為什么孩子們喜歡七十八年前的課本

趙 普

近日，葉圣陶撰文、豐子愷插畫，1932年版《開明國(guó)語(yǔ)課本》重印本賣斷市了，連出版社都沒貨。同期重印的老課本系列在網(wǎng)上收獲好評(píng)一片，引起不少學(xué)生和家長(zhǎng)熱議?！堕_明國(guó)語(yǔ)課本》，還有《世界書局國(guó)語(yǔ)讀本》和《商務(wù)國(guó)語(yǔ)教科書》，是上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社2005年重印的。前者在1949年前共印了四十余版次。

與其說(shuō)家長(zhǎng)和孩子的選擇是對(duì)教育行政部門的鞭策，還不如說(shuō)是給現(xiàn)行教材編寫者一記響亮的耳光。當(dāng)然，現(xiàn)行編寫者一定會(huì)覺得委屈，因?yàn)檫@耳光實(shí)在更應(yīng)該抽向把教育當(dāng)作意識(shí)形態(tài)工具的相關(guān)責(zé)任官員臉上。

新中國(guó)成立之后，語(yǔ)文課本有過(guò)多次改革，雖然其中的政治意味越來(lái)越淡，但高高在上的說(shuō)教依然存在，這是造成教材失敗的一個(gè)根本原因。

我們的小學(xué)課本經(jīng)常教導(dǎo)孩子們要愛祖國(guó)，但是小孩子并不能理解“偉大祖國(guó)”的真正含義。小孩子真正好奇的是他周圍的世界，這個(gè)時(shí)候，最需要教給孩子的是要愛爸爸媽媽、愛身邊的人，要學(xué)會(huì)怎樣與人相處。小時(shí)候教好了他能夠理解的東西，長(zhǎng)大后他自然能理解什么是偉大的祖國(guó)，應(yīng)該怎樣熱愛偉大的祖國(guó)。正所謂：沒有小我，何來(lái)大我？

而現(xiàn)在的狀況是：孩子還小的時(shí)候，我們教育他“要熱愛祖國(guó)”這樣的大道理；到他們長(zhǎng)大成人，我們反倒要到處刷上“不要隨地吐痰”、“要孝敬父母”這樣的標(biāo)語(yǔ)，廣而告之這些從小就應(yīng)該懂得的道理。偌大的成人世界，怎么看都像是還生活在幼兒園里。所以就有了那次著名的滑稽爭(zhēng)論——中國(guó)速滑隊(duì)員周洋在2010年溫哥華冬奧會(huì)奪冠后感謝父母，居然被認(rèn)為不應(yīng)該。不感謝父母才是人倫悖逆！連父母都不感謝的人，怎么可能感謝祖國(guó)？！

有人指出，現(xiàn)行語(yǔ)文課本存在“四大缺失”，即經(jīng)典的缺失、兒童視角的缺失、快樂的缺失和事實(shí)的缺失。依我看還有一個(gè)更重大的缺失。1960年，安徽鳳陽(yáng)的武店公社有個(gè)醫(yī)生叫王善生。彼時(shí)正值大饑荒，許多人患上了不尋常的惡疾，公社干部請(qǐng)王醫(yī)生想想辦法，他看了看，說(shuō)治不了，因?yàn)椤吧倭艘晃端?。”那味藥就是糧食。數(shù)十年后，在中國(guó)教育身上也有一種惡疾久治不愈，原因也是少了一味藥，這味藥就是常識(shí)。常識(shí)！這才是最大的缺失。常識(shí)需要捍衛(wèi)嗎？當(dāng)然需要。但在捍衛(wèi)之前，先讓我們正視常識(shí)，不踐踏常識(shí)好嗎？

其實(shí)早在2003年，北京大學(xué)教授錢理群先生就曾出版了一本專著《語(yǔ)文教育門外談》，書中第一篇就是《以“立人”為中心》。錢理群認(rèn)為，“語(yǔ)文教育的過(guò)程，對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，最終是要促進(jìn)學(xué)生精神的健康成長(zhǎng)，個(gè)性的健全發(fā)展，以此作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而不是把學(xué)生培養(yǎng)成他人思想的奴隸，按他人的意志去說(shuō)話、寫作的工具。”遺憾地是我們的教育似乎在往相反的方向走。我們目前的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是將語(yǔ)文工具化，失去了人文性考量。其培養(yǎng)目標(biāo)不是成為自我完善的公民，而是建設(shè)者——其象征是高度物化的“螺絲釘”。

現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教材，無(wú)論如何都應(yīng)該放開控制，提供自由的出版舞臺(tái)，讓各種教育團(tuán)體組織最優(yōu)秀的文學(xué)家、教育家、心理學(xué)家、出版家和學(xué)識(shí)精深的學(xué)者來(lái)共同編寫。教育主管部門只需要組織專家委員會(huì)來(lái)對(duì)各類出版物進(jìn)行公正合理的評(píng)估和推薦，而不是像現(xiàn)在這樣恰恰相反。政府該做什么不該做什么，于此尤然。

在我新書《救救孩子：小學(xué)語(yǔ)文教材批判》的扉頁(yè)，摘錄了康德的一句名言：“父母在教育孩子時(shí)，通常只是讓他們適應(yīng)當(dāng)前的世界——即使它是個(gè)墮落的世界?！贝_實(shí)，“適應(yīng)”是一種廣泛存在的現(xiàn)實(shí)，但好的老師要告訴孩子這個(gè)世界的“墮落”——何處墮落、為何墮落，否則就是自欺欺人！

【選自《騰訊·博客》】

插圖 ／ 澆灌 ／ 斯坦科維奇