網(wǎng)絡社會熱點事件對高校學生價值觀的正面影響研究

董 琳

網(wǎng)絡社會熱點事件對高校學生價值觀的正面影響研究

董 琳

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡社會熱點事件的影響力也越來越大，高校學生正值身心發(fā)展的關鍵時期，熱衷于關注和探究各類社會熱點問題，價值觀容易受到影響。本文研究從網(wǎng)絡社會熱點事件發(fā)展的主要力量著手，對高校學生熱衷于網(wǎng)絡社會熱點事件的原因分析、網(wǎng)絡社會熱點事件對高校學生價值觀的正面影響做具體闡述，同時提出了利用網(wǎng)絡平臺引導高校學生樹立正確的價值觀的建議。

社會熱點事件 網(wǎng)絡 價值觀 高校學生

2016年4月19日，習近平總書記在網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會上指出：互聯(lián)網(wǎng)是一個社會信息大平臺，億萬網(wǎng)民在上面獲得信息、交流信息，這會對他們的求知途徑、思維方式、價值觀念產(chǎn)生重要影響，特別是會對他們對國家、對社會、對工作、對人生產(chǎn)生重要影響，同時也強調(diào)“必須貫徹以人民為中心的發(fā)展思想”、“讓億萬人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感”。

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，大大提高了人們對社會熱點事件的關注程度，而大學生已經(jīng)成為了新興媒體的重要受眾，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心CNNIC發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%；其中20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為29.9%，整體網(wǎng)民中占比最大，可見網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到高校學生的日常學習生活中，成為他們獲取信息的首選方式。近年社會頻繁發(fā)生的熱點事件正爆發(fā)出前所未有的能量，深刻影響著社會生活的方方面面，對高校學生也產(chǎn)生了重要影響。

一、高校學生成為網(wǎng)絡社會熱點事件發(fā)展的主要力量

網(wǎng)絡社會熱點事件是指主要通過網(wǎng)絡新聞網(wǎng)站、社交聊天工具（微博、微信、QQ等）、互動交流工具（博客、論壇等）多種途徑傳播，快速得到網(wǎng)民和輿論持續(xù)關注和討論，最終發(fā)展為關注焦點的事件。近年熱點事件主要集中在社會矛盾、公共管理、公共安全、吏治反腐、企業(yè)輿情、體育、娛樂及公眾人物輿情、涉外、涉軍等社會問題上，表現(xiàn)出的傳播速度快，傳播范圍廣，影響力大的特性，常常都超出了人們的預料。

隨著改革開放的進一步深入，社會進入了轉型的關鍵期，社會矛盾錯綜復雜，不同思想觀念不斷沖撞，利益格局失衡，諸多社會問題不斷涌現(xiàn)，同時一些深層次矛盾和問題不斷顯現(xiàn)出來，新問題層出不窮。近年來，網(wǎng)絡自身特性導致頻頻爆發(fā)的網(wǎng)絡熱點事件，快速就會成為社會高度關注的焦點問題，同時網(wǎng)絡也成了各種社會思潮、各種利益訴求相互碰撞的聚集地，高校學生通過網(wǎng)絡媒體表達自我、群體交流、討論公共事務、參與社會和政治生活等，已然成為了網(wǎng)絡社會的主要力量。

二、高校學生熱衷于網(wǎng)絡社會熱點事件的原因分析

隨著計算機和移動設備的普及，世界已經(jīng)全面進入了科技互聯(lián)網(wǎng)時代，信息交流越來越頻繁，高校學生通過網(wǎng)絡獲取知識和信息，拓寬自己的知識面和視野，改變自己思考問題的方式和角度，讓自己在不斷地實踐過程中樹立正確的人生觀、價值觀。

（一）社會主體意識強烈

高校大學生正面臨著人生發(fā)展的最為關鍵的時期，人生觀、價值觀尚不成熟，在面對復雜的國際和國內(nèi)新變化及巨大的社會壓力時，不斷地受到各種思想觀念的沖擊。對于網(wǎng)絡社會熱點事件及其反映出來的社會問題高校學生有自己的觀點和想法，并有要表達出來的意愿，于是在各類社會熱點事件的網(wǎng)絡討論中我們都看到了高校學生積極參與的身影。他們始終把自己定位為一名社會發(fā)展的積極參與者，關注國內(nèi)外時事動態(tài)、關心國家發(fā)展、關心社會生活，關心與自己密切相關的自我價值實現(xiàn)環(huán)境和機遇，積極參與到網(wǎng)絡社會熱點事件的討論中去，在討論中堅持自己的思考和觀點，敢于直言，善于表達，體現(xiàn)出強烈的社會公民意識與責任感。

（二）好奇心和探索愿望強烈

高校學生年齡多數(shù)在18-25歲之間，正處于人生的成長成熟階段，他們思維活躍、個性鮮明、好奇心強、喜歡接受新鮮事物，網(wǎng)絡熱點事件的多樣性會激發(fā)大學生主動去關注和探索的興趣，他們接受新事物，梳理新事物相關信息，對網(wǎng)絡上相關的事件報道、處理過程做全面深入的了解，同時分析事件發(fā)展的深層次原因，發(fā)散思維，從不同角度來看待事件的發(fā)生、發(fā)展情況，深刻感受社會變化，不斷提升自己分析問題的能力，開闊自己的視野，更好地適應社會發(fā)展需求。

（三）具備知識水平和學習能力的優(yōu)勢

知識經(jīng)濟時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，高校學生作為同齡中接受高等教育的人群，具備具有較高的知識水平和學習能力，他們對科技的發(fā)展、對新知識、新文化的接受程度要遠遠高于其他人，這些也使得高校學生成為網(wǎng)絡虛擬社會中最活躍的群體之一。他們利用信息工具、通過各種途徑，主動去了解和尋找網(wǎng)絡上的各種感興趣的信息和資源，在網(wǎng)絡上參與社會熱點問題的討論、關注事件發(fā)展的動態(tài)和下一步處理結果的預測，讓自己在這個過程中贏得自我滿足和成就感。

三、網(wǎng)絡社會熱點事件對高校學生價值觀的正面影響

高校學生價值觀具體是指大學生在日常學習生活中處理各種價值問題時所持的根本立場、觀點和態(tài)度，它是建立在認知與情感的深層次心理變化上的，是在社會交往過程中不斷形成與發(fā)展的。面對網(wǎng)絡上層出不窮的社會熱點問題的傳播與演變，大學生在參與的過程中也受到了多元化價值觀的影響。

（一）提升了高校學生的社會參與熱情和社會歸屬感

長期生活在校園內(nèi)的高校學生缺乏與社會溝通的機會，網(wǎng)絡社會熱點事件的快速、廣泛傳播，讓高校學生有了溝通和參與的可能，因此最容易引起高校學生的興趣。高校學生通過瀏覽相關資訊，憑借網(wǎng)絡互動方式參與到事件討論中來，在參與話題的討論過程中，有效地提高了自身的社會參與度和參與熱情；在不斷互動探索過程中逐漸把目光投放到現(xiàn)實生活里，加深自己對社會生活的全面認識，將正面的價值觀念內(nèi)化于心外融于行，表達一名社會公民的積極情緒，有效增強了自身的社會歸屬感和社會認同感。

（二）增進了高校學生的社會使命感和幸福感

當前國際國內(nèi)環(huán)境發(fā)生深刻改變，同時我國正處于重要戰(zhàn)略發(fā)展的機遇期，發(fā)展過程中逐漸暴露出社會問題多、社會矛盾突出等情況，高校學生作為青年一代，始終關注國內(nèi)外形勢的發(fā)展，尤其對最貼近自身生活、自身利益、自身需求、自身發(fā)展的熱點事件表現(xiàn)出不同尋常的關心和社會使命感。對綜合素質(zhì)如何更好發(fā)展，生活質(zhì)量如何有效得到提高、就業(yè)環(huán)境如何得到更好的改善等問題也十分敏感，市場競爭激烈，大學生將承受更快的生活節(jié)奏和更大的就業(yè)壓力，通過關注網(wǎng)絡社會熱點事件，了解社會百態(tài)，把握社會發(fā)展方向，更好地適應社會發(fā)展，實現(xiàn)自我價值，進一步增進自身的社會幸福感。

（三）堅定了高校學生的理想信念

理性信念是國家發(fā)展、民族振興的精神支柱，高校學生是祖國的棟梁、民族的希望，他們時刻懷有一顆熾熱的愛國之心，在面對南海仲裁問題、薩德導彈防御系統(tǒng)問題、南蘇丹維和人員犧牲等網(wǎng)絡社會熱點事件時，他們能客觀公正的看待問題，對敵對勢力不畏縮、不懼怕，擁有堅定共產(chǎn)主義的信念。網(wǎng)絡社會熱點事件廣泛傳播的同時也傳遞著無數(shù)的社會正能量，如這段時間奮斗在一線抗洪搶險的官兵們，積極幫助災區(qū)的各路志愿者們，他們用自身的實際行動感動了無數(shù)的人，傳遞著社會的正能量，成為社會的當代主題。

（四）增強了高校學生的法制觀念

在民主法治觀念不斷增強的法治社會建設過程中，違法犯罪事件，尤其是關于公職人員瀆職、官二代犯罪的新聞常常會在網(wǎng)絡中形成大量的負面話題，關注和參與這些話題常常會對高校學生的思想產(chǎn)生潛移默化的影響。高校學生通過新聞瀏覽，關注到事件發(fā)生的背景，通過網(wǎng)絡話題的討論，找到事件處理方法和結果的法律原則，在不斷探索還原事件真相的同時學習相關法律法規(guī)，提高自身的法制意識，加強自身的法制觀念。近兩年網(wǎng)絡直播的法庭審理重大事件尤其受到關注，通過事件的公開審理，讓關注此事的網(wǎng)民和高校學生法制觀念得到進一步強化。

四、利用網(wǎng)絡平臺引導高校學生樹立正確價值觀的建議

習近平總書記在網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會上說到：我們要依法加強網(wǎng)絡空間治理，用優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造風清氣正的網(wǎng)絡環(huán)境。面對復雜多變的國內(nèi)和國際環(huán)境，我們高校工作者要牢牢抓住互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的機遇，利用網(wǎng)絡平臺做好高校服務、教育、管理工作，尤其是要利用網(wǎng)絡這個便捷的信息平臺積極引導高校學生樹立正確的價值觀。

（一）引導高校學生樹立正確的社會主義核心價值觀

社會轉型期出現(xiàn)諸多問題，社會矛盾與沖突以網(wǎng)絡社會熱點事件為核心集中爆發(fā)，學生工作者要高度重視大學生的思想動態(tài)，積極引導高校學生面對社會熱點事件時要秉持客觀公正、講究實事求是的態(tài)度，恰當?shù)亍⑽拿鞯匕l(fā)表自己的言論和看法；同時要培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培養(yǎng)高校學生和諧的社會心態(tài)，和符合社會主義發(fā)展內(nèi)涵的價值觀。大學生群體，“正能量”更多地體現(xiàn)在“青春”“奮斗”和“夢想”，指的是能夠給予愛與溫暖的、激發(fā)內(nèi)在潛能、體現(xiàn)責任與使命、產(chǎn)生希望和力量、促進自我實現(xiàn)的一種積極向上的精神狀態(tài)，一種自信樂觀的心態(tài)，一種為青春和夢想而不懈奮斗的行為等，要著重加強這方面的教育引導工作。

（二）創(chuàng)新高校學生教育形式，提高網(wǎng)絡教育的實效性

互聯(lián)網(wǎng)技術時代，高校教育工作者要積極改變傳統(tǒng)的交流模式，課堂上教師可以鼓勵學生討論網(wǎng)絡社會熱點事件，引導發(fā)表自己的觀點，做到大力弘揚積極的想法，同時還可以創(chuàng)新教育形式，將原有的課堂延伸到課堂外，實現(xiàn)平等對話、實時對話。在實現(xiàn)校園資訊數(shù)字化的過程中，高校要加大對基礎設施建設的投入，為網(wǎng)絡教育提供有力保障，同時高校教育工作者要主動將正面的社會熱點事件作為校園重點宣傳內(nèi)容，營造良好的校園文化氛圍，提高網(wǎng)絡教育的實效性。

（三）凈化網(wǎng)絡輿論空間，提供健康網(wǎng)絡環(huán)境

良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境是大學生身心健康發(fā)展的需要和保障。教育工作者要積極掌握網(wǎng)絡時代的基本特點，堅持社會主義核心價值導向，幫助還處于成長、學習階段的大學生樹立正確的價值觀。通過真實地反映網(wǎng)絡社會熱點事件，樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣作用，宣傳愛國美德事跡，培養(yǎng)大學生的民族精神和愛國情懷。

［1］楊業(yè)華，湛利華.大學生核心價值觀的內(nèi)涵及研究意義探析［J］.思想教育研究，2013（04）.

［2］許衛(wèi)紅.網(wǎng)絡社會熱點問題對高職學生價值觀的影響研究［J］.青年文學家，2015（29）.

（作者單位：南京科技職業(yè)學院）

本文系2014年度江蘇省高校哲學社會科學研究基金資助項目“網(wǎng)絡社會熱點事件對高校學生價值觀的影響研究”（項目批準號：2014SJB282）階段性成果。