對(duì)教育智慧的又一考驗(yàn)

■本刊特約評(píng)論員 荊 平

大概是因?yàn)橛值礁呖紙?bào)名時(shí)，“生源減少”、“棄考加劇”、“低齡留學(xué)”問題悄然升溫。

有媒體報(bào)道，高考報(bào)名人數(shù)繼2009年下降40萬、2010年下降74萬后，近期結(jié)束高考報(bào)名的北京、河北、山東、廣西等地，又紛紛傳來報(bào)名人數(shù)繼續(xù)下降的消息。高中生參加高考人數(shù)持續(xù)下降，而到國外就讀學(xué)生人數(shù)繼續(xù)攀升。北京八中前年僅有10多名學(xué)生出國讀大學(xué)，去年則超過了30人；上海外國語大學(xué)附中、復(fù)旦大學(xué)附中、格致中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生出國留學(xué)比例已接近四分之一甚至三分之一；2003年到香港參加SAT考試的考生不到200人，而2010年半年就已接近2萬人。

然而，生源減少并非只是高考生源減少，同樣的問題在中小學(xué)早已出現(xiàn)。教育部統(tǒng)計(jì)資料顯示，2008年同2005年相比，普通初中在校學(xué)生減少597.66萬，普通小學(xué)減少532.56萬。隨著“留學(xué)直通車”、“國際學(xué)?！钡攘魧W(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)的日益火爆，一些初中生、小學(xué)生也開始出國留學(xué)。上海市教委國際交流處發(fā)布的報(bào)告顯示：出國留學(xué)生當(dāng)中，15歲到18歲的學(xué)生占了近三成。英孚教育和新浪教育頻道調(diào)查了3100名學(xué)生家長，86%的受訪家長表示有送孩子出國留學(xué)的想法。尤為引人注目的是，許多孩子尚在3歲以下的家長認(rèn)為，留學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)該從幼兒園或是小學(xué)開始。

學(xué)生棄考留學(xué)帶來的最大問題是人才流失。芝加哥大學(xué)的全美民意調(diào)查中心發(fā)布的年度調(diào)查報(bào)告顯示：美國2009年培養(yǎng)的研究型博士，本科畢業(yè)于清華大學(xué)的人數(shù)最多，第二位是畢業(yè)于北京大學(xué)的，第三位才是畢業(yè)于美國加州伯克利大學(xué)的。有人就此進(jìn)行過換算：改革開放以來，有106萬中國學(xué)生留學(xué)海外，僅27.5萬人回國?！奥涞亍焙Ｍ獾膶W(xué)生是78.5萬人，相當(dāng)于30所北大、30所清華所有在校本科生。

學(xué)生棄考留學(xué)帶來的問題還有財(cái)產(chǎn)流失和損失。且不說一個(gè)留學(xué)生每年動(dòng)輒數(shù)以十萬計(jì)的留學(xué)費(fèi)用，更重要的是中國是個(gè)十分看重親情的國家，子女的行動(dòng)連著父母的心。中國社科院《全球政治與安全》報(bào)告顯示，中國正在成為世界上最大的移民輸出國之一。由“新富階層”和“知識(shí)精英”為主力的移民潮，帶走大量財(cái)富和知識(shí)的主要原因之一就是“為了孩子”。英國《衛(wèi)報(bào)》說，中國留學(xué)生每年為英國經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)40億英鎊。澳大利亞則干脆把外國學(xué)生就讀，列為僅次于石油出口和煤炭出口的第三大產(chǎn)業(yè)，每年留學(xué)生“貢獻(xiàn)”的150億澳元中，有22%來自中國留學(xué)生。一方面是財(cái)產(chǎn)外流，另一方面是一些大學(xué)的“破產(chǎn)”將不可避免，所造成的財(cái)產(chǎn)損失將難以估量。

生源減少會(huì)加劇實(shí)現(xiàn)教育公平的難度。生源減少的直接結(jié)果是放大高校的“馬太效應(yīng)”。高校的“馬太效應(yīng)”在好幼兒園、好小學(xué)、好中學(xué)、好大學(xué)的連帶關(guān)系中向下傳導(dǎo)，再加上從眾心理的作用力，“擇?！薄ⅰ案呖家泼瘛?、農(nóng)村孩子進(jìn)城讀書的沖動(dòng)會(huì)更加強(qiáng)烈?？墒?，有條件實(shí)現(xiàn)“擇?！?、“移民”、“進(jìn)城讀書”的家庭畢竟是少數(shù)，多數(shù)家庭會(huì)認(rèn)為“教育不公平”和“讀書無用”。

農(nóng)村教育資源閑置和學(xué)生安全也值得關(guān)注?，F(xiàn)在，農(nóng)村教育應(yīng)對(duì)生源減少的措施似乎主要是“撤點(diǎn)并?！薄Ｓ邢⒄f，鄉(xiāng)村小學(xué)從1985年的83萬所銳減到2007年的34萬所。教育部統(tǒng)計(jì)資料顯示，2008年與 2005年相比，初中減少4184所，小學(xué)減少65359所?！俺伏c(diǎn)并?！焙螅瑢W(xué)生上學(xué)需穿村過鄉(xiāng)、頂風(fēng)冒雪，存在許多安全隱患。

在經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際化的今天，學(xué)生想出國留學(xué)，擋是擋不住的。然而，事在人為，只要我們充分調(diào)動(dòng)教育智慧，事情并不只是向一個(gè)方向發(fā)展。現(xiàn)在看，學(xué)生棄考留學(xué)是“白培養(yǎng)了一場”，如果他們能夠?qū)W成回國，則是一件好事，問題的關(guān)鍵在于我們現(xiàn)在如何工作，如何吸引學(xué)生學(xué)成后回國，為國效力。顯而易見，“破產(chǎn)”、“撤點(diǎn)并?！钡炔⒉皇菓?yīng)對(duì)生源減少的唯一選擇。應(yīng)對(duì)生源減少問題，關(guān)鍵要看我們的教育智慧。如果視生源減少為契機(jī)，未雨綢繆，提早動(dòng)手，精心籌劃，就可能使生源減少的過程成為優(yōu)化組合教育資源、改革教育教學(xué)模式、加速教育現(xiàn)代化的過程。生源減少對(duì)改善農(nóng)村教育更是一個(gè)好條件。生源減少就意味著剛性需要的相對(duì)減少，在此基礎(chǔ)上增加投入，政府提高農(nóng)村教育質(zhì)量、改善農(nóng)村教師待遇就有了財(cái)力基礎(chǔ)，城鄉(xiāng)教育縮小差距、均衡發(fā)展也會(huì)充滿希望。