一個雞蛋引發(fā)的極致溫暖

孫道榮

朋友曾在一個邊遠山區(qū)支教。

當?shù)睾茇毟F，吃得很差，有的孩子早上去上學，甚至是餓著肚子的。為了幫助這些山區(qū)里的孩子，由政府出資，每天為每個學生提供一個免費的雞蛋。

早讀完之后，開始分發(fā)雞蛋，每人一個。農村家家都養(yǎng)雞，可是，那些雞蛋大人是要拿去換油鹽醬醋的，根本舍不得自己吃。沒想到，學校會免費給大家分發(fā)雞蛋，這讓孩子們興奮不已。朋友至今清晰地記得，第一天發(fā)雞蛋時，有個男孩子一口將雞蛋整個吞了下去，噎得直翻白眼，老師們又是拍背，又是抹胸，又是倒開水，好不容易才幫助男孩子將雞蛋強咽了下去。每次想到這個情景，朋友心里就異常難過，他知道，那些可憐的孩子，因為難得吃到一次雞蛋，才會那樣饞的。

可是，發(fā)雞蛋沒幾天，就出現(xiàn)了意外情況，不少孩子拿到雞蛋后，并沒有自己吃，而是偷偷藏了起來。他們?yōu)槭裁匆獙㈦u蛋藏起來呢？是雞蛋不好吃？當然不是。情況很快就弄清楚了，那些將雞蛋偷偷藏起來的孩子，是舍不得自己吃，他們想將發(fā)給自己的雞蛋帶回家，給自己的奶奶吃，或者與自己年幼的弟弟妹妹分享。

了解到這一情況后，學校作出了強制規(guī)定，發(fā)給每個學生的雞蛋，必須自己吃，而且必須在早讀后立即吃掉。為了確保每個學生都將發(fā)給他們的雞蛋吃掉，學校還組成了一個監(jiān)督小組，負責檢查、監(jiān)督學生們每天吃雞蛋的過程。朋友是監(jiān)督組的成員。

朋友告訴我們，真沒想到，那些山里的孩子，為了能將發(fā)給自己的雞蛋省下來，帶回家，竟然想出了各種各樣的辦法，和監(jiān)督老師“斗智斗勇”。

有個瘦瘦的男孩子，每次拿到雞蛋后，就表現(xiàn)出迫不及待的樣子，很夸張地用雞蛋敲擊桌面，剝完殼，張著大口，一口將雞蛋吞了下去。嘴巴還“吧唧吧唧”地嚼得很響，吃得有滋有味的樣子。朋友站在教室的窗外，一連觀察了好幾天，終于發(fā)現(xiàn)了這個男孩子的秘密：每次他剝好雞蛋后，都會悄悄將雞蛋藏在一個塑料袋里，而將空手往嘴里一塞，裝作將雞蛋塞進嘴里的樣子。朋友問他，為什么要將雞蛋藏起來，男孩說，他的父母都在遙遠的城里打工，幾年才回來一次，他和奶奶生活在一起，奶奶年紀大了，身體也不好，他想將雞蛋帶回家給奶奶吃，讓奶奶補補身體。

有個女孩子，拿到雞蛋后，總是吃得很夸張，嘴巴里鼓鼓囊囊全是白色的蛋清和黃色的蛋黃。朋友仔細一觀察，發(fā)現(xiàn)了問題，每隔一天，女孩子的嘴巴里才會鼓鼓囊囊，第二天，則是“吧唧吧唧”的空響聲。原來她是隔一天，吃一個雞蛋，另一天的雞蛋則被她私藏了起來。有一天，朋友不聲不響走到她身邊，意識到自己的秘密被老師識破了，小女孩難為情地低下了頭。她輕聲說，家里窮，沒錢買肉，吃的菜，基本上都是菜園里的蔬菜，難得有葷菜，她隔一天，省一個雞蛋帶回家，是為了讓媽媽將雞蛋做成菜。

朋友說，每發(fā)現(xiàn)一個孩子偷藏雞蛋，他的心就會既酸楚，又溫暖；既難過，又感動。這些將雞蛋藏起來的孩子，都是為了省下來，帶回家給自己的家人吃。對這些偏僻的山里孩子來說，雞蛋就是人間美味了，他們不想獨吃，而希望與家人共享。但是，給每個學生每天發(fā)一個雞蛋，是希望這些孩子能夠健康成長，他們是大山的未來啊，雞蛋必須是孩子們吃掉的。因此，學校想盡辦法，除了監(jiān)督外，有段時間，甚至要求孩子們吃完雞蛋后，將蛋殼上交。即使這樣，仍然有不少孩子，想方設法將分給自己的雞蛋省下來，藏起來，帶回家。

有一次，朋友對一個經常藏雞蛋的男孩子說，你正是長身體的時候，其實，你自己將學校發(fā)給你的雞蛋吃下去，會讓家人更開心的。男孩子看著他，鄭重地點點頭，很贊同的樣子，朋友講完了，男孩子忽然對朋友說，可是，老師，我把雞蛋省下來給奶奶吃，我更開心啊。那一刻，朋友的眼睛，猛地濕潤了。

朋友感嘆說，在城里生活了這么多年，從來沒有體會到，一個雞蛋，給他所帶來的如此強烈的觸動。也許最好的辦法，是讓那些孩子和他們的父母遠離貧窮，遠離饑餓，遠離苦難。

但是，無論多貧窮，也無論多艱苦，一個雞蛋，就可以給我們傳遞無窮的溫暖。

（肖進摘自《雜文報》2011年5月6日圖/陳明貴）