化解尷尬的糖

秦文君

我的父親是一個(gè)身經(jīng)戰(zhàn)火，大起大落的人，但對(duì)孩子很溫情，直到他去世的時(shí)候還說(shuō)，他最難割舍的是和我母親共同撫育我們的日子。在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為父親是個(gè)軟弱的人。但其實(shí)他非常慈愛(ài)，很民主，教育孩子有自己獨(dú)特的方式。

剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校教育，喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，在屋子后面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈起來(lái)。父親勸我回學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們會(huì)很高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到向日葵會(huì)跳舞，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。但同學(xué)們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到過(guò)向日葵跳舞。同學(xué)們都不相信我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后就更不愿意去了，我覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)逃學(xué)的壞孩子了，既要面子，又害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。父親讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不問(wèn)我問(wèn)題的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就跟他說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧。”再往對(duì)方嘴里塞一顆糖，父親說(shuō)這個(gè)叫“堵嘴的糖”。

這個(gè)辦法果真很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記了我的這個(gè)“前科”。我用了這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來(lái)我才意識(shí)到，是父親給的“堵嘴的糖”幫助我克服了尷尬。在成長(zhǎng)中，我們會(huì)遇到很多很多的尷尬，如果處理不好，有時(shí)候一個(gè)尷尬可能就改變了孩子的人生方向。

父親從不傷我們的心，他是最看重孩子的人，從來(lái)就是。于是我們從小就產(chǎn)生了一個(gè)樸素的愿望，做什么都不能讓父親失望。親情、愛(ài)和信任，也是孩子不誤入歧途的力量來(lái)源。

我很幸運(yùn)，在人生的關(guān)鍵階段都有父親的影子。小學(xué)時(shí)，他讓我在發(fā)揮天性的情況下，自由成長(zhǎng)；少女時(shí)代，他告訴我，在外面吃飯，任何情況下都不能碰酒；等到我再大些，他又告訴我，永遠(yuǎn)不要責(zé)備你愛(ài)的人。這些話都是很有道理的，影響我直到今天。

（沫沫摘自《莫愁·家教與成才》2011年第3期）