòng)畫片等;讓兒童充滿幻想和快樂的色彩、形狀、音樂等;兒童喜聞樂見的物體如某些植物、動(dòng)物等;兒童游戲如積木、拼圖等等。這些與兒童情感密切的素材都可經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的藝術(shù)加工、提取,挖掘成為主題的線索,進(jìn)而構(gòu)筑一個(gè)鮮明個(gè)性的主題,這樣的兒童公園才會(huì)呈現(xiàn)出更蓬勃的生命力和吸引力!兒童也會(huì)更充滿樂趣、幻想,從而終生難忘!

2.2 游戲藝術(shù)性

曾經(jīng)看過(guò)日本原研哉先生著作的《設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)》一書,書中提及日常用品再設(shè)計(jì)的概念(REDESIGN)[6],如將衛(wèi)生紙圓形紙芯管變成方形紙芯管、利用小樹枝的尖端涂上發(fā)火劑做成火柴,無(wú)不體現(xiàn)設(shè)計(jì)的靈活性、批判性、藝術(shù)性,讓人猛然打開思維的大門,嘖嘖稱贊,通過(guò)設(shè)計(jì)者擺脫思維定式的束縛進(jìn)行再創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的日常用品,原來(lái)也可以這樣藝術(shù)性的呈現(xiàn)在我們面前!

同樣,作為兒童公園中的游戲設(shè)施用品也可以有很多藝術(shù)的詮釋方法,設(shè)計(jì)者要突破固化的思維,啟動(dòng)想象力,使游戲擺脫呆板的境況,使之生動(dòng)、趣味、充滿新鮮感。如普通的滑梯可通過(guò)卡通動(dòng)物造型加上色彩鮮明的顏色可使兒童在滑下的瞬間感受更大的趣味和快樂。充滿藝術(shù)性的游戲會(huì)使兒童更具創(chuàng)造性,使游戲?qū)和慕】蛋l(fā)展發(fā)揮出更大更廣的啟迪、教育作用。也許兒童的藝術(shù)天分從這里開始得到啟蒙,思維開始得到了啟發(fā)和挖掘,開始越走越遠(yuǎn),你說(shuō)這是多么成功的一個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)果!

2.3 空間趣味性

城市中的兒童公園無(wú)疑為兒童自由游玩提供了一個(gè)與自然能夠親密接觸的理想活動(dòng)空間,然而對(duì)于兒童公園的設(shè)計(jì)和建設(shè),設(shè)計(jì)者往往花了很多時(shí)間去考慮兒童器械,而常常忽略了應(yīng)該給孩子提供一個(gè)有趣的游戲空間。兒童公園有趣不只是設(shè)施,還應(yīng)該在空間上形成一種趣味性,只有能喚起兒童快樂情感的有趣游樂空間才能真正激發(fā)兒童“玩”的興趣[5],從而培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力,成為兒童的第二課堂。

可見,由地形、植物、水體、建筑物等設(shè)計(jì)要素通過(guò)組合展示的一系列虛實(shí)空間是兒童游玩、體驗(yàn)公園的最終物質(zhì)載體,該物質(zhì)空間可以是平淡的、普通的,也可以是充滿創(chuàng)意和趣味性的。如由路易·康和野口勇設(shè)計(jì)的游戲場(chǎng),是一個(gè)抽象設(shè)計(jì)同時(shí)又能滿足孩子探險(xiǎn)需求的趣味性空間(圖1),雖然這個(gè)項(xiàng)目最后被擱置,但作為經(jīng)典作品而發(fā)揚(yáng)光大[7]。又如墨爾本皇家植物園依安·波特基金會(huì)兒童公園中的橡膠峽谷空間(圖2),該峽谷模仿真實(shí)峽谷,雙壁垂直而上,兩邊巨大的膽礬瓷片壯觀無(wú)比,四周鋪滿白雪膠和草皮,霧靄從溝壑中升起,形成不停變換的奇幻異景。

圖1 路易·康和野口勇設(shè)計(jì)的利維游戲場(chǎng)

圖2 墨爾本皇家植物園依安·波特基金會(huì)兒童公園中的橡膠峽谷

孩子們可以在石壁中穿梭,可以在膽礬石壁的縫隙中嬉戲,還可以將他們的掌紋印在巨石上,作為一個(gè)就地學(xué)習(xí)的節(jié)目[8]。這些趣味性的空間讓兒童增加了與自然接觸的機(jī)會(huì),也激發(fā)了他們探索的興趣,而不是讓兒童停留在僅僅局限于以身體活動(dòng)為主的游戲設(shè)施上。設(shè)計(jì)者應(yīng)善于應(yīng)用如沙、鵝卵石、原木、植物、地形等各種要素來(lái)圍合各種趣味性的空間(圖3、4),讓兒童充滿新奇感和趣味感,同時(shí)也激發(fā)兒童探索、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的精神,給他們留下深刻的印象。

2.4 自然互動(dòng)性

無(wú)論是孩子還是成人,與自然界直接、經(jīng)常地接觸對(duì)其身心、情感都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。越來(lái)越多的兒童發(fā)展專家認(rèn)為,對(duì)兒童的情感健康來(lái)說(shuō),經(jīng)常性地與自然界接觸是絕對(duì)必要的[9]。而兒童公園是連接兒童與社會(huì)、自然、宇宙探索的快樂空間通道,如何指引他們參與到自然界中的萬(wàn)物生靈中,感受生命、感受活力、感受大自然的無(wú)窮魅力,從而激發(fā)他們的探索世界、熱愛生命的激情,是其肩負(fù)的重要使命。

國(guó)外在這方面就走在比較前列,如于“二戰(zhàn)”后在丹麥?zhǔn)状纬霈F(xiàn)的奇遇式游戲場(chǎng)地,就非常注重自然互動(dòng)性設(shè)計(jì),這種游戲場(chǎng)地看上去很不正規(guī),一般是用籬笆圍起來(lái)的,場(chǎng)地上有各種建筑材料以及廢舊工業(yè)設(shè)備和材料,并用一間小屋儲(chǔ)存各種工具。在這種場(chǎng)地上一般有專職人員帶孩子們開展各種自然活動(dòng),如建造小屋子、壘城堡、砌墻、種植、爬樹、挖洞、挖水溝、飼養(yǎng)小動(dòng)物等。他們鼓勵(lì)兒童根據(jù)自己的興趣對(duì)游戲場(chǎng)地進(jìn)行重新規(guī)劃,孩子們很喜歡這種游戲場(chǎng)地[9]。由于場(chǎng)地看上去不太整齊和美觀,許多地區(qū)不愿意采用,但必須承認(rèn)兒童才是公園的主要主人,應(yīng)該多傾聽他們的聲音,而不是按成人的思維模式來(lái)設(shè)計(jì)所謂“好看”的東西。

圖3 置石塑膠游戲場(chǎng)地

圖4 幾何形故事景墻

因此,兒童公園應(yīng)該更多地為兒童創(chuàng)造一個(gè)自然互動(dòng)性的探索樂園,探索自然界的奧妙和神奇,培養(yǎng)他們的責(zé)任心和耐心。設(shè)計(jì)者可以根據(jù)公園的大小適當(dāng)辟出一塊他們能夠自我創(chuàng)造的場(chǎng)地,如蔬菜園、果園、圃地等,為他們提供展示自我的小天地。

當(dāng)然在自然互動(dòng)性設(shè)計(jì)這點(diǎn)上,兒童公園的植物配置也是顯得尤其重要,應(yīng)該注意選用能夠引起好奇的色彩鮮艷、葉形奇特的植物;可讓兒童感受四季變化的各種季節(jié)性明顯的植物;能夠沐浴陽(yáng)光、隨意玩耍的草坪;或是經(jīng)過(guò)修剪充滿童趣的各種小動(dòng)物造型的植物等等。這些都能讓他們主動(dòng)融入于植物世界中,感受大自然的神奇,并能夠帶給他們無(wú)限的靈感和創(chuàng)意。

3 結(jié)語(yǔ)

由于兒童的行為、心理、不同年齡的要求、設(shè)計(jì)尺度等的特殊性,兒童公園的設(shè)計(jì)與其他公園設(shè)計(jì)存在很多的不同,如何把握要點(diǎn),設(shè)計(jì)出與兒童心理行為相符合的公園,是一個(gè)復(fù)雜的設(shè)計(jì)過(guò)程,考慮的要素很多,以上只是從公園設(shè)計(jì)發(fā)展新方向探討,僅起著拋磚引玉的作用,希望能和設(shè)計(jì)師們共同探討,為我國(guó)新興的兒童公園發(fā)展建設(shè)共同努力,創(chuàng)造一個(gè)有利于兒童身心成長(zhǎng)、能夠鍛煉他們未來(lái)所需具備的各種能力的快樂天地。

[1] 唐莉英.城市兒童游戲場(chǎng)空間研究[D].西南交通大學(xué),2004.

[2] (德)M.歐伯雷瑟-芬柯撰文,吳瑋瓊譯.活動(dòng)場(chǎng)地:城市-設(shè)計(jì)少年兒童友好型城市開放空間[J].中國(guó)園林,2008(9):49-55.

[3] (德)譚瑪麗撰文,周方誠(chéng)譯.適合兒童的公園與花園-兒童友好型公園的設(shè)計(jì)與研究[J].中國(guó)園林,2008(9):43-48.

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[6] 原研哉著,朱鍔譯.設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)[M].濟(jì)南:山東人民出版社,2006.

[7] 蘇珊.G.所羅門撰文,張文英譯.1966-2006年美國(guó)兒童游戲場(chǎng)的變化[J].中國(guó)園林,2007(10):15-18.

[8] 安德魯·雷德勞,約翰·雷納撰文,金荷仙,鮑沁星譯.墨爾本皇家植物園依安·波特基金會(huì)兒童園的規(guī)劃與建設(shè)[J].中國(guó)園林,2007(10):9-14.

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