從功能性文盲到最佳主持人

拜倫.皮茨

在我成長(zhǎng)的過程中，大多數(shù)人都沒對(duì)我抱太大希望。我從小口吃，成績(jī)也不好。小伙伴們常嘲笑我，叫我是“蠢驢拜倫”。

10歲以前我完全不認(rèn)識(shí)字，但我的記憶力很好，我會(huì)請(qǐng)媽媽或哥哥將課文讀給我聽，在課堂上，老師問到我時(shí)，我就憑記憶將聽到過的說出來。但到了四年級(jí)，我再也沒法蒙混過關(guān)了。學(xué)校堅(jiān)持要我參加一系列考試。一天下午，學(xué)校派人帶著我的考試結(jié)果來到我家。那人清了清喉嚨：“很抱歉，皮茨先生和太太，拜倫是功能性文盲?！蔽业拿孛鼙┞读?！我絕望地低下了頭。

一天，我在家看電視的時(shí)候，看到一個(gè)為成年人提高閱讀能力的廣告，我對(duì)媽媽說：“如果他們能教會(huì)成年人，也可能教會(huì)我吧！”媽媽馬上打電話聯(lián)系，很快他們就送了一個(gè)特殊教育監(jiān)視器來。我一天接一天地坐在它面前，將里面的圖畫和相應(yīng)的字連接在一起，辨認(rèn)它們的字形和讀音。6年級(jí)快結(jié)束的時(shí)候，老師給我的評(píng)語是：“拜倫在本學(xué)期表現(xiàn)較好，有了很大進(jìn)步?！?/p>

在中學(xué)階段，我更加刻苦，決心要考上大學(xué)。我最驕傲、也是媽媽最驕傲的一天來到了——她親自開車送我進(jìn)了俄亥俄州威斯利亞大學(xué)。

然而，在大學(xué)，我又感到了小學(xué)四年級(jí)時(shí)的壓力。大一上學(xué)期我的英語就沒有及格，教授把我叫到辦公室：“簡(jiǎn)短地說吧，我覺得你不適合在這個(gè)學(xué)校就讀。我想，你應(yīng)該退學(xué)?！?/p>

我麻木地走了出去，去學(xué)校辦事處領(lǐng)了退學(xué)申請(qǐng)表。我在路邊一條凳子上坐下來，失聲痛哭。“年輕人，你怎么啦？”有人問我。我抬頭，看到一位中年女士站在我面前。大概是她臉上的善意讓我相信了她，我將一切告訴了她?！懊魈?，在你做出退學(xué)決定之前，一定來見我。我叫尤爾?雷維斯，我的辦公室就在斯拉庫姆大樓二層?！?/p>

原來尤爾?雷維斯博士是一位英語教授。從那以后，她每周花3-4個(gè)小時(shí)來輔導(dǎo)我，我的英語成績(jī)很快好轉(zhuǎn)。

我的口語呢？是艾迪?羅賓教授遜改變了我的人生?！澳阋呀?jīng)口吃多久了？”那天，當(dāng)我結(jié)結(jié)巴巴地回答完他的提問后，他對(duì)我說，“我想我可以幫助你?！彼涛易炖锖恢︺U筆練習(xí)說話，讀莎士比亞原著。羅賓遜教授還鼓勵(lì)我去學(xué)校電臺(tái)主持節(jié)目。

那就是我如何發(fā)現(xiàn)自己有播音才能的。大學(xué)畢業(yè)后，我在一家小電視臺(tái)找到一份記者的工作。從這里起步，我一步步地走向較大的電視臺(tái)：諾?？穗娨暸_(tái)、奧蘭多電視臺(tái)、波士頓電視臺(tái)……

當(dāng)國(guó)家級(jí)新聞媒體——美國(guó)哥倫比亞廣播公司的工作機(jī)會(huì)來到時(shí)，我已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)和充分的準(zhǔn)備。而主持“新聞60分”這個(gè)欄目——我夢(mèng)想的目標(biāo)——最后也就順理成章地實(shí)現(xiàn)了。

是的，只要自己不言放棄，誰說夢(mèng)想不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？

小樓聽風(fēng)摘自《海外文摘》