為什么中國(guó)媽媽是一流的

〔美〕蔡美兒

許多人都想知道中國(guó)父母是如何撫養(yǎng)那些傳統(tǒng)意義上的好孩子的——不管他們是否愿意做，父母都能把他們培養(yǎng)成數(shù)學(xué)天才或音樂(lè)神童，就像是有家庭熏陶一樣。好了，我可以告訴他們，因?yàn)槲易龅搅?。下面列舉的是我的女兒索菲亞和露露絕不被允許做的事情：在外過(guò)夜、看電影、看電視、玩電腦游戲、考試成績(jī)沒(méi)達(dá)到A、除了體育和戲劇外其他學(xué)科沒(méi)有得第一名……

中西方父母三大不同心理定勢(shì)

中國(guó)父母能做的許多事情西方父母都不敢做。我認(rèn)為中國(guó)父母和西方父母的心理定勢(shì)有三大不同點(diǎn)：

第一，西方父母非常擔(dān)心傷害孩子的自尊心。他們非常在乎孩子在沒(méi)有做成某事后的感受，所以他們不斷告訴孩子：你曾經(jīng)在某個(gè)測(cè)試或某個(gè)獨(dú)唱會(huì)上表現(xiàn)得多么棒??！換句話說(shuō)，西方父母關(guān)注的是孩子的心靈，中國(guó)父母不是。

比如，孩子得了個(gè)B回家，西方父母仍然會(huì)稱贊他。只有一小部分父母會(huì)讓孩子先坐下，告訴孩子他（她）有些不滿意。如果一個(gè)中國(guó)孩子得了一個(gè)B，也許接下來(lái)的就是一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。憤怒的中國(guó)媽媽會(huì)讓孩子做幾十遍乃至幾百遍的練習(xí)測(cè)驗(yàn)，直到他再次得到A。

第二，中國(guó)媽媽認(rèn)為孩子應(yīng)該感激她們?yōu)槠渥龅乃惺虑椤袊?guó)媽媽做得很深入，親自為孩子煮粥，督促練習(xí)，時(shí)常詢問(wèn)、跟蹤。

第三，中國(guó)父母相信他們知道什么對(duì)孩子最好，所以就無(wú)視孩子的要求與愛(ài)好。這就是中國(guó)女孩不能在中學(xué)時(shí)交男朋友、孩子不能外出宿營(yíng)的原因。

不要誤導(dǎo)我了，那不是中國(guó)父母不關(guān)心自己的孩子。只需換個(gè)角度思考一下就可以看出，他們可以為孩子放棄一切。這是一種完全不同的教育模式。

中國(guó)式強(qiáng)迫興趣的故事

這是一個(gè)中國(guó)式強(qiáng)迫興趣的故事。露露7歲了，在學(xué)習(xí)兩種樂(lè)器，經(jīng)常彈奏法國(guó)作曲家雅克·伊貝爾的一支名為“可愛(ài)小白驢”的曲子。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)太難了，他們很難在那么復(fù)雜的韻律之間不暈頭轉(zhuǎn)向。

露露做不來(lái)。我們給她做工作，鍛煉她那太僵硬的手指，一次又一次。但每次當(dāng)我們把她這邊的手指合在一起時(shí)，那邊的手指又變形了。終于，我還沒(méi)來(lái)得及教訓(xùn)她呢，露露惱怒地表示她將放棄練琴，還不停地跺腳?！艾F(xiàn)在回到鋼琴旁！”我命令道?！澳悴荒芄芪遥　薄芭?，我能?！?/p>

回到鋼琴旁后，露露讓我付出了代價(jià)——她很不情愿地亂按著琴鍵，又突然搶去樂(lè)譜，把它撕得粉碎。我把樂(lè)譜粘回了原來(lái)的樣子，拉著露露的玩具屋到了汽車旁，告訴她：“如果明天不能把‘小白驢彈好，我就把你的玩具一件一件都捐給救世軍。”我還嚇唬她說(shuō)，不準(zhǔn)吃午飯，不準(zhǔn)吃晚飯，沒(méi)有圣誕節(jié)禮物，不準(zhǔn)辦生日聚會(huì)……

我挽起袖子，走到露露身邊，我們一直練習(xí)到吃晚飯的時(shí)間。這時(shí)，我仍舊沒(méi)有讓她停下，不讓她喝水，不讓她去洗手間。

終于，那種令人沮喪的氣氛消失了，露露做到了！她的手能夠協(xié)調(diào)地在一起彈奏了——左手和右手各自泰然自若地彈著。露露和我同時(shí)覺(jué)察到了成功的來(lái)臨。我深出了一口氣。露露又毫不猶豫地彈了一遍。這次她更加自信，更快，更能抓住節(jié)奏了。過(guò)了一會(huì)兒，她開(kāi)始變得笑盈盈的了。

（曉溪摘自中信出版社《我在美國(guó)做媽媽：耶魯法學(xué)院教授的育兒經(jīng)》一書，小黑孩圖）