大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞

柳斌

我認(rèn)為中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞；青年人、老年人、我們大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩(shī)詞。道理孔老夫子早就講過(guò)了，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”。無(wú)以言，就是指不會(huì)講話，或者話講得沒(méi)有文采，甚至指不能獲得話語(yǔ)權(quán)?？追蜃佑终f(shuō)：“言而不文。行而不遠(yuǎn)?！边@就已經(jīng)涉及到思想和文化傳播的大問(wèn)題，涉及到話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題。毛主席也把“語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三”列為黨八股的八大罪狀之一。加以聲討。

其實(shí)，讀點(diǎn)詩(shī)詞不僅是語(yǔ)言問(wèn)題。中華詩(shī)詞，語(yǔ)言優(yōu)美，詞匯豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，音韻和諧，富于音樂(lè)美，是一座高雅藝術(shù)的寶庫(kù)自不必說(shuō)了。其蘊(yùn)藏于語(yǔ)言之中的情感之真切，思想之豐富，意境之深邃，操守之堅(jiān)貞，品格之高雅，更是一座十分難得的精神寶庫(kù)。針對(duì)提倡學(xué)點(diǎn)詩(shī)詞，有人質(zhì)問(wèn)：不知道《阿房宮賦》怎樣?不知道唐詩(shī)宋詞義怎樣?的確，我們確實(shí)不能把這樣的人怎么樣。但人和人之間是有種種區(qū)別的：素質(zhì)有高低之分，度量有大小之分，趣味有雅俗之分，品格有優(yōu)劣之分，精神世界有豐富與貧乏之分，等等。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”。讀點(diǎn)詩(shī)詞，使自己變得更有知識(shí)一點(diǎn)，更智慧一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更全面一點(diǎn)，修養(yǎng)更多一點(diǎn)，品格更高一點(diǎn)，精神世界更豐富一點(diǎn)，做一個(gè)素質(zhì)比較高、文明程度比較高的中國(guó)公民，又何樂(lè)而不為呢?

唐宋詩(shī)詞是中華文化中一個(gè)難以企及的高峰，也是世界文化中一個(gè)難以超越的高峰。其內(nèi)容之博大精深，風(fēng)格之多種多樣，形式之齊整有致，韻律之和諧優(yōu)美。世無(wú)倫比。朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫，吟誦時(shí)蕩氣回腸；寫景使人留連忘返，狀物叫人拍案驚奇；動(dòng)情處催人涕淚俱下，激奮時(shí)令人拔劍而起；窮哲理宏微，橫連中外，述人情世態(tài)，縱貫古今。真可謂國(guó)之瑰寶，世之奇葩者也。品讀它，吟誦它，欣賞它，玩味它，陶醉于其中，那是一種多么好多么難得的審美滿足。又是一種多么珍貴的情感的哲理的人生的極致享受啊!

其實(shí)學(xué)好語(yǔ)文并不是一件小事情，學(xué)好母語(yǔ)對(duì)于每個(gè)國(guó)民來(lái)說(shuō)都是第一要?jiǎng)?wù)。我們不是常常講愛(ài)國(guó)嗎?講愛(ài)國(guó)首要的最根本的是熱愛(ài)并且保護(hù)好我們的語(yǔ)言文字。道理十分簡(jiǎn)單，我們既生活在物質(zhì)世界里。同時(shí)也生活在語(yǔ)言文字世界里。我們民族的語(yǔ)言文字，是我們民族賴以生存、賴以發(fā)展、賴以走向世界、走向未來(lái)的不二根基。我十分贊成“語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)自詩(shī)歌始”的見(jiàn)解。如果要說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有“捷徑”的話，這就是捷徑；要說(shuō)有“妙訣”的話，這就是妙訣?，F(xiàn)在有人主張從小學(xué)階段就開始讀經(jīng)，讀《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》等等，這其實(shí)是不妥當(dāng)?shù)?，失之于要求太高，操之過(guò)急。是不符合兒童和少年身心發(fā)展規(guī)律的。而詩(shī)詞中卻有大量適合兒童和少年閱讀、吟誦、欣賞，并對(duì)他們的精神與心靈有啟蒙作用的好作品。有的可以上學(xué)即讀，如結(jié)合認(rèn)識(shí)十個(gè)基本數(shù)字，就可以讀類似兒歌的詩(shī)：一去二三里，煙村四五家；亭臺(tái)六七座，八九十枝花。又如：一片一片又一片。兩片三片四五片，六片七片八九片，飛到水面都不見(jiàn)。稍長(zhǎng)即可讀李白的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐宋詞中也有許多適合兒童和少年誦讀的佳作。如辛棄疾的《清平樂(lè)》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴。溪頭臥剝蓮蓬。”在這個(gè)階段不但要多讀，而且要多背誦。想要“腹有詩(shī)書”，就要趁年輕記憶力強(qiáng)的時(shí)候，在“背功”上下點(diǎn)功夫。背些詩(shī)詞的特殊功效是可以在潛移默化中影響人的一生。

主張年幼時(shí)背些詩(shī)詞的，不僅有許多社會(huì)科學(xué)的專家學(xué)者，也有許多自然科學(xué)的專家學(xué)者。錢學(xué)森先生、蘇步青先生都主張背誦詩(shī)詞。蘇步青是微分幾何學(xué)的大家，但對(duì)詩(shī)詞和文學(xué)無(wú)比愛(ài)戀。他小時(shí)候放牛，在牛背上背誦《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》。年長(zhǎng)了，于工作繁忙之際，每晚睡覺(jué)前他仍要花二三十分鐘念詩(shī)詞，神情專注，樂(lè)在其中。蘇步青先生認(rèn)為“語(yǔ)文是成材的第一要素”。他在任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)的就職宣言中說(shuō)：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生。我的意見(jiàn)是：第一堂先考語(yǔ)文，考后就判卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的?！碧K老一生中寫了近千首舊體詩(shī)詞，96歲高齡時(shí)他出版了《蘇步青業(yè)余詩(shī)詞鈔》，收詩(shī)444首、詞60首。楊叔子是中科院院士，在機(jī)械工程領(lǐng)域、機(jī)械工程與電子技術(shù)等新技術(shù)結(jié)合的領(lǐng)域，取得了一系列突出的成果。但他在任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)期間和卸任以后，都花了大量精力去加強(qiáng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。就是他，要求博士生必須會(huì)背《老子》和《論語(yǔ)》前七章，不選不背的，不接受論文答辯。楊叔子先生熱愛(ài)中華詩(shī)詞。自己也寫了近千首詩(shī)詞。他為江蘇88歲的顏仁禧先生《詩(shī)風(fēng)吹綠校園春》一書寫了一首詩(shī)作為代序，這首詩(shī)是：“詩(shī)風(fēng)吹綠校園春，米壽詩(shī)翁續(xù)力耘：寄愿兒孫詩(shī)志在，國(guó)魄凝處是詩(shī)魂。”這最后一句正是從楊叔子先生的內(nèi)心深處喊出來(lái)的。胡適是大家都熟悉的人物了，但對(duì)胡適曾饒有興趣地親自編寫一本古代詩(shī)歌的選集，許多人則不一定都知道。1934年4月20日，胡適在這本詩(shī)歌選集第一冊(cè)付印時(shí)寫的序言是：“從今天起，每天寫一首我能背誦的好詩(shī)，不論長(zhǎng)短，不分時(shí)代先后，不問(wèn)體裁。一年之后，這些詩(shī)可以印作一本詩(shī)選，叫做《每天一首詩(shī)》?！薄睹刻煲皇自?shī)》是胡適的一個(gè)計(jì)劃，想選成三百六十五首。因各種原因，歷經(jīng)五年，只選了一百多首，但他很不甘心，希望以后還能繼續(xù)完成這個(gè)選本。

黨和國(guó)家許多領(lǐng)導(dǎo)人都是詩(shī)詞愛(ài)好者，不少領(lǐng)導(dǎo)同志本身就是詩(shī)人。毛主席是詩(shī)詞大家自不必說(shuō)了，朱德、董必武、林伯渠、吳玉章、徐特立、謝覺(jué)哉等老同志的詩(shī)詞都寫得很好。江澤民主席、溫家寶總理在政務(wù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中也都表現(xiàn)了很好的詩(shī)詞素養(yǎng)。江主席在視察高校時(shí)。還與大學(xué)生一起背誦蘇軾的“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，以及“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”等膾炙人口的千古名篇。

近兩年來(lái)，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)傾注了極大精力在大、中、小學(xué)開展“中華誦”大型文化活動(dòng)，取得了豐碩成果。誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化，讓雅言傳承文明。讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生。親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，這不就是文化建設(shè)的根本之所在嗎?

中華詩(shī)詞的優(yōu)秀與我們的語(yǔ)言文字優(yōu)秀是分不開的。我們的文字是字根文字，是表意文字，這種特性決定了中華詩(shī)詞成為文化藝術(shù)高峰的內(nèi)在品質(zhì)。智慧的文字催生了文字的智慧，藝術(shù)的語(yǔ)言創(chuàng)造了語(yǔ)言的藝術(shù)。2007年華中師范大學(xué)楊再隋教授對(duì)我說(shuō)，某君作一字謎很好。謎面為“劉邦聞之喜，劉備聞之泣”，打一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的漢字。思之再三，我才恍然大悟。我深感這個(gè)字謎文化底蘊(yùn)深厚，構(gòu)思精妙，難度系數(shù)也大，就作了一首釋謎小詩(shī)：“一命嗚呼羽不飛，劉邦欣喜劉備悲；自是嫩綠顏色好，亦項(xiàng)亦關(guān)莫問(wèn)誰(shuí)?”后來(lái)在一次有十幾位大學(xué)校長(zhǎng)的聚餐會(huì)上，談到中國(guó)語(yǔ)言文化的話題時(shí)，我給大家打了這個(gè)謎語(yǔ)，并附了這首釋謎小詩(shī)，讓他們什么時(shí)候猜出來(lái)了什么時(shí)候回信息給我。只有清華大學(xué)胡東成副校長(zhǎng)在第二天給我發(fā)來(lái)信息：“哈哈!我猜出來(lái)了!”欣喜之情。溢于言表。還記得杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩(shī)句嗎?這是意境多么優(yōu)美、平仄對(duì)仗多么工整的一副對(duì)聯(lián)，又是多么漂亮的一幅風(fēng)景畫啊!上面那個(gè)謎語(yǔ)的謎底就隱藏在其中。

我想呼吁的是：熱愛(ài)我們民族的語(yǔ)言，熱愛(ài)中華詩(shī)詞吧!讓我們大家詩(shī)意地棲居在我們的語(yǔ)言家園之中。

(作者系原國(guó)家教委副主任、國(guó)家名譽(yù)總督學(xué))

責(zé)編余揚(yáng)